顾静
昆山市蓬朗幼儿园 215333
摘要：《指南》中指出：“科学课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽科学学习和运用的领域，渗透各种德育方法来帮助幼儿建构科学学习的品德。”在幼儿航天科学教学中，应渗德育要素，注重对幼儿的科学态度的培养。在培智教育下，教师引领幼儿来了解航天绘本，关注航天人，参与航天课程，进行航天试飞，了解航天花絮，带领幼儿感悟到航天精神的宝贵。
关键词：培智；航天；现代化
培智教育关注对幼儿智力的开发，引导幼儿学会在参与活动中感受到创意，感受到快乐，体验到自己融入活动，自己的身心在开启，自己的灵感在激发，从而激发幼儿学会自我创造，自我反思，自我开启新的生活
一、航天阅读，开启航天培智的缘起
在航天兴趣的传播中，教师带领幼儿阅读《我想去太空·“向太空进发”中国载人航天科学绘本系列》，该绘本讲述了诸多的航天知识，能丰富幼儿对太空知识的了解，让幼儿感悟到自己需要学会储备各种知识，来提高自己的科学素养，让自己学会用心学习，认真学习。《温妮去太空》通过一个女巫的故事，讲述了温妮的太空之旅，让我们感受到科学的奇妙。在多媒体应用下，可以链接视频宇宙，从而引导幼儿来阅读《原来宇宙超级大》，教师带领幼儿来了解宇宙的奥秘，在触摸屏中，通过点击，了解宇宙的神奇。在阅读中，幼儿懂得了航天是一个未知的领域，要靠自己不断汲取知识，来提升自己对科学的探索。同时教师还可以带领幼儿来了解航天绘本中讲述的宇宙奥秘，在家园互动中，引导家长和幼儿来一起制作连环画，如“金星”“木星”“火星”的故事，在连环画中开启幼儿阅读学习的新思潮。
二、航天面孔，学习航天培智的榜样
培智教育还需要引导幼儿对航天人产生浓郁的兴趣，在引导幼儿记住一张张面孔中，教师可以采用投放照片的形式，带领幼儿来念诵他们的名字。在照片墙中，教师放置了中国第一位有卓越贡献的航天人，“杨利伟叔叔”的照片，让幼儿来轻轻念诵他的名字，同时还在配音故事中，让幼儿来聆听杨利伟叔叔讲述的航天趣事，如自己在太空怎么吃东西，怎么洗澡，怎么工作。幼儿还了解了杨利伟叔叔在沙漠训练的故事，耐受孤独训练的故事。此外教师还采用网络评价，引导幼儿来对杨利伟叔叔进行评价，在家园互动中，引导幼儿和家长在微信中发现短视频，或者抖音的方式来引导航天教育获得新的评价效果。此外，教师在照片墙中还播放中国首位女航天员刘洋儿时的照片，让幼儿看到在刘洋阿姨读书的时候，就表现了自己对航天梦想的追求，在招飞的时候，脱颖而出，同时自己还有一颗不怕吃苦的心灵，这些资源都可以带给幼儿生动的启迪，让幼儿感悟到航天人的努力。教师还带领幼儿来认识更多航天员的面孔，如“聂海胜”叔叔，曾经多次参加了航天飞行的任务，为祖国的航天事业做出了多次贡献，还有航天授课的另一位女航天员“王亚平”阿姨，在幼儿指认这些英雄面孔的时候，自己的爱国热情在萌动，对航天英雄的爱戴也油然而生。
三、航天课程，追逐航天培智的兴趣
培智教育关注对幼儿的实操训练，激发幼儿学会动手，自己来参与各种航天制作。教师可以借助多媒体来提高幼儿参与航天制作的形式，在微课中展示航天天宫一号和天宫二号，教师引领幼儿来到科技教室，自己来制作天宫一号和二号，对宇宙空间站有自己的认识。教师还可以在互联网环境下，引导幼儿来观看航天员平时训练的情况，如模拟失重，在沙漠进行越野训练，锻炼自己的体能，让自己能有更强大的心理素质来面对各种航天考验。
