李夕
昆山市蓬朗幼儿园 215333
内容摘要：幼儿语言教育是幼儿教育中的重要一环，对于如何开展好幼儿语言教育，教育者们作出了诸多尝试，其中现代教育技术尤其是信息技术，由于其具有的丰富的视听功能，被不少教育者运用到了教学之中来。本文立足于幼儿及幼儿语言教育的特点目标，从现代教育技术在幼儿语言教育中的优势谈起，然后探索在幼儿语言教育中合理、恰当使用现代教育技术的方式方法，以期对现代幼儿语言教育有所裨益。
关键词：现代； 技术； 幼儿
幼儿教育是人生的启蒙教育，对于幼儿终生都会产生深远而重大的影响。幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的，幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全面发展。因此，在幼儿教育中，特别重视语言教育。
现代教育技术尤其是信息技术，由于其具有的丰富的视听功能，被不少教育者运用到了教学之中来。通过极具感染性的教学方式，能吸引幼儿的注意，这样才能有效率地将幼儿教育课程顺利地开展下去，通过现代教育技术设计一定的语言环境，能够提高幼儿的思维能力与语言表达能力。本文拟从现代教育技术的作用谈起，提出如何将现代教育技术融入到幼儿语言教育过程中来的一些方法策略，以期通过研究对幼儿教育工作者不断完善自己的教学能力有所裨益。
一、现代教育技术及其作用
教育技术是一个舶来词，广义上来说，教育技术的行程具有十分久远的历史，可以说自从人类开始认识到教育，教育技术也就随之而诞生了。美国教育技术委员会1970年这样定义教育技术：以人们比较熟悉的观点来说，教育技术是指产生于传播革命中的媒体，这些媒体可以同教师、教科书和黑板一样，用于教学目的。教育技术是由电视、电影、投影仪、计算机等软、硬件组成的。
现代教育技术包括现代教育理论与现代信息技术，现代教育技术的使用，能够优化教育理论及实践。尤其是现代信息技术，赋予了教学新的生命力，受到了不少教育者的青睐。微课就是现代信息技术运用到教学中的一种方式。以微课为代表的现代教育技术方式，具有与传统的课堂教学方式不可比拟的优势。现代教育技术改变了上课的方式，教育内容可以以视频的形式存在，学生保存视频利用空余的时间进行学习，如学生可以在回家的路上或是用餐时间观看视频，延伸了课堂教学的半径，也帮助学生提升了学习的效果。
另外，皮亚杰提出的儿童认知发展理论阐释了教师在选择教学方式及策略的时候要注意结合不同年龄的学生的身心发展特点。对于小学生来说，他们的形象思维比较丰富，运用微课进行教学，恰好满足了小学生们的直观、形象的思维需求。
二、幼儿语言教育使用现代教育技术现状
如今，不少幼儿教师已经开始尝试使用现代教育技术进行语言教学，尤其是通过视频动画等形式，不仅使得幼儿语言课堂教学更加容易操作，更重要的是也提高了课堂教学效率，可谓点亮了幼儿语言教育课堂教育。
此外，对于现代教育技术在幼儿语言教育中的作用，不少幼儿教师还是存在着误区，如有的教师根本排斥现代教育技术，比如在他们看来，采用视频开展幼儿语言教学没有必要，幼儿语言教育完全可以依赖于传统的教学模式开展，不必采用“花式”教学方式，因为会让幼儿分心；另外有的教师认为视频等现代信息技术十分有用，他们乐意采用现代信息技术的形式进行教学，千方百计将教学内容以现代信息技术的形式展开，甚至一整堂课就让幼儿在视频中度过。
忽视现代教育技术的作用或者过多采用现代教育技术进行教学，都是会影响教学效果的，我们必须根据幼儿语言教学内容合理安排内容，如此才能真正发挥出现代教育技术在幼儿语言教育中的积极作用。
三、现代教育技术与幼儿语言教育的整合策略
（一）增强教师对信息技术在幼儿语言教育中作用的认识
由于我国现行教育制度重视知识教育之后的后遗症，目前不少教师还没有认识到信息技术在教育中的作用。对于作为课堂的主导者——教师而言，需要积极提高自己的综合素养，不断探索使教学不再单调乏味的方法，激发幼儿学习语言的潜力。教师应该充分意识到民主、开放、自由、合作的对话教学方式才是如今信息化下的教学的必然发展趋势。信息技术能够很好的扭转幼儿教育早期的部分误区，引导教师通过现代技术来对幼儿开展语言教学。
（二）用现代信息技术提升幼儿语言学习的兴趣
对于幼儿来说，要让他们学习好语言，首先要让他们对语言产生兴趣。“兴趣是最好的老师。”现代信息技术的教学方式微课、视频课程等等，相较于传统的教师板书等教学形式新颖，其既有图文，也有优美的音乐，可以让幼儿感到耳目一新。
幼儿的语言学习属于入门阶段，这个时候语言听说能力要求比较高。教师通过使用视频等现代信息技术进行教学，让学生们在语言环境下进行沉浸式学习，可以让他们充分感受到语言的魅力，提升他们学习语言的兴趣，激发他们对未知世界的探索欲望。比如，在进行幼儿英语启蒙教育的时候，教师选择原版英文动画作为微课内容，如幼儿们爱看《九色鹿》、《料理鼠王》、《疯狂原始人》，教师将其中经典的一段剪辑成微课的形式在课堂中供幼儿们观看学习，就能让幼儿在娱乐中习得英语。只要教师用心准备微课“宝库”让幼儿在学习语言的过程中时不时能有惊喜，他们自然就会盼望着上语言课了。
在汉语教学中，我们充分运用现代教育技术为幼儿创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让他们在这个环境中展开想象的翅膀，激发他们的语言表达欲望。比如通过多媒体开展语言活动《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿观看小蝌蚪找妈妈过程中的系列有趣的故事，不仅能够让他们明白生命的奥妙，也激发了他们模仿视频用不同的语速、声调来表演故事。在语言教学的过程中，幼儿学习语言的兴趣高涨，教师的语言教育目的也就达到了。
（三）采用现代教育技术的教学内容要着眼于幼儿语言学习重点、难点
采用现代教育技术提升了幼儿语言教育教学效果，但是，我们在使用现代教育技术的时候要注意内容的选择，将那些幼儿在语言学习中遇到的学习重点与难点作为使用现代教育技术的对象。因为现代教育技术比如视频课程的制作繁琐、制作需要占用教师大量的时间及精力等，也提醒了教师注意选择性的使用现代教育技术。
幼儿们在学习语言的过程中，往往会觉得声调的变化是一个难点。为了帮助幼儿学习声调，分清四个声调的区别，教师可以通过动画的形式展现声调变化的规律。这种短小精悍、图文并茂的特点，具有重复性、不受时间限制的任意性的微课，利于幼儿家长打印保存以便在家里进一步教育学习。
现代教育技术丰富了幼儿语言教育模式，给幼儿学习语言带来了一些崭新的载体。在幼儿语言教育过程中，我们可以根据课程内容、教学重点及难点将更多的知识点已现代教育技术呈现，让现代教育技术点亮幼儿语言学习过程，让我们的语言教育课堂变得更加有趣、更加高效。积极采用先进的现代教育技术，发挥技术的优势从而使每一位幼儿都能够健康成长，最终实现自己的人生理想。
参考文献
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李夕，女，江苏太仓，1993年12月14日，本科，二级教师，蓬朗幼儿园，学前教育