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摘要：学校是学生生活和学习的重要场所，各项基础设施的良好稳定运行是学生愉快生活安静学习的基本保障。供水管道是学校重要基础设施之一，在施工质量、管材质地等原因的影响下，出现供水管道渗漏、开裂现象，就会导致水资源浪费，且影响学生正常用水。为了确保学校供水系统的持续健康运行，就需要有效做好校园供水管道检漏和维修工作，基于此，本文就以校园供水管道检漏及维修为核心内容进行全面系统的分析研究，旨在为相关工作的开展提供一些帮助。
关键词：校园；供水管道；检漏；维修
引言
水资源是人们生活的基本条件，近年来，我国的水资源短缺问题愈加严峻，节约用水，提高水资源的有效利用成为社会重任，校园是学生集体生活和学习的场地，加强供水管道检漏和维修是保证校园正常供水的重要举措，随着地下供水管道工程的不断发展，目前已经发展出多种供水管道检漏方法，为了更好的满足学校师生的正常用水需求，避免水资源浪费等问题的出现，学校相关人员应积极了解供水管道检漏方法，有效提高供水管道维修技能，借此为校园供水系统的持续稳定运行提供可靠保障。
1.校园内供水管道泄漏问题的形成因素
1.1管材材质因素
在中国，校园中的大部分水管是由铸铁或预应力钢筋混凝土的管材制成的。只有少数校园采用钢管和石棉水泥制的水管。铸铁水管的使用年限短，管身容易开裂或受腐蚀，引发漏水问题。此外，一些管道的管壁厚度已经不再符合相关行业标准，传统管道制造工艺容易造成管壁不平整的问题，大大降低了管道抗老化和抗腐蚀的能力。另外，卷板板钢在制造过程中经常发生偷工减料、工人未按照相关规定进行焊接等问题，造成管材出现气孔等质量不达标现象。若在校园中使用这种劣质材料制成的水管，极易导致漏水问题的产生。
1.2接头质量过差因素
在校园供水管道的建设过程中，接头的质量尤其要引起重视。如果接头质量不达标，管道将无法承受住由于土质分布不均、地表沉降以及水管管体收缩等变化，造成漏水问题。在校园供水管道施工结束之后，一段时间内施工区域内的土壤会出现不均匀沉降现象。这种现象会从力学层面改变施加在供水管道上的力的方向。在此情况下，如果供水管道的接头质量不达标，就会无法承受这种力的变化，水管接头有可能直接断裂，引起漏水。如果供水管道的断裂是柔性的，尚能进行有效的避免；如果断裂不是柔性的，将会直接导致严重的泄漏问题。此外，在冬季气温较低的环境下，土壤深层的温度也会随之降低，供水管道有可能发生强烈收缩。若水管接头的刚性结构不达标，就会导致拉断和泄漏问题的发生。
1.3施工质量低引起的漏水因素
在学校供水管道的建设过程中，会使用机械进行开挖作业。但在校园环境中，机械开挖不会进行修平作业，因此管道沟底的土地并不平整，这会引起严重的水管沉降问题。为预防水管沉降，首先需要在供水管道上增加更多的接头。在深埋供水管道时，如果没有采用分层夯实的方法，统一管道两侧的土壤密度，同步进行施工，也会导致管道受力不均匀，容易发生爆管现象。此外，在大口径管道的施工过程中，T型管主要依靠墩柱后方的被动土压力来提供支撑力。因此，如果墩柱后方的土壤松动，支撑力不够强，就会导致墩柱整体产生位移，最终导致供水管道漏水问题的发生。
2.检查供水管道漏水的方法
随着中国经济的持续发展，城市的基础建设随之不断完善和升级。但是经过长时间高强度的使用后，许多基础设施都会出现程度不等的问题。为了应对基础设施的老化坏损问题，必须加强对校园供水管道检查和维修工作的重视，尽力避免漏水现象的发生。供水管道的完整与顺畅与否，直接关系到学校内的日常生活和教学活动。同时，水资源是人类赖以生存的基础资源，如果不及时定时地对供水管道进行检修，一旦供水管道出现损坏，就会造成水资源的严重浪费。目前中国采用的自来水管网检漏方法主要分为以下几类。
2.1直接观察法
首先使用范围最为广泛的就是直接观察法。在检查供水管道的过程中，可以通过直接观察地面上的水渍范围，来判断供水管道的漏水情况。如果地面存在清水渗出情况，并且排水过程中也有水源源不断地渗出，同时部分地面出现下沉现象。可以断定此处供水管道已经出现了渗水问题。通过直接观察法，维修人员可以准确地定位水管漏水的位置，并及时采取抢修行动，减少因水管漏水造成更为严重的意外事故发生。然而，在使用直接观察法来识别供水管道漏水时，也存在着一定的局限性。如果供水管道的渗水口较小，或埋设位置较为隐蔽时，直接观察法不能有效发现供水管道的漏水情况，无法准确定位漏水位置。如果在这时直接进行供水管道的维修作业，不仅会使维修效果大打折扣，还会影响周边供水管道的正常位置和使用。因此，针对这种情况，在供水管道检修过程中选择使用直接观察法时，需要认真观察周边情况，同时结合供水管道排布的相关知识和经验进行判断，确保运用直接观察法修复供水管道漏水问题的效果。
