蒋汉祥
杭州鸿邦汽车技术有限公司 浙江省杭州市 310000
摘要：随着世界各国的工业化发展，能用危机已经是世界各国愈发关注的问题，人们将关注焦点投入了节能环保的新能源产品。在此背景下，新能源汽车应运而生，为世界减少化石燃料的使用作出贡献。我国在新能源汽车领域的研究水平处于世界前列，为我国解决环境污染问题以及能源短缺问题提供了保障。新能源汽车的大力普及，使得新能源汽车检测与维修技术人员出现大量缺口。在此背景下，本文探讨了当前我国新能源汽车检测与维修行业现状，对出现的问题进行分析，希望能够给新能源汽车行业的维修检测工作提供参考作用。
关键词：新能源汽车；检测与维修；技术人才培养
引言：
这几年来，新能源汽车在我们的发展速度呈上升趋势，各种新技术被运用到新能源汽车的制造当中。新能源汽车技术的不断更新换代对维修和检测人员提出了更高的要求。社会急需培养一批具有高素质的新能源汽车检测维修技术人员满足行业的发展需求，使得技术人员的维修水平能够跟上行业的发展。职业学校必须注重与企业合作，积极了解新能源行业最新动态并融入到实践教学课程当中，保证学生所学知识技能能够满足岗位需求。职业学校应该创新人才培养理念，将培养重点放在实践型人才的培养当中。
一、新能源汽车检测维修人员现状
（一）人员结构缺乏科学性
随着新能源汽车的技术更新换代，新能源汽车领域也出现了产品的细分。根据不同的动力来源，将新能源汽车分为氢能源汽车、电动汽车、混合动力汽车等类型。这些不同类型的新能源汽车所使用的动力技术存在极大的差异，因此，对这些种类的汽车进行维修时所需用到的维修技术是不同的。
而一个维修技术人员很难同时掌握多种新能源汽车的维修技术。甚至出现了由于新能源汽车技术更新过快导致的技术人员已经完全不适用于最新款汽车维修工作的情况。目前职业学校的新能源汽车检测与维修人才的培养比较笼统，无法满足不同类型新能源汽车的维修人员缺口。没有做到要求新能源汽车检测维修专业的学生专研一种类型的维修技术，使得学生学习起来感觉知识点太过繁多，不同种类的新能源车的理论关联性较少，导致学生的知识体系混乱。丧失了学习信心和欲望，阻碍了新能源汽车检测和维修人才储备的步伐。
（二）从业人员技术水平不能满足实际需求
实际调查表明，汽车的售后部门的维修技术人员有着良好的汽车维修水平，具备一定的维修理论知识，这些技术人员的理论知识以及实践操作能力大多来自于大量的汽车维修实践。但是由于缺乏系统的理论知识学习，售后部门的汽车维修人员的理论知识往往无法形成体系，技术人员的维修水平得到进一步提高的可能性受限。
目前新能源汽车的维修人员很少能够了解内燃机的运作原理，没有对汽车的维修机构进行深入的学习。因此，维修人员技术更新速度十分缓慢，无法跟上新能源汽车技术更新的速度。甚至由于技术理论落后，导致新能源汽车维修过程当中出现了技术性损伤。而当前急剧增加的新能源汽车市场，对于拥有体系化新能源汽车知识技术人员有很大的需求，维修人员技术水平的不达标对新能源汽车技术的持续更新产生了阻碍作用。
二、如何培养符合要求的技术人员
（一）从教学设计方面入手
目前高职院校对学生进行新能源汽车检测与维修技术的教学内容主要是对燃机原理和结构的讲解，以及组织学生对内燃机进行拆卸安装的实践训练。但是对于新能源汽车的理论技术讲解不够重视，而随着时代的发展，新能源汽车已经逐步占领了市场。根据时代的发展需求，高职院校应该积极更新教学理念，更新教材内容，引进具有扎实的新能源汽车知识教学能力的教师，为学生讲解新能源汽车的构造和维修原理。帮助学生积极深入了解不同类型的新能源汽车的技术特点，选择适合自己的一种类型的新能源汽车进行专研，掌握相应的维修能力，满足市场需求。
（二）加强与企业的合作
要想达到良好的教育效果、让学生自己了解到最新的新能源汽车构造理论和维修技术，高职院校必须加强与新能源汽车企业的合作，积极了解企业的最新发展情况和岗位需求，为学生创造实践岗位，利用寒暑假进入企业工作学习，加强自身实践维修能力。同时可以从企业引进技术人员到高职院校开展讲座或者以兼职教师的形式定期到学校为新能源汽车维修专业学生进行实践课程训练。
同时，新能源汽车企业的技术人员还应加强与教职员工的交流，帮助教职员工能够了解到最新的企业需求，根据企业需求调整自身的教学计划进行教学设计，使得教学内容更加科学合理，实现高效的就业导向教学。
（三）加强检测人员的职业水平
检测技术是新能源汽车检测维修人员培养的核心重点。很多时候汽车维修的难点不是在于维修的过程，因为维修过程几乎只是按部就班地更换零件，操作起来并不困难。而检测过程需求维修人员有丰富的经验和理论知识，能够准确的判断出故障出现的原因和部位。可以说，掌握了汽车故障检测能力就掌握了汽车维修的大部分技术。
根据当前的市场情况，需要培养大量的新能源汽车技术人员。必须对维修检测人员进行专门的训练，通过多种项目实践教学的模式锻炼新能源汽车维修检测人员准确判断故障发生的能力。同时应该积极动员维修检测人员根据自身业务情况了解最新行业知识，对自己的理论和技术进行及时的更新，保证自身技术储备能够持续满足市场的需求。
（四）强化实践教学
新能源汽车检测和维修是一项动手能力需求极高的工作，必须要在大量的实际动手操作过程当中才能培养维修检测人员处理故障的能力，做到迅速对故障原因进行分析判断。因此，高职院校对学生进行新能源汽车检测维修教学时必须注重理论和实践同步进行。保证学生在学习了理论知识的时候能够及时的对知识进行运用，将理论转化为实际操作能力，也能够在实践课程当中理解维修理论，丰富自身理论知识储备。
三、结束语
综上所述，社会对新能源汽车的需求十分旺盛，目前新能源汽车已经占领了大量的汽车市场，是未来的朝阳行业。培养更多具有扎实的新能源汽车检测与维修技术的人才符合时代的需求，能够带动汽车产业的转型和继续发展，也为我国教育改革、加大高职院校人才培养力度的需求提供了市场契机。必须注重新能源汽车检测与维修人才培养模式，紧跟市场需求，为我国新能源汽车的发展储备足够的人才。
参考文献
[1]朱德桥. 浅谈新能源汽车检测与维修技术课程建设[J]. 湖南农机, 2018, 000(008):97.
[2]徐志斌. 试分析新能源汽车检测与维修技术人员的培养[J]. 时代汽车, 2018, 000(001):25-26.
作者简介：蒋汉祥 男 1967 浙江省杭州市 310000杭州鸿邦汽车技术有限公司 高中 中级工程师 汽车检测与维修 （机电制造）