张丽红
唐山市古冶区职业技术教育中心学校063101
摘要：随着科学技术的不断发展，各种教育的新兴技术也在教育以及教学中都得到了不错的运用和发展。中职院校将多媒体融入中职院校语文教学中，将使课堂具有独特的魅力。这对培养适应现代社会的全方位人才将起到重要的作用。本文将对多媒体融入中职院校语文教学展开相关分析和研究。
关键词：多媒体；中职院校语文教学；优化；模式
1.多媒体融入中职院校语文教学的意义
近些年来，各种教育的新兴技术在教育以及教学中都得到了广泛的运用和发展。然而，将多媒体应用在课堂教学中，所达到的效果还没有真正显现出来。这里一方面是因为还不能满足多媒体的教学条件，另一方面是由于还没有形成一套成熟的多媒体教学模式。对于多媒体优化中职院校语文教学的实现与模式探讨的相关研究目前还不完善。丰富多媒体技术优化中职院校语文教学的整体理论体系，并全面阐述多媒体技术的特点和作用，对以后的有关研究具有指导作用，有着重要的理论意义。教学的方法以及模式不仅影响语文教学的质量，还影响学生语文素养的养成。更深一步讲，还影响学生一辈子的发展。多媒体教学技术进一步运用在中职院校语文的教学中，不但可以帮助教师拓宽教学理念，将课堂气氛活跃起来，而且能让学生从中获益、情操得到升华。
2.多媒体对于中职院校语文教学的作用
2.1确立学生的主体地位
传统中职院校语文的授课过程都是由教师事先制定好的，学生只能一味被动地接受，从课程内容到课程方法策略，再到学生课堂上做的练习。将多媒体融入教学中，可以让学生根据自己的情况，选择自己感兴趣的内容学习。甚至可以根据自己的特殊情况，针对自己的弱项，进行个别化教学，因材施教，就好像每个学生都配备了一个专门的教师。在这种形式下，教师不再是知识的授予者，而是学生的指导者。教师和学生一起探索知识，完全把学生放在了主体的位置。
2.2激发学生的学习兴趣
教师知识一味地灌输知识，学生不仅不会提起兴趣，甚至会因为难以理解而出现厌学的情绪。而用多媒体将一些难以用语言表达出来的抽象的事物展示给学生，图文声并茂，激发学生对于学习的兴趣，让学生乐在其中，提高学习效率。
2.3提高教师的授课效率
在中职院校语文课中有很多课文的背景不是在我们所处的这个时代，离学生比较遥远，如果只是让教师在那里讲解，学生也很难领会，而且这里信息量很大，费时费力。而利用多媒体技术将教学中无法表现出来的大量内容展现出来，使学生利用全方位感官体会领悟，更加容易接受语文内容，帮助中职院校生将掌握所学的语文知识所需的时间大大缩短。课程教学中，通过图片或者视频的播放，能让学生迅速地从一个季节切换到另一个季节，更容易更有效的理解课文中描绘的场景。
3.中职院校语文教学中运用多媒体应注意的问题
首先，不能过度的使用多媒体，不要为了使用而去使用。完全用幻灯片来代替板书，用音频来代替老师范读，这样都是不可取的，都无法比得上教师亲自用肢体动作、语言表达来得亲切自然。其次，不能一味的追求多媒体对于学生感官上的刺激，花大把力气在花哨的形式上，而忽略了学生静下来独立思考的时间。再次，不要只是单一的放映幻灯片、视频、音频等多媒体来讲课，这样会忽略了教师与学生的交流，使教师成了放映者，而学生成了观众。过快的放映多媒体也会让学生无法像以前那样跟上教师的节奏，而由于缺乏沟通，教师也无法掌握学生的状况。最后，大多数语文教师对于多媒体的操作以及编写制作上还不能达到应有的水准，仅仅是在机械的播放以及简单地将书本上的内容誊写到多媒体上。
4.多媒体优化中职院校语文教学的实现方法
4.1物件设施的完备
对于运用多媒体来优化中职院校语文教学能否实现，完备的物件设施是必不可少的，这里面包括硬件设施以及配套的软件配置。这需要学校能够对于投影仪、录音机等设备能够投入资金，还要设有多功能教室、计算机室等多媒体教室等配备以实现教育的现代化。
4.2教师队伍的提高
教师是能够影响教学效果的直接参与者、实施者，对于教师队伍素质的提高是实现多媒体来优化中职院校语文教学的关键因素。这不但要求教师能够不断更新教育观念、理解到多媒体技术在语文教学中的地位和作用，而且还要教师参加包括多媒体操作、制作以及经验总结等理论培训。只有在教师队伍自身素质提高的基础上，运用多媒体才真正能够优化中职院校语文教学。
5.多媒体优化中职院校语文教学的模式建立
5.1模拟教学模式
模拟教学模式是指将学生难以理解的抽象概念、学生难以观察清楚地现象以及现实中无法实现的实验等通过多媒体的模拟功能呈现给学生，做到了图文并茂。
5.2个别辅导教学模式
个别辅导教学模式是指利用多媒体的强大的交互功能去对学生实现这种个别化教学。学生根据自己的弱项和实际情况来选择自己独特的教学内容，针对不同学生的情况，对每个学生都制定出了属于他们自己的独一无二的教学方案。这样一来无疑提高了教学效率，就好像是为每位学生都配备了一个家庭教师，时时刻刻对学生没一点疑问都能做出及时准确的回答。
5.3新授课教学模式
新授课教学模式是指将以往死板的信息，通过多媒体用不同于以往的方式展现在学生面前。兴趣是最重要的老师，而通过这样用不同的方式以及丰富的表现手法能够激起学生的对于新鲜事物的兴趣，进而让学生注意力集中，可以更容易地接受知识。
5.4培训与练习模式
培训和练习模式是指通过利用多媒体巨大的贮存量、极高的运算速度、良好的交互性能来对学生进行训练和练习。在练习中一旦学生发生错误多媒体可以迅速的进行反应，对学生错误的思维进行矫正。通过这种一步一步循序渐进的诱导以及对于问题迅速反应的方式，可以锻炼学生对于问题的思考能力、思维过程，让学生从根本上提高解决问题的能力。
结论
多媒体融入中职院校语文教学中，可以极大程度的提高语文课堂的教学效率和教学效果。中职院校语文课堂中，教师要充分发挥多媒体的教学优势，从而更好的让多媒体辅助语文教学。在后期中职院校语文教学中，中职教师还要不断学习先进教学方法，不断丰富教学形式，真正提高教学质量。
参考文献
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