2.2听音定点法
直接观察法主要依靠眼睛观察判断，而听音定点法则是主要依靠听力来对供水管道进行检查，使用听音仪器来定位供水管道漏水的声音来源。在实际听音定位法的应用中，主要有两种形式，即地面听音式和分阀听音式。地面听音式主要应用于供水管道检查过程中已经确认供水管道漏水的大致范围，依靠地面听音来进行精准定位。分阀听音式则主要针对漏水的线索和相关内容进行排查，便于提前确定漏水可能发生的位置。通常会使用电子仪器或者噪音记录仪器对漏水部分进行预定位。分阀听音的实际操作方法主要取决于选择的听音装置的不同。分阀听音法是目前使用范围最广的听音定位法，具有效率高、成本低的优点。但在听音过程中，应注意尽量消除周围噪音，同时应根据现场供水管道的特征选择听音设备，使听音定点法的效果最大化。
2.3分区排查法
分区排查法主要指利用流量计进行测漏。在供水管道发生泄漏时，一般大的渗漏点会发出较大的声音，但有时情况会恰恰相反，渗漏量在达到一定程度之后，渗漏声音反而会变小。而分区排查法正是针对这种情况，可以对渗漏点的大小进行区分，也可以优先控制住大的渗漏点，减少损失。当供水管网同时存在多个漏点时，大部分的漏水量都是由大漏点引起的。因此，只有先控制住大漏点，才能有效减少水资源的浪费。此外，分区排查法还能有效提高水管检漏的速度。当使用流量计进行泄露检测时，预先要关闭与该区域相接的所有阀门，将其与其他区域相隔离。再用一根消防水带连接到被隔离区的消防栓上，然后将另一端与流量计测试装置相连接。然后用第二根消防水带连接其他正常区域的消防栓，同样将另一端连接上流量计测试装置，如图1所示。同时打开两个区域的消防栓，向隔离区内的管网进行供水，使用流量计测量该供水区域的水流流速，计算该区域内一定压力下的流量。如果有漏水现象，则可以通过依次打开、关闭该区域内的阀门来寻找供水管道的泄漏点。分区排查法能够对大漏点进行快速排查，减少水资源的浪费。
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图1 电磁流量计
3.预防校园供水管道漏水的措施
校园供水管道一旦发生漏水，容易带来两个方面的危害。其一是会严重影响校园内师生的正常生活用水。其二是校园供水管道漏水会造成比其他区域更为严重的水资源浪费现象。因此，我们需要及时完善校园供水管道设施，加强定期进行查漏补缺工作的力度，切实提高校园供水系统的安全性和稳定性。为高效确保校园供水管道的质量，首先要在供水管道安装过程中切实遵循相关规章制度，对供水管道的施工进行监督和验收。为此，施工单位可派遣专业的质量检测人员监督施工过程，并制定相应的工程监管制度，确保供水管道的建设质量。其次，必须控制好供水管道接口和填埋的深度，打好打实供水管道的铅扣，保证橡胶圈接口的牢固性，承插到位。及时运用科学手段进行干预可以提高供水效率，不断提高技术应用的水平。
3.1增强管道检漏频率，积极进行管网改造升级
校园供水管道的渗漏检查工作是指利用各种渗漏检查设备对地下供水管道网进行系统的、有目的的检查工作，及时发现供水管道中存在的暗漏点。特别是在中国的很多校园内，供水管网的渗漏问题越来越严重、越来越普遍，为杜绝此类现象，我们要加强管道漏水的检测工作，完善管网设施，大大减少水资源的浪费。
3.2调节供水压力，把控合理区间
通过合理调控校园内的供水压力，能够有效减少水资源的浪费。此外，应根据校园内的用水量来适当调控供水压力。如果供水压力过高，就容易造成水管爆裂等情况的发生。因此，当管网压力超过服务压力时，可以选择通过控制供水压力的方法来进行调节。这种方法也是水管检漏工作中重要的预防措施之一，在具体实施中要积极做好各区域供水情况分析，并提出对应的维修及检查方案。
结束语：
总体说来，稳定供水对于校园而言是非常重要的，而校园是否能够正常供水往往取决于学校供水管道运行状态，一旦出现供水管道开裂或是渗漏问题，校园用水不可避免的就会受到影响，而且还会造成水资源浪费，因此，相关人员应加强供水管道检漏和维修的分析探讨，以便全面做好供水管道检漏和维修工作。
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