此外，教师在班本课程中设计《我是小小宇航员》的班本课程，通过链接互联网，幼儿了解到世界各地的宇航员，还有互联网视频中，采用播放视频，还可以通过高拍仪来展示幼儿制作的火箭和飞船。
采用立体与平面相结合的方法，以立足航天梦、胸怀祖国、放眼世界为设计思路，让幼儿通过亲身参与和动手操作，感知科学现象，培养和激发幼儿探究航天及科学兴趣。在课程中打造了一个实物操作式的科学乐园，将孩子们爱学、好问、探索、求真的欲望融入到环境中。通过游戏化的教学环境，加上趣味十足的动漫引导，最终在发问性的知识提炼中引导幼儿自主思考，学会理解宇航员的知识。在班本课程的推进中，教师还可以引导幼儿自己来参与对“航天员成长品格”的讨论，幼儿会在相互探讨中，学会绘制图画，表达需要积累不怕牺牲，艰苦训练，敢于超越，耐受孤独等各种优秀的品质。
四、航天试飞，创设航天培智的实战
培智教育关注幼儿对生活的热爱，学会在了解社会热点事件中，关注现实中的各种事件，幼儿教师带领幼儿参与航天试飞，学会把自己制作的火箭和飞机发射升天，对幼儿的教育具有积极的通。幼儿教师可以引导幼儿先来观看酒泉发射中的火箭发射，让幼儿懂得我国的火箭制造技术和飞船制造技术都领先了国外。教师还可以引导幼儿来了解我国古代到现代航天史的相关知识，在互联网下，教师可以引导幼儿自己来点击触摸屏，从最初的火药诞生，到火箭发射，再到创一流的飞船制作技术，都让幼儿领略到祖国的伟大和富强。增进自己对科学的探索之心，渴望成为一名小宇航员。在幼儿自己制作小火箭和小飞机和小飞船的过程中，教师让幼儿自己来画一画自己的梦想，如有的幼儿将自己画在了火箭上，让自己成为小宇航员。在幼儿自己来让飞船飞动的时候，幼儿非常开心，觉得自己就是小小宇航员，为幼儿后期的探究活动做好了充分的准备。
五、航天花絮，激发航天培智的深思
培智教育还注重带领幼儿来了解航天花絮，带领幼儿感悟到航天事业是伟大的，更是充满奉献的。教师带领幼儿重温航天史中牺牲的英雄，在近代我们人类的科技飞速发展，从征服天空，再到如今要去征服宇宙，短短的50多年的航天史中，人类就有561名宇航员飞出地球，探索太空。人类对太空的探索也是对人类科技的极限挑战，有成功就有失败。在清明节的时候，开展为英雄哀思的活动，也可以增添幼儿对牺牲航天员的热爱之情。幼儿会沉浸在思考中，对英雄的爱戴会通过画笔来展示。在航天花絮中，教师还带领幼儿通过观看航天英雄聂海胜的女儿聂天翔给爸爸过生日的场景，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”女儿聂天翔一首平凡而温馨的《生日快乐》，在幼儿观看的时候，教师引导幼儿来在现场给聂海胜叔叔过生日，自己也来切蛋糕给聂海胜叔叔，让他感受到小朋友对他的敬佩。教师引导幼儿来了解聂海胜落地后的第一句话就是：“感谢祖国和人民对我们的厚爱！”幼儿观看相应的视频，通过相互讨论，不断感受到一种浓郁的航天教育氛围；同时，自己也被深深感动，明确了自己未来的需要向聂海胜叔叔那样优秀。
培智教育注重在活动中以主题为线索，培养幼儿参与活动的热情，让幼儿在参与中感受到航天梦离自己很近。自己在了解航天历史，观看航天绘本，学习航天英雄，参与航天制作中，自己对航天的热爱油然而生，自己的航天之梦也在内心悄悄萌生。
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顾静 女 江苏昆山 1986.08 本科 幼儿园一级教师 昆山开发区蓬朗幼儿园 学前教育