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将传统文化融入幼儿园创意美术活动的策略研究

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年9月2期作者：高杰

[导读] 我国是一个古老的大国，有着丰富的传统文化资源，这些传统文化值得我们学习、传承和发扬。在学前教育阶段，幼师应该在教学中渗透传统文化，让幼儿从小就能了解中华的传统文化，这对幼儿的成长有着重要的作用。在幼儿园的创意美术活动中，教师也应该积极渗透传统文化，提升幼儿的文化修养和审美观，有效地促进幼儿的全面发展。基于此，本文针对传统文化融入幼儿园创意美术活动的策略进行了详细地阐述，以此来提高幼儿园的教学质量。

高杰安徽省滁州市凤阳县中都西苑幼儿园安徽凤阳 233100
摘要：我国是一个古老的大国，有着丰富的传统文化资源，这些传统文化值得我们学习、传承和发扬。在学前教育阶段，幼师应该在教学中渗透传统文化，让幼儿从小就能了解中华的传统文化，这对幼儿的成长有着重要的作用。在幼儿园的创意美术活动中，教师也应该积极渗透传统文化，提升幼儿的文化修养和审美观，有效地促进幼儿的全面发展。基于此，本文针对传统文化融入幼儿园创意美术活动的策略进行了详细地阐述，以此来提高幼儿园的教学质量。
关键词：传统文化；幼儿园；创意美术活动；渗透策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）9-183-01

        引言
        在幼儿时期渗透中华传统的文化，可以为幼儿今后的成长指明方向，还可以对幼儿的生活中和学习有很大的帮助，使得幼儿形成良好的道德品质和文化素养。幼儿园的创意美术活动中融入传统文化，可以为美术活动增加丰富的内容，还可以从不同方面锻炼幼儿的各种素养，因此幼师应该掌握正确的教学方式，巧妙地在创意美术活动中融入中华的传统文化，在创意美术活动体现出更深刻的教学价值。
        一、本土的传统文化融入创意美术活动
        我们中华民族的优秀传统文化很多，每个地区都有不同的传统文化习俗，而且每个地区的传统文化都有自己的特色，体现在服饰，饮食，建筑、手工工艺，歌舞等方面。幼师应该结合本土的传统文化融入创意美术活动中，首先应该深入地了解当地的传统文化，进而才能做到更好地将本土的传统文化融入教学中，使得幼儿能够全面地了解当地的各种传统文化，深刻地感受本土传统文化的美感，并更增强幼儿对本土传统文化的认同感。比如在学习饮食方面的内容时，教师可以围绕舌尖上的美味来开展创意美术活动，使得幼儿能够了解当当地的一些美食，让幼儿在创意美术活动中动手制作当地的美食，有效的锻炼幼儿的创造力和动手能力。
        二、中国传统节日融入创意美术活动
        在幼儿教育中，外界环境对幼儿的影响力很大，因此良好的外界环境可以使得幼儿对创意美术活动的参与性积极性更高，进而有效地提高幼儿的综合素养。因此在开设创意美术活动的时候，首先应该在幼儿园中布置相应的主题的学习环境，利用外界的环境来渗透创意美术的文化氛围[1]。比如我国有很多传统的节日，每个节日都有不一样的风俗习惯。幼儿园可以选择一些有代表的传统节日，引导幼儿一起布置幼儿园的环境，创造浓浓的节日氛围。

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比如冬至，端午，中秋节，春节等等，在这些传统节日期间，幼儿园可以引导幼儿利用美术知识来布置幼儿园的环境，使得幼儿园充满节日的氛围，比如可以让幼儿学习我国的传统艺术剪纸艺术，利用剪纸制作一些喜庆的窗花，展现春节的特色；在端午节期间可以制作粽子和龙舟等等。同时还应该在幼儿园的展厅以及幼儿园的走廊，楼梯放一些相应的美术作品，比如在春节期间，让幼儿手工制作一些简单的中国结，悬挂在教室中，进而全方位的布置幼儿园的环境，让幼儿能够感受到我国传统文化的气息和氛围，帮助幼儿了解我国更多的传统节日以及传统节日的习俗。
        三、中国传统服饰融入创意美术活动
        在幼儿园的创意美术活动中，首先要确定活动的主题，鲜明的主题会对幼儿产生很大的吸引力。在确定主题之前，幼儿教师应该对我国的中华传统文进行全面和深刻地了解，同时幼师应该明白，不是所有的传统文化都适合用于幼儿的教育当中。因为幼儿年纪较小，理解能力不强，很多比较深刻的传统文化并不适合在幼儿的创意美术活动中融入，所以在选择创意美术活动的主题时，幼师应该进行深入的分析，并合理的选择适合幼儿学习的传统文化，将其渗透在创意美术活动中，使得幼儿能够接受传统文化的教育，学习到更多的传统文化知识，进而提高幼儿的文化素养。比如在冬季的时候，幼儿教师可以设置创意美术的主题“唐装”。在冬季有着浓厚的春节过年的气息，而且唐装是我们中华民族特有的传统服饰之一。唐装中体现了我国传统文化的精髓。我国的唐装色彩丰富，而且在细节方面还有很多图案或者文字[2]。其中这些图案或者文字都代表着人们对美好生活的向往，有着很好的寓意。现在我们的唐装已经走上了国际上国际舞台，因此在幼儿园的创意美术活动中选择唐装这一主题，不仅符合时代的审美，同时还可以让幼儿对我国的传统服饰有更深入地了解，增强幼儿的爱国情怀。在设置创意美术活动的时候，教师应该让幼儿从色彩和图案等方面去了解唐装。
        此外，还应该让幼儿了解唐装服饰中包含的文化内涵。在实际的美术创意活动中，教师可以为利用多媒体教学设备为幼儿播放一些唐装图片，让幼儿说出自己最喜欢的唐装颜色。大部分的幼儿都比较喜欢黄色和红色的唐装，因为他们觉得红色喜庆，而且红色代表开心。教师可以让幼儿明白，红色在我国代表着吉祥，喜庆的含义。之后教师在为学生播放唐装上的一些图案，比如我国的唐装上会有牡丹花，梅花，菊花还会印一些福字、寿字等等，让幼儿明确唐装这些图案和文字的含义。同时唐装上最具有特色的就是扣子，这种扣子是盘扣，用多媒体教学设备播放盘扣的视频，让幼儿了解盘扣的过程，感叹我们中华民族传统文化的美感和魅力，并在美术活动中让幼儿动手制作和设计唐装。
        结束语
        在学前教育中，经常会开展创意美术活动课程，又是应该注重将传统的文化融入美术活动中，让幼儿从小去学习和掌握更多的中华民族的传统文化知识，增强幼儿的文学素养，让幼儿增强对传统文化的认同感，进而使得幼儿能够健康地成长。
参考文献
[1]王荔玲.将传统文化融入幼儿园创意美术活动的策略研究[J].教师,2021,{4}（14）:62-63.
[2]余世霞.传统文化融入幼儿园创意美术课程的探索[J].早期教育（美术教育）,2020,{4}（09）:17-18.