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初中班主任预防和规避校园欺凌事件的有效策略分析

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年9月2期作者：赖雪花

[导读] 我们国家中小学的校园欺凌事件在近几年发展的相对较快。尤其是初中生，由于他们当前正处在青春的叛逆期。所以不仅学校要对欺凌事件提高关注，初中班主任也应该提高重视，并要积极地寻找预防和规避校园欺凌事件的有效策略。所以，本文将对校园欺凌事件发生的原因进行分析，并提出相应的解决策略。

赖雪花广东省惠州市惠东县实验中学广东惠州 516300
摘要：我们国家中小学的校园欺凌事件在近几年发展的相对较快。尤其是初中生，由于他们当前正处在青春的叛逆期。所以不仅学校要对欺凌事件提高关注，初中班主任也应该提高重视，并要积极地寻找预防和规避校园欺凌事件的有效策略。所以，本文将对校园欺凌事件发生的原因进行分析，并提出相应的解决策略。
关键词：初中；班主任；预防；规避；校园欺凌；策略分析
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-160-01

        班主任在学生的学习与生活中都有着非常重要的作用，不仅是向学生教授知识的老师，也是班级事务的管理者，并且在学生、家长与学校之间的沟通进行有效促进。初中生还没有形成良好的观念，也没有成熟的心智，非常容易被其他的因素所影响，并且他们没有足够的克制力，很容易走错路。这个时候，就需要班主任履行自身的职责与义务，寻找到有效的解决策略，防止与规避校园欺凌事件的发生，使课堂教学的正常进行得到保证，帮助学生创造一个民主和谐健康的学习与生活环境。
        一、发生初中校园欺凌事件的原因
        (一)缺失家庭教育
        学生接受最基础的教育就是家庭教育，直接影响着初中生的健康成长。但是，在目前不断加快的社会生活节奏以及生活成本的不断提升，使家长将自身的精力更多的投入到稳定家庭经济来源上。这样就造成了缺少对子女的关心与照顾。尤其是单亲家庭，家长在离异之后对子女的教育方法相对简单粗暴，进而使学生严重缺失家庭教育。
        (二)学校教育不够重视学生的身心健康发展
        目前，学校教育更多的还是关注怎样对学生的学习成绩进行提高，而忽略了学生的身心健康发展。还有部分老师在进行授课的时候，对学生区别对待，使学生产生了严重的心理阴影。还有一些班主任非常喜欢学习好的学生，对学习不好的学生非常讨厌，恨不得让班级所有学习不好的学生都转学。这种不公平的对待使学生的身心都得不到健康的发展，进而产生了对老师的抵触情绪，与同学之间也得不到良好的沟通与交流，尤其是对学习好的学生有很大的意见。还有一些老师在教学中仍然存在体罚学生的现象，严重影响了学生身心健康的发展。
        (三)社会环境导致的负面因素
        在科学技术不断发展的影响下，电子产品等先进的科学技术对初中生造成了非常多的负面影响。学生没有足够分辨是非的能力，也没有足够的理性思维能力，所以如果出现投入精力过多的情况，就非常容易在日后出现上瘾的现象。例如，当前发展比较好的行业是网络游戏，学生就是他们主要的消费对象，并且如果学生出现深陷其中的情况，就很难从这个环境走出来。这些负面因素对学生的思维有着非常不好的影响，会导致他们做出非常错误的选择。
        (四)没有完善的法律法规
        我们国家目前的法律规定，学生如果没满14周岁的话，就算该生触犯了法律也不用付相应的刑事责任，如果超过14周岁，但没满16周岁的话，只需要承担一部分的刑事责任，国家对未成年人的成长有着一定的保护作用。

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正因为有着这种情况的存在，越来越多的学生就变得更目无王法、肆无忌惮，对法律不管不顾。实际上，根据对目前人们的身心发展规律进行了解，在14周岁的时候，他们的行为、思想与观念等方面都与成年人没有什么区别。所以，越来越多的人都倡议将对成年的界限应该从之前的18岁降到16岁。
        二、初中班主任对校园欺凌事件采取的有效预防和规避策略
        (一)初中班主任要与家长共同对初中生的心理健康提醒关心，是新型的学生关系与家庭关系都得到良好的培养
        初中班主任不仅要提高与学生之间的沟通和交流，还要对他们的兴趣、爱好与思想动态等方面进行充分的了解与掌握。班主任通过组织活动的方法，使学生可以在活动中自由的表达自己的内心想法，进而使班主任可以更好地对学生的心理问题进行掌握。另外，班主任要与其他的老师积极沟通学生的心理健康问题，如果学生出现了不良情况，其他任课老师就需要第一时间与班主任进行沟通，并且班主任也要与任课老师组成小组，对学生的心理问题进行解决，通过每个人的力量对学生的心理问题进行化解，进而获得新型的师生关系。最后，班主任还要积极与学生家长进行联系，建立应急响应机制，如果老师发现学生出现问题的时候，可以在第一时间与学生家长进行讨论与协商，也可以让家长更加关注学生的身心健康。
        (二)提高对初中女学生的青春期心理健康教育
        与男同学相比，女同学的成熟与发育时间都相对较早，所以她们更想要获得到别人的关注与理解。所以，老师就应该通过了解学生的这一心理对她们进行青春期的心理健康教育。不仅可以在一定的程度上对她们的学习计划与目标的制定进行指导，使她们可以将精力全部放在学习上面，还可以教授他们解决问题的技巧，使她们可以在今后的学习与生活中更加的健康与快乐。
        (三)借助社会各界之力，加大对学生的网络道德与安全教育，营造出良好的社会文化环境
        首先，初中班主任要加大对学生的网络道德与安全教育，帮助他们更好地认识网络与利用网络，让他们可以将网络与自己的学习相结合，使网络能够成为帮助学生健康成长的有利武器。其次，也要通过借助社会各界的力量，共同帮助学生的健康成长，创造出良好的社会文化环境。一些色情文化场所与暴力游戏场所等影响学生身心健康发展的场所，都应该在有关部门的领导下进行取缔，尤其是游戏厅、网吧等活动场所应该及时地进行整改，对监管未成年人上网的监督力度进行不断地加大，如果发现游戏厅、网吧等活动场所接收未成年人的情况，就应该对这些场所进行立即停业或者吊销营业执照等处置。
        结束语：
        综上所述，学校应该是社会中最单纯的环境之一，但是目前中小学的校园欺凌事件却在不断地增多。那些触目惊心的画面，使越来越多的老师开始对目前的教育情况进行深入反思。作为与初中生直接接触，并且接触最多的老师之一，初中班主任更需要对这种情况提高关注与重视。既要将自己的责任与义务良好的履行，还要与学校、家长以及社会的主要力量一起遏制影响学生身心健康成长的校园欺凌事件。要找到可以有效预防和规避出现这种现象的方法，进而对初中生的身心健康成长进行良好的促进。
参考文献：
[1]雷淑文,张树华.中职学校校园欺凌问题影响因素分析[J].作家天地,2020(16):88-89.
[2]康钊,郭军.中小学校园欺凌行为成因及规避策略——基于权利根源理论视角[J].现代中小学教育,2019,35(11):72-75.
[3]王俊冬.初中班主任预防和规避校园欺凌事件的有效策略[J].基础教育研究,2018(09):74-76.