吴喆
温州市龙湾区永强中学，浙江 温州325000
摘要
随着新课程的改革，为了提高学生学科素养，教师在进行教学中，一定要采用较为新颖的教学方法，采用创新性的教育思想，这样才能更好的帮助学生进行学习。地理作为高中学习的重要课程，对于学生来说进行地理学习较为困难，往往在学习地理时会遇到各种的问题，从而限制了地理教学的效率。教师采用情境教学方法可以有效提高课堂氛围，并加深学生对于地理学科的了解。本文主要从高中地理课堂中进行情境教学的策略进行研究。
关键词：情境教学；地理教学；高中
引言
新课程的改革可以培养学生的自主合作能力。高中在进行地理知识的学习当中，有大多数的知识都有着紧密的联系。传统的地理教学无法有效的帮助学生提高综合素质，采用传统教学方法会导致学生在进行地理教学之后无法有效的掌握地理知识，学生在解决地理问题时往往无法有效进行解决。情境化教学充分的利用形象来创造出常见的场景，从而激起学生学习兴趣，把学生对于地理的认知与生活进行结合，从而形成一种新型的教学方式。在高中地理教学中融入情境教学可以更好的帮助学生解决问题，进行情境教学主要以教师的主导和学生为主体进行教学，这样可以更好的帮助学生自主学习，同时在地理教师的帮助下，更有效的掌握地理知识，最终有效的提高学生地理能力的发展。
一、情境化教学的前提要建立在融洽的课堂气氛之上
地理教师在进行情景教学当中，应建立良好的课堂氛围。良好的课堂氛围可以有效帮助学生提高课堂兴趣，培养学生和地理教师之间的默契，这样才能更有效的帮助学生进行学习，同时地理教师也可以根据学生的实际情况进行教学。从而帮助学生更加深入的了解学习内容。学生和地理教师的默契建立在融洽的课堂当中可以有效提高课堂效果，使学生深入的融入到地理课堂教学当中。比如，地理教师在进行高中地理教学时，地理教师可以提出问题然后引导学生进行回答，地球自转的周期？经纬线形状？如果学生没有进行地理教学，并不会了解这类知识，从而在课堂中无法激起学生的兴趣，但是如果具有良好的课堂氛围，学生可能会被这种氛围带动，从而积极的去思考这种问题，并且会根据自身具备的经验进行研究。良好的课堂氛围可以更有效的帮助教师进行教学，同时可以培养学生的自主性和积极性，使情境教学更好的融入到高中地理课堂当中。
二、教师要根据教学的实际内容，合理安排学生的情境化教学实践
高中地理教学是一种应用性较强的学科，学生在生活中可以经常看到地理知识的应用。情境化教学主要具备的特点是生动的情境，教师可以根据实际生活与地理知识进行结合，从而有效的帮助学生融入到地理教学当中。比如，浙江的杭嘉湖地区和广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地，又或者是一年中的四季变化都是因为地球公转而形成的。这类地理知识在生活中都是较为常见的，但是大多数人并不会因为这种问题进行深入的研究。
在高中地理教学当中，地理教师可以根据教学内容来选择日常中较为常见的地理知识，进行融合性教学，从而更好的帮助学生理解地理知识，进行情境化教学可以提高学生自身地理知识学习，同时培养学生自主探索。比如，教师在进行宇宙中的地球教学时，地理教师可以根据教学内容，让学生实质性的参与到教学当中，同时让学生自己根据教材资料进行认知。首先教师可以引导学生认识星系，通过这种实践的教学可以帮助学生提高对于地理知识的认知，同时可以更有效的帮助学生巩固地理知识，从而提高学生的地理学习能力。合理安排高中学生进行地理情境化教学可以更好的提高学生的动手能力。
三、发展学生的情境化思维，让学生的地理学习能力更上一层楼
高中地理教学中融入情境化教学，可以有效的培养学生对于事物更深层的认知，同时提高学生的思维能力，让学生更深入的了解物体的特征，通过基本的描写使学生认识到事物的整个发展过程。随着新课程的不断改革，地理教师进行单纯需要死记硬背的知识逐渐减少，如今更多注重的是学生全面素质的能力进行检测。其中最为明显的变化就是高中地理考试中，传统地理名词解释逐渐减少，更多的考试内容倾向与地域地理和人文地理的结合进行考试。比如，在进行高中地理考试中通常会出现区域发展情况，根据每个区域特点进行提问，主要是考察学生对于实际问题的解决能力。学生如果没有深入的了解地理知识会导致学生无法进行回答，但是如果教师采用情境化教学，可以有效的提高学生的思维能力，这样学生就可以根据区域特点进行研究，从而可以更好的回答问题。
四、充分利用多媒体创造教学情境
随着科技的不断创新，多媒体教学已经在高中教学中进行普及。多媒体教学可以有效利用视频、图片的教学方式来进行教学。地理教师可以充分的利用多媒体进行情境化教学，这样可以更直观的带领学生了解地理知识，让学生通过多媒体的方式来感知地理学科的特点。这样可以更好的激发学生对于地理知识的兴趣，从而更加深入的融入到地理教学当中。比如，教师可以利用多媒体来播放宇宙视频，在特效的展示中可以使学生更深入的了解星系，和星系之间的关系，从而激发学生对地理知识的学习兴趣。
结语
综上所述，地理作为高中阶段重要的教学内容，地理这种具有较强的实践教学，需要更好的借助情境化教学，从而更好的丰富学生课堂氛围，教师在进行地理教学中应多采用较为新颖的教学方式，同时根据学生学习的特点来调整教学方式。教师在高中地理教学中采用情境化教学需要教师根据实际情况来进行教学，这样可以更好的帮助学生进行实际性教学，让学生在进行情境化教学当中提高自身学习能力。高中地理教师在进行情境化教学时，可以通过活跃课堂氛围进行情境化教学，从而提高学生思维能力，并有效的帮助学生巩固地理知识。
参考文献
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