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从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践思考 v

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：赵顕芳

[导读] 在社会整体经济水平不断提升的背景下，有效促进了教育的发展，全社会高度关注教育事业发展，特别是幼儿园教育更是受到了人们的广泛重视。近年来，逐渐深化新课程改革，教育部门对幼儿启蒙教育提出了全新的要求，所以为了更好地满足实际需要，幼儿教师需要对以往的教育理念加以创新，充分发挥多元化教学模式的优势和作用，为幼儿创造良好的学习环境，使其可以在这一环境中积极主动学习。基于此，本文全面探讨幼儿园游戏中，学前教育

赵顕芳四川省阿坝藏族羌族自治州茂县凤仪镇幼儿园四川茂县 623200
【摘要】在社会整体经济水平不断提升的背景下，有效促进了教育的发展，全社会高度关注教育事业发展，特别是幼儿园教育更是受到了人们的广泛重视。近年来，逐渐深化新课程改革，教育部门对幼儿启蒙教育提出了全新的要求，所以为了更好地满足实际需要，幼儿教师需要对以往的教育理念加以创新，充分发挥多元化教学模式的优势和作用，为幼儿创造良好的学习环境，使其可以在这一环境中积极主动学习。基于此，本文全面探讨幼儿园游戏中，学前教育的创新与具体实践策略，从而充分挖掘幼儿的潜能，为幼儿形成良好的习惯提供帮助。
【关键词】幼儿园；学前教育；创新策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）05-053-01

        幼儿受到年龄因素的影响，非常好奇于游戏和新鲜的事物，他们在游戏过程中，能够对世界有全新的认识，形成创新性的思维，还能够强化与同伴之间的沟通和交流，形成良好的品质。因此，教育者需要形成科学的教育理念，对教学模式加以创新，以有效提高幼儿教学质量。
        一、学前教育中的游戏教学
        学前教育的游戏活动，简单来说就是让幼儿在参与活动的过程中，能够充分运用不同的物品，将周围世界充分反映出来。游戏可以融入人的情感，使幼儿展开丰富的想象。幼儿具有活泼的个性，非常喜欢参与游戏，对游戏有着强烈的追求。因此，在学前教育中，需要将幼儿的游戏精神充分激发出来，使其可以专心致志的参与游戏。另外，学前教育者需要树立良好的教育意识，对游戏方法进行全面的开发，调动幼儿的积极性。
        二、学前教育游戏中的创新和实践
        幼儿园的学前教育会对幼儿的一生产生重要的影响，需要合理启发幼儿的思维，对幼儿多方面能力加以锻炼，以更好的培养幼儿。幼儿处于学前教育阶段，他们并没有形成成熟的心智，对外界非常好奇，很容易掌握一定的知识，规范自己的行为，所以学前教育质量与幼儿人生发展具有直接的关系。在不断加强教育改革的背景下，需要教育者全面优化幼儿园教学，提出科学的创新策略，并加强实践。
        （一）创新游戏教育理念
        以游戏的方式进行教学是游戏教学的主要方式，让幼儿在游戏的过程中能够积累多元化的知识，形成良好的技能，通过与他人合作产生强烈的体验。目前，启发式、合作式都属于游戏教学的主要形式，无论采取哪一种方法进行游戏教学，最为主要的目的都是让幼儿在游戏的过程中学习知识，在学习知识的过程中，体会游戏的快乐，全面发展幼儿。

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幼儿园的游戏，可以在幼儿园反射人的社会活动，旨在让幼儿深刻意识到生活与游戏之间的联系，同时使其可以更加愿意学习，而在创新性教育理念的影响下，游戏的内容和形式更加丰富。
        （二）创新游戏教育形式和内容
        1.游戏内容要符合时代发展需要
        在幼儿园中，教育者需要合力引导幼儿，使其深刻意识到社会大环境所发生的变化，比如我国航天在近年来发展迅速，可以在此方面充分培养幼儿，使幼儿能够深入探索科学，教师可以将太空的图片展示给学生，让学生进行观察，从而将幼儿对科学的敬佩之情彻底激发出来。在对其有一定了解后，教师需要组织幼儿参与与其相关的游戏，这样就可以让幼儿更加愿意学习科学，拓展幼儿的知识范围，丰富其视野，充分培养幼儿的想象力。
        2.增加游戏的真实性
        当幼儿对生活产生强烈的认知后，就可以展开丰富的想象，所以教育者须要结合生活实际合理设置游戏，确保游戏内容与实际生活相贴近。在此基础上合理创新内容，例如当植树节来临时，教师需要将植树节的来源及相关知识传授给学生，带领学生走进大自然，与幼儿共同种树种花。这样的活动让幼儿对植树节有了全新的理解，对植树节形成了深刻的印象，同时还可以充分培养幼儿的动手能力，使其更加愿意亲近自然，发展其身心。因此，游戏活动能够对真实的生活有所反映，是游戏活动的精髓。
        （三）创新游戏环境
        为了让幼儿广泛参与游戏，必须为幼儿创造良好游戏环境，将其兴趣彻底激发出来。所以幼儿教师在设计幼儿园游戏环境时，必须注重游戏环境的丰富性。在布置游戏环境时，需要引起幼儿的注意，让幼儿积极主动参与，满足幼儿的好奇心里，使幼儿可以更好地配合教师的教学，从而为幼儿园实现持续性的发展提供稳定的基础。
        为了个性化的发展幼儿园教育，在设置幼儿园环境时，必须科学设置，将现有的空间充分利用起来，实施规范性的教学，只有如此才能够吸引幼儿参与游戏，保持游戏的新鲜感，在满足幼儿实际需要的同时，让幼儿在游戏中积累丰富的知识，拓展其知识面，合理指导幼儿，使幼儿朝着正确的方向发展。
        在社会经济发展中，儿童是祖国发展的未来希望，并且在不断发展教育事业的背景下，社会各界高度关注幼儿启蒙教育。所以幼儿园及教师需要全面创新幼儿园游戏的形式，合理设计游戏，将游戏与幼儿的学习活动紧密结合，从而促使幼儿积极主动学习，让幼儿在游戏的过程中能够形成较强的能力，充分培养幼儿的习惯和品质，全面发展幼儿教育人。
参考文献：
[1]何如，张晓宇.从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践策略[J].当代家庭教育,2020，01(11):133-134.
[2]王作然，吴青山.从幼儿园游戏中谈学前教育的创新与实践策略[J].科幻画报,2019,01(10):188.