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谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养廉淑荣

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：廉淑荣

[导读] 现如今我国越来越重视对学生的素质性培养，我国大力实施人才强国战略，小学是一个学生良好习惯和学习方式养成的关键时期。作为老师一定要帮助学生扣好人生的第一个扣子，语文更是锻炼的人的表达能力、沟通能力和各项能力集中为一的一门学科，在日常生活中，语文的应用性比较强，在学习其他学科当中，语文也会锻炼我们的理解能力，本文主要讲述了小学语文课堂教学中，学生倾听习惯的培养，本文主要从三个方面来进行论述，从树立榜样

廉淑荣黑龙江省明水县滨泉凤亭小学黑龙江明水 151700）
【摘要】现如今我国越来越重视对学生的素质性培养，我国大力实施人才强国战略，小学是一个学生良好习惯和学习方式养成的关键时期。作为老师一定要帮助学生扣好人生的第一个扣子，语文更是锻炼的人的表达能力、沟通能力和各项能力集中为一的一门学科，在日常生活中，语文的应用性比较强，在学习其他学科当中，语文也会锻炼我们的理解能力，本文主要讲述了小学语文课堂教学中，学生倾听习惯的培养，本文主要从三个方面来进行论述，从树立榜样再到端正学生的倾听态度，最后从运用有效的教学方法来展开论述。
【关键词】小学语文、倾听习惯、策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-020-01

        引言：让学生养成良好的倾听习惯，可以帮助学生在课堂当中集中注意力，课堂效率也会得到很大的提升，老师与学生之间也会形成很好的默契度，作为老师让学生认真听讲，是一个老师应当提升的重点能力，学生的知识在课堂当中大多来源于老师的讲述，学生只能通过课上对老师所讲述内容的倾听，才可以掌握着知识的精髓，学会倾听也是一个学生对老师的尊重，在课堂当中，尊敬老师也是一个学生良好品质的体现。老师应当教会的不仅仅是知识，也应当教会学生如何做人，在小学阶段，让学生有一个正确的思想价值观。如何让学生养成倾听的习惯，以下是我的想法：
        一、树立榜样，引导学生倾听
        要想让学生养成倾听的习惯，必须要从自身来约束，作为老师也要学会倾听学生的想法和看法，在课上当中学生不会的问题要学会及时的处理，只有老师做到了尊重学生倾听学生的想法和看法，才可以让学生潜移默化地认为倾听是一种良好的美德，学生才会从内心想要提升自己倾听的习惯。老师在与学生相处的时候，倾听学生的想法和看法，倾听学生在课上当中遇到的问题，这也逐渐地与学生之间拉近了距离，与学生成为了朋友甚至知己的关系。这样可以便利学生与老师之间的沟通，在课堂当中学生才可以以更轻松的姿态，倾听老师的讲述。作为老师一定要从自身约束，从自身开始做起，养成良好的道德品质和良好的倾听习惯，给学生树立榜样。
        二、端正学生的倾听态度
        在教会学生学会倾听的同时，也要让学生养成良好的倾听态度，如果倾听态度不正确不端正的话，则倾听效果也会不尽如人意。首先要教会学生尊重老师或者其他同学的讲话，其他学生的观点和看法也会间接地影响学生自己，要善于领略到其他同学发言的重点，从其他学生上面学会关键知识，第二个要细心地倾听别人所讲的知识和内容，判断他们讲的内容是否正确，在审视别人的时候，也正是在审视自己，倾听是一种美德，学会倾听别人说的话，也可以让自己的思维方式和思考能力得到很大程度上的提升。第三要教会学生耐心听完别人说的话，不能随意打断。第四就应该倾听完别人所讲的之后，要正确的审视自己，虚心请教，改正自己。

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        三、运用有效的教学方法，让学生养成良好的倾听习惯
        3.1做好充足的课前准备
        做好充足的课前准备是让一节课流利进行的关键所在，作为一个老师，让自己的课堂充满乐趣，这样才能让学生对课堂充满兴趣，对语文课堂老师的主观能动性提升。例如：老师可以对本节课内容有一个整体的大局把握，然后在课前准备的时候可以挑一些有趣的故事来作为课堂开始，引进学生进入课堂内容，这样可以吸取学生的注意力，让学生倾听得更加仔细。每节课的内容大约在45分钟到50分钟左右，如果学生一直在认真听讲的话，可能会产生视觉疲劳或者脑力疲劳等状态。老师也可以在课堂设置一些游戏的环节来与学生互动，这样可以让学生在中间环节，提高学习的主动性，让学生在后半节课的状态提升，注意力不分散，保持一个积极的心态，从课的开始一直到课的结束。
        3.2对学生的倾听能力进行重点训练
        学生在小学阶段正处于活泼好动的时候，这时候的学生很难做到注意力集中和对别人说的话进行仔细地倾听，那么在小学阶段对学生的倾听能力进行重点训练是非常重要的，作为老师要对学生的听讲状况进行如实地考察，例如：在上课的时候，老师对一段内容讲述完毕之后找一些同学来进行复述，并且提问，这样不仅考验了学生是否认真听了老师的上课所讲的内容，也考验着学生是否进行了认真地思考，如果进行认真思考之后才会有相应的问题反映出来。在这种训练之后，可以让所有的学生提高注意力，学生与老师互动的环节也是让学生来反思自己所听内容的一个过程，所以运用复述并提问题的方式来提高学生的注意力和倾听能力是非常不错的一个选择。
        3.3运用多媒体现代技术，提高学生学习兴趣
        现如今，科学技术越来越发达，小学的教学设备也得到了相应程度的提升，多媒体技术在小学课堂当中大多实现了普及。在课堂当中，运用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣，在课堂当中丰富课堂内容，也可以帮助有效地连接学生与老师之间的问题沟通，当课上出现及时问题的时候可以运用多媒体技术来进行上网查阅，既节约了学生的时间也帮助了老师得到了能力锻炼。运用多媒体现代技术可以提升学生的学习兴趣，当学生的学习兴趣得到提升的时候自然而然对老师所讲的内容引起相应的重视，所以学生的倾听能力也会得到相应的提升。
        总而言之，让学生的倾听能力得到提升，是帮助学生养成良好习惯的一个关键方式，只有倾听别人才可以提升自己，养成倾听的好习惯，可以帮助学生在以后的学习当中，提高学习效率，也方便了学生与老师之间的沟通，学生与学生之间也会形成一个很好的交流氛围。倾听是一种艺术，让学生拥有良好的倾听习惯，就应当从学生的日常学习出发，为学生树立好榜样，也要从自身约束自己，帮助学生养成良好的习惯。
参考文献：
[1]陈晓. 谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J]. 才智， 2020, 000(016):206.
[2]樊建良. 谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J]. 文渊（中学版）, 2019, 000(004):695.
[3]林碧清. 浅谈小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[J]. 软件（教育现代化）（电子版）, 2019, 000(010):175.