江宽
四川省绵阳东辰国际学校 四川 绵阳 621000
摘要：随着素质教育的不断发展，新课程改革对物理教学提出了更加严格的要求，初中物理教学也从指导教学模式逐渐转变为引导学生创新教学模式。物理是一门具有较强实用性与抽象性的学科，因此，现阶段初中物理教学将培养学生的创新能力作为素质教育背景下首要教学任务之一。创新思维作为教学中一种新型的思维方式，在我国初中物理教学中发挥着重要的作用。本文从初中物理教学中培养学生创新能力的重要性入手，分析培养学生创新能力的有效措施，为初中物理教学提供参考。
关键词：初中物理，创新能力，培养
随着素质教育的不断深入，物理学科的重要性也在逐渐凸显，而初中物理作为我国新课程改革教育的一部分，对培养学生全面发展有着非常关键的意义。现阶段的初中物理教学重视对教学理念进行改革，在重视基础知识的基础上，强调培养学生综合能力，而将创新思维融入初中物理课堂教学活动中，可以激发学生的学习兴趣，指导初中生创新探究问题，提升课堂教学效果，为培养社会所需要的高素质人才奠定良好的基础。由此可见，新课程改革背景下，改进传统的初中物理教学模式，也是现阶段初中物理教师面临的主要教学工作。
一、初中物理教学中培养学生创新能力的重要性
随着素质教育的不断推进，物理在教育教学中的地位越加显著。物理是一门实践操作性极强且极具生活联系的学科，有助于培养学生的实践动手能力、想象力与观察力等。在现阶段的初中物理教学中，学生创新能力的锻炼既可以在学生学习的基础上，提升自身的反应能力，还有助于学生融入现实生活中，将自己所学习的知识充分运用到现实生活中，实现学习知识的最终目的。在初中物理教学中，教师要重视培养学生创新思维能力，以便学生在学习过程中通过思考与讨论，在生活情境的辅助下，提出问题并且发现问题，最后从试验中得出结果，在深入掌握知识的基础上，促进学生全面发展。创新教育是新时代标志下新的教学理念，顺应了新时代教育教学的发展需求，而传统教育则是更加重视知识的传递过程，以及学生对知识的掌握，往往忽略了培养学生的创新精神与创新思维能力。在传统教学模式的影响下，学生的创新思维与实践操作能力受到了限制，同时也不利于学生顺应时代发展，严重阻碍了学生创新精神与创新能力的培养，也就无法为社会培养出创新性的人才。
二、初中物理教学中学生创新能力的培养措施
（一）创新教学观念，培养学生的创新能力
培养学生创新能力的先决条件是先进的教学思想与创新的教学理念，由此可见，教师作为教学的引导者，要先从自身做起，及时转变自身传统的教学观念，有助于培养与提升学生的创新能力。在传统的物理课堂教学中，教师作为课堂教学的主体，通常采用灌输式教学模式，将学生看作是知识的储存器，只是一味的灌输知识，并没有意识到看似丰满的储存器，实质上并不是很充实，其实学生根本没有深刻掌握所学习的物理知识。与此同时，传统的物理教学课堂氛围枯燥、乏味，不利于学生创新思维意识的形成，使得初中物理课堂教学效率较低。由此可见，物理教师要积极的改进并创新教学理念，在课堂上启发与引导学生，逐渐转变原来单向讲解知识的教学模式，促进知识的双向传递，创建一个轻松愉悦的学习环境，以便学生更加有效的学习，培养学生的创新能力。
例如，教师在讲解初中物理知识的过程中，需要借助实验的教学模式，让学生观察实际操作中的物理现象，从而体验物理知识带来的乐趣，激发学生的学习兴趣，从而提升学习效率。如：在学习“光反射成像”这节内容时，教师可以借助创设物理实验让学生初步认识该知识点，并且组织学生使用家里的金属勺充当反射镜，在实践中观察其成像特点，在这个过程中，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与积极性，在此基础上，教师可以借助引入问题，扩展学生的物理思维，提升学生的创新意识，从而培养学生的创新能力。
（二）采取探究式教学，培养学生的创新意识
物理教育与现实生活息息相关，因此选择的教学模式也是多样化的，而探究式教学就是教师将现实生活中的实例与物理理论知识相结合，使得学生在学习物理过程中，借助观察、思考与实验等方法发现问题并且解决问题。初中学生正处于接受知识教育的最佳时机，探究式教学方式对培养学生的创新思维能力有着非常重要的作用。例如，在初中物理教学中，教师结合物理知识的特点，为学生整理出课本知识的重点与难点，鼓励学生独立自主借助网络与图书馆等各种有效途径，有针对性的去查找资料，在深刻认识知识的基础上，培养学生实践动手的能力。与此同时，教师组织学生自行在课堂上讲解收集到的知识，不仅可以加深学生对知识的理解，还可以锻炼学生的表达能力。教师在进行物理实验时，要充分发挥学生作为课堂主体的作用，让学生自己动手操作，教师适时的引导学生，这样在很大程度上激发了学生的课堂参与积极性，实现学生独立自主学习，从而促进学生的长远发展。
（三）营造氛围，激发学生的创新兴趣
随着我国教育的不断发展，良好的教学环境对学生各项能力的培养与发展有着促进作用。兴趣是最好的老师，想要在初中物理教学中培养学生的创新能力，首先要激发学生的创新兴趣，从而提升学生的的创新意识，实现创新能力的培养。而创新教育是在启发与开放原则的基础上，激发学生的创新兴趣，重视培养学生发现问题并且解决问题的能力。教师在物理教学过程中，应当鼓励学生提出质疑，针对初中生的独特想法，要给予认真的态度，正确引导学生进行思考，为学生创造民主、自由、轻松的学习环境，使得学生在具有创新兴趣的基础上，产生创造的积极性，从而在勇于实践中取得创新性的成果。例如，在物理知识中，利用电动机与发电机的原理，学生可能会提出水电转化的想法，虽然不切实际，但是这是学生对所学知识的思维扩展，也是一种创新意识，应该得到教师的肯定，在这样的教学模式下，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性，也可以培养学生在课堂上敢于思考并且提出问题的能力，逐渐激发学生的创新兴趣。
结束语
综上所述，随着时代飞速发展，我国对综合型尤其是创新型人才的需求量也是急剧增加。教育是培养人才的重要途径，因此，在初中物理教学中，教师要注重转变自身的传统教学观念，创新教学理念，激发学生的学习热情，采用强有效的教学措施，拓展学生的物理思维，积极引导学生进行自主思考与探究，在此过程中逐渐培养自身的创新能力，为学生今后的全面发展奠定坚实的基础。
参考文献
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