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“演”出语文之美——谈小学语文课堂中如何编演课本剧

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：董巧芬

[导读] 在教育理念不断发展的今天，小学语文课堂教学中更加应该注重对学生趣味性教学方面的内容。而课本剧的编演不但能够让学生感受到语文学习的乐趣，还能培养小学生的语言表现力、想象能力以及舞台表演才能，从而演出语文之美。本文首先针对小学语文课堂中课本剧编演的作用进行阐述，然后分析小学语文课堂中课本剧编演的实施，包括课本分析、剧本创编以及合作演出。旨在能够更好地运用编演课本剧的形式促进学生对语文课文的理解，同时实

董巧芬四川省阿坝州茂县凤仪镇小学校四川茂县 623200
【摘要】在教育理念不断发展的今天，小学语文课堂教学中更加应该注重对学生趣味性教学方面的内容。而课本剧的编演不但能够让学生感受到语文学习的乐趣，还能培养小学生的语言表现力、想象能力以及舞台表演才能，从而演出语文之美。本文首先针对小学语文课堂中课本剧编演的作用进行阐述，然后分析小学语文课堂中课本剧编演的实施，包括课本分析、剧本创编以及合作演出。旨在能够更好地运用编演课本剧的形式促进学生对语文课文的理解，同时实现趣味性教学的根本目标。
【关键词】课本剧、语文之美；剧本创编
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-039-01

        引言：
        对羌族这样的少数民族来讲，语文课文的学习具有一定的难度，为了能够更好地促进当地学生语文综合能力的提升，可以通过课本剧编演为载体来进行小学生的培养，进而实现教育质量的提升。那么应该怎样在小学课堂中进行课本剧的编演呢？下面让我们共同来进行探究和分析。
        一、小学语文课堂中课本剧编演的作用
        课本剧指的是以课文为基础来进行一定的剧本改编，并且在舞台上进行表演，有效实现对课文故事的情景重现。通过这种方式来进行语文课堂教学具有十分重要的作用，一方面能够活跃课堂气氛，让所有学生都能够对语文学习感兴趣，开动脑筋，全身心投入到课本剧的创作和演出之中，让学生爱上语文。另一方面，还能够通过课本剧的编演为载体，对学生的课本研读能力进行培养，充分发挥学生的想象力去进行课本的创编和表演，让学生感受语文学习的魅力，让整个语文课堂变得更加有效[[]]。
        二、小学语文课堂中课本剧编演的实施
        为了能够更好地对课本剧的编演进行描述，本文主要以小学三年级上册课文《卖火柴的小女孩》为例进行课本剧的改编，从而能够让学生对这篇童话故事具有更加深入地了解和体会。
        （一）课本分析
        在进行课本剧的编演之前，我们应该进行课本内容的分析。因为所有的编演工作都应该在课本的基础上进行创作，这样才能够展示中童话故事中原有的样子。教师：“同学们，我们要进行课本剧的创作，应该对课文中的哪些内容进行了解啊？”学生：“故事的人物、时间、地点、情节。”教师：“同学们说得非常好，但是又不仅仅限于此。我们还需要了解故事的背景，也需要对故事的结局进行一定的展示。那么大家都说一说故事中的相关元素有哪些吧？”学生：“故事中的人物有卖火柴的小女孩、小男孩。

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”教师：“虽然表面上只有这两个人物，但是故事中还隐含着其他人物，比如小女孩的爸爸、小女孩的奶奶、一群人看到小女孩去世、小女孩看到人家屋里的烤鹅，屋里也应该有人，这样就能够让整个故事的人物更加丰富了。其它的元素大家再说一说。”学生：“时间是大年夜，地点就是路上，情节就是小女孩点燃火柴，结局是小女孩被冻死了。”教师通过与学生的互动来进行课本的分析，让整个故事的内容变得更加明显，为课本剧的创编奠定基础。
        （二）剧本创编
        教师：“课文我们已经分析完了，下面开始进行剧本的创编。大家要注意，剧本的创编是需要将课文中的文字内容通过语言和画面的形式进行展示，这样才能够在舞台上进行呈现，这个要点大家要注意。下面给大家十分钟的时间，通过小组合作完成剧本。”十分钟时间过去后，教师让每个小组来进行自身具备的展示，从而选出最佳剧本，并且进行一定的优化。教师：“时间是大年夜，我们需要通过什么场景才能体现出大年夜？”学生：“贴春联、放鞭炮，孩子们都在闹，家家都在吃好吃的。”教师：“没错，通过大年夜的特点和习俗能够体现出这个时间点。所以大家可以去写春联、福字等去贴在教室中，这样就能够体现出节日氛围。那么应该怎么去进行语言的展现呢？”学生1：“对于刚开始小男孩把小女孩鞋拿走时，小女孩会喊‘不要拿走我的鞋，那是我的鞋。’然后小男孩可以不理她，直接跑了。”学生2：“小女孩看到了自己的奶奶，奶奶可以跟她说话，‘孩子，奶奶来看你了，你怎么冻成这样啊？快让奶奶抱一抱。’然后两个人就抱在了一起。”教师通过小组合作进行剧本的创编来提高学生的想象力，并且进行课堂指导和互动，调动学生的积极性[[]]。
        （三）合作演出
        在进行演出时，教师可以让学生通过角色竞争的形式来进行主要角色的选择。为了能够让课堂变得更加热闹，教师可以将学生分成几个小组进行表演，看一看哪个小组的课本剧表演更加好看。为了能够演出语文之美，需要注重舞台表演，教师需要对学生的排练进行一定的指导，从而呈现出更加精彩的演出，让小学语文课堂变得更加精彩。
        结束语：
        综上所述，课本剧创编在小学语文课堂上进行教学实施具有十分重要的作用，不但能够有效丰富课堂教学形式，还能够让学生的大脑快速运转，能够积极参与到课本剧的创作和表演之中，有效调动学生语文学习的积极性。为了能够更好地实现语文课堂教学效果的提升，教师应该充分发挥学生的主体力量来进行剧本的创编和表演，教师也可以进行一定的引导和指点，让整个过程变得更加高效，让语文课堂变得更加有意义，演出语文之美。
参考文献
[1]沈丽凤.“演”出语文之美——谈小学语文课堂中如何编演课本剧[J].读与写：下旬，2021（7）：0169-0169.
[2]左永娟.课本剧：“演”出语文之美——谈小学语文课堂中如何编演课本剧[J].语文知识，2017（12）：67-68.