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高效授课视角下的小学语文教学研究

发表时间：2021/8/5 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：覃咪

[导读] 国家经济实力的日益增强，使得教育领域的发展愈发成为社会各界所热议的话题。小学作为学生学习成长的起步阶段，此时的小学生不仅头脑智力发育速度提升，对于知识的需求量也在迅速增长。特别是对于小学语文而言，该科目的知识内容不仅能够塑造小学生语言相关的各种技能，还能够有效提升小学生的个人文化修养，其重要程度显而易见。为了保障小学生切实掌握现阶段的语文知识，教师可以通过构建高效课堂的方式进行教导，从而在优质的内

覃咪贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县九阡镇九阡社区母改小学 558113
【摘要】国家经济实力的日益增强，使得教育领域的发展愈发成为社会各界所热议的话题。小学作为学生学习成长的起步阶段，此时的小学生不仅头脑智力发育速度提升，对于知识的需求量也在迅速增长。特别是对于小学语文而言，该科目的知识内容不仅能够塑造小学生语言相关的各种技能，还能够有效提升小学生的个人文化修养，其重要程度显而易见。为了保障小学生切实掌握现阶段的语文知识，教师可以通过构建高效课堂的方式进行教导，从而在优质的内容讲解中促进小学生语文成绩的增长。
【关键词】小学生；语文；高效
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-023-01

        高效授课可以拆分为两部分，其中高效是指教师授课的高效率、高质量，以及对小学生所产生的高吸引力；授课则指教师讲解的知识，它需要具备难度低、范围广、易理解、易掌握等特点，以便小学生能够更加轻松的将之掌握。教师基于高效授课的理念进行教导，首先应转变自身为主的教学观念，在授课时不断突出小学生的主体地位；其次则需要革新以往板书文字的授课方式，以更具趣味性、更加高效的手段进行授课，满足小学生日益增长的知识需求的同时，使语文课堂的教学焕发新的活力。
        一、在游戏化教学中提升学习动力
        学习动力作为影响小学生课堂学习状态的关键因素之一，它能够有效调动小学生的学习积极性与主动性。对此，教师可以通过游戏化的教学方式来提升小学生的学习动力。即，教师转变传统板书文字的教学思路，将现阶段的教学任务安排与游戏活动进行深度结合，使小学生在游戏氛围下既能够掌握语文知识，还能够感知到学习的乐趣，提高小学生课堂学习参与度的同时，促进小学生学习动力的提升。
        例如，教师在教学课文《陶罐和铁罐》时，可以通过情景演绎的方式进行教导。该文章主要讲述了铁罐自恃坚硬嘲笑陶罐，千年后陶罐成为文物，而铁罐成为锈土的故事。教师可以先简单讲述文章内容，而后挑选两名小学生，结合自身对于文章的理解，即兴进行演绎。此外，教师还可以安排多个小组进行表演，最后评比出演绎效果最佳的小组。教师采用做游戏的方式进行授课，既能够使小学生高效掌握当前的知识，还能够有效活跃语文课堂的教学氛围，调动小学生学习的主观能动性，进而实现学习动力的提升。

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        二、在生活化教学中增强理解能力
        理解是掌握的前提，教师在授课时单纯使用文字讲解，难以降低知识的学习难度，并且还会限制小学生理解能力的增长。对此，教师可以利用生活化教学的方式进行授课。生活化教学是指教师结合具体的生活事物、事例进行授课，将小学生熟悉的生活元素带入到语文课堂之上，将抽象的内容变得具体，使小学生在学习知识的同时，还能够感知到浓郁的生活气息，点燃小学生学习热情的同时，促进其知识理解能力的提升。
        例如，教师在教学诗文《山居秋暝》时，可以结合生活事物、情景进行分析讲解。该诗刻画了一幅秋雨初晴的傍晚景象，意境悠然，既突出了山民生活的惬意，又表达出诗人对于田园生活的向往。教师在赏析诗文时，可以展示相关的图片资料，使小学生能够对诗文形成更加清晰的理解。而后，教师可以引导小学生思考自己生活区域雨后的景色，并与诗文当中提及的事物进行对比，在某种程度上使小学生与诗人的情感产生共鸣，增强对内容把握的同时，推动小学生古诗文知识理解水平的增长。
        三、在拓展化教学中塑造综合素养
        综合素养包含知识基础、思维意识等多个方面，塑造小学生的语文学习综合素养，是教师必须要落实的重要教学任务之一。对此，教师可以通过拓展化教学的方式进行授课。即，教师结合小学生现阶段的知识理解水平以及学习进度，将多种有助于小学生成长、促进知识巩固的课外事物带入到语文课堂之上，使小学生在探索的过程中，获取更为全面的语文知识，丰富知识掌握的同时，加速综合素养的塑造。
        例如，教师在教导小学生古诗文相关的课程时，可以利用教学之余的时间，组织小学生进行古诗文鉴赏的活动。教师可以向小学生推荐优质的古诗词读物，如《中国诗词大会》、《优秀诗词赏析》等，结合书中详细的注释、精美的插图，既能够扩充小学生诗词知识的储备，还能够强化小学生的诗词鉴赏技能。除此之外，教师还可以结合多媒体投影设备的使用，播放诗人相关的纪录片，使小学生在观看中能够更深层次的了解诗人的生平经历、创作内容，进而提升小学生鉴赏诗文时的高度。教师利用课外探索的方式进行授课，既能够满足小学生不断增长的知识需求，还能够丰富小学生的精神世界，充实小学生的学习生活，进而在更为全面的课外事物观看、阅读中，塑造小学生更加综合的语文素养与技能。
        总而言之，高效教导理念的应用能够有效促进小学语文教学质量的提升，还能够使小学生更为高效地掌握当前的知识内容，提高小学生语文学习成绩的同时，加速小学语文高效课堂的构建，进而推动小学高效教学的长远发展。
参考文献
[1]周步凯.提升小学语文课堂教学实效打造高效课堂[J].科学咨询(教育科研),2020(04):180-180.
[2]吴书敏.改变教学策略打造小学语文高效课堂[J].中华少年,2020(10):106-109.