陈淑青
浙江省金华市浦江县檀溪镇中心小学 322208
【摘要】祖国是一个大花园，而青少年则是在花元庇护下茁壮成长的花朵，青少年是祖国发展的动力，少年强则国强，少年智则国智，青少年在学习过程中，应当在老师的帮助下培养自己的德育品质，提升道德水平。在新时期下，中小学教师的教育应当与教学管理及德育紧密结合，促使青少年培养健全的道德品质和自我管理能力。因此，本文着重分析中小学教师教学管理及德育中存在的问题和解决策略。
【关键词】中小学教师；教学管理；德育教育
中小学老师在开展教学过程的过程中，第一步要做的就是坚定自己的德育理念，明白自己是一名园丁，为祖国的花朵浇筑希望之泉，身为教师，更要知道自己在做什么，知道自己为什么做这个，在面对繁华世界的诱导时能够坚守住自己的本心，能够坚守住为人师者的底线，始终把握住心中那个天平，这样才能保证教学管理的顺利开展。其次，老师要时时刻刻注意自己的言行，做到德育先行。因为自己代表的是为人师者的榜样，能使得学生在教学管理中培养起这些美德。除此之外，老师还需要加强学习，培养自己的创新思维，这样，老师可以在开展教学管理工作的过程中添加一些新的思想，而不至于所做的工作让学生觉得枯燥乏味。
一、中小学教师把握课堂教学实际情况，做好德育教育渗透
在中小学阶段，学生们都比较单纯懵懂，像一张白纸的他们最需要老师们的引导，最需要老师用一颗热血的心去帮助他们，去管理他们，帮助他们树立健康的人格，提高他们的道德水平，做好充实的教学管理。中小学教学管理工作开展，对立德树人理念的把握，要从整体角度出发，做好细节的有效把控，使立德树人理念与教育教学管理进行紧密地结合，使其在教育教学中得到全面地应用及渗透。这样一来，能够针对课堂教学实际情况，引导学生对德育知识进行有效地学习及理解，使德育教育的效果及质量得到进一步的提升【3】。学生良好的道德品质的形成，与周围的大环境也息息相关，在德育教育渗透的过程中，学校也扮演着重要的教学管理角色，在这个基础上，中小学教学管理工作开展，要融合德育，树立学生正确的道德价值。在课堂教学管理中，教师要结合学科教学特点，把握学科教学与德育教育之间的关联性，从而使德育知识在课堂教学中得到应用，突出立德树人教育理念，引导学生德、智、体、美、劳的全面发展和进步。例如在开展中小学语文教学过程中，可以结合语文新课程标准内容，对语文学科涉及到的德育教育因素做好把握。
如语文中一些弘扬正能量、弘扬爱国主义精神、高贵人格品质的文章。通过对语文教学内容的德育因素进行有效把握，使其与学科教学管理进行有效地融合，对立德树人理念进行有效地践行。通过把握课堂这一主阵地，对立德树人教育理念进行弘扬发展，引导学生形成正确的价值观念，为学生日后更好地成长及发展打下坚实基础。此外，立德树人理念的践行，教师要注重开拓学生的思维视野，注重对学生的身心发展特点以及学习实际情况进行把握，帮助学生树立学习的信心和决心，引导学生形成积极向上的良好品质【2】。
三、中小学教师打造立德树人教育共同体，拓展教学管理内容
立德树人教育理念在教学管理中的渗透及应用，要注重对传统的教育方法进行改变，突出德育教育的影响力，构建立德树人德育教育共同体，拓展德育教育的外延，对学生起到积极、正向的影响，从而使学校教学管理的效果及质量得到进一步的提升。中小学教师在开展学校教学管理工作时，结合立德树人理念的概念及内涵，中小学教师要注重对学生的人格品质进行培养，并为学生做好榜样作用，对孩子予以有效地教育，指引学生对德育知识进行有效地学习及思考。如与社区取得联系，开展社区德育教育活动，引导学生参与到社会生活当中，对德育教育知识进行有效地践行。这样一来，指导学生参与到社会实践当中，能够使学生对立德树人理念进行深入地学习及思考，使德育教育的针对性和有效性得到进一步的提升。借助于良好的德育教育氛围，使学生对社会主义核心价值观及立德树人理念进行深入地学习及理解。通过构建立德树人教学管理共同体，为学生的成长及发展营造一个良好的环境，促进学生潜移默化的发展。，在开展中小学教学管理过程中，要注重把握德育理念，充分运用刚柔并济的教学教育方法，突出教育教学管理的针对性和有效性，引导学生对所学知识进行深入地学习及思考，强化学生对德育理念进行理解，使小学生形成正确的价值理念。
结束语：当今新时代背景下，中小学德育教学已经成为教育发展的重要部分，在教学过程中，教师的自身水平和德育水平要时刻把握好，不断在日常生活中提升自身管理班级的能力和自身德育水平。面对日益多元化的课堂，教师更应该树立正确的教学观念，争做四有好老师。在三尺讲台中融进辛劳，融进师德和师魂，那么这名老师一定会为学生所爱，他的学生们也可以快乐高效的学习。
参考文献：
[1]曾柳娟.中小学教师德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2018(03)
[2]王学梅.谈德育教育和安全教育在中小学教师工作中的重要性[J].中国教师. 2017(S2)