王树
重庆市潼南区米心镇新华小学校
摘要：在时代的发展之下，于体育教育工作者而言，不可一味针对理论学习教育，要以学生将来心身健康成长为目的，用学校有限的教学工具和自身的教学法去渗透、培养生命教育的内涵与理念。本文以生命教育的意义为引，探析生命教育的多种渗透表现形式。仅为教育工作者提供参考。
关键词：小学体育；教学；生命教育；渗透方法
引言：为助力学生建立健全优秀的人格品质，体会和感悟生命的内涵，提升生命情感层次，于小学体育开展生命教育活动，使学生首先对生命产生基础的认知，然后达到珍爱自己生命的目的，最后对生命产出敬畏之心。这样才能够使学生建立基础的生命观，真正的发挥出生命的价值。
一、开展生命教育的意义
在小学体育教学之中开展生命教育活动，是深化新课改发展理念，落实教育改革的要求。教育工作者要以“一切为了学生心身建康成长”为出发点，时刻关注学生学习生活的心身动态。与此同时，还应该指引其关注身边的环境，使其获得发现美的能力，培养学生对生命珍惜和敬畏的意识，提升对身边事物的欣赏层次。只有对生命的内涵有了正确认知，才能产生主动追求幸福、快乐的意识。在教育学生爱自己的前提之下，同时告知其学会关注他人，与人友善相处，只有尊重他人，才能收获尊重。这样会使其增加爱与被爱的体验，为今后优良的品质形成提供助力。
二、小学体育生命教育渗透形式
(一）借助体育活动的方式
作为教育科目中特殊的学科，为学生的成长肩负着重担。教育工作者要深刻分析学生个人的性格、品质、兴趣等特点有针对性开展不同类别的体育活动，为学生查漏补缺，使之全面发展。例如：跑步运动，可以锻炼学生的耐心，并使其在运动中探索掌握控制方法，为养成坚韧的性格打下基础；拔河比赛，可以由交际能力较差，较为内向的学生参与；参加团队合作运动，培养协作意识，使之在团队中成长，深刻感受集体与个人的感受，并能形成鲜明的集体荣辱观；跳绳运动，首先由教育工作者提前发布，课下着重对自信心缺乏的学生进行口头鼓励，并进行单独训练，使之为本次跳绳运动打下基础，然后设置跳绳排名榜，对于前几名进行荣誉奖励，最后对重点学生进行心对心的交谈，用实际行动鼓励其建立强大的自信心。在教学运动之中，教育工作者要充分发挥自身的优势，鼓励与惩罚并存，为学生的生命教育培训做终身奋斗。
（二）借助营造有利情境的方式
于具体实践教学过程中，营造情境教学，丰富教学内容，构建高效课堂。例如：在两人三足运动中，构建队友受伤的背景，使学生体验相互帮扶，同进同退,并成功完成活动的体验；在跳远运动中，模拟跳出火坑的情景，使学生拥有直面危险的勇气，勇于跳出第一步的气魄。再比如培养学生珍惜自己生命意识；在老鹰捉小鸡游戏中，假设保护弱者的情景，培育学生遇到欺辱时，敢于挺身而出的担当。通过情境教学，可以提升学生参与活动的欲望，改善枯燥的运动形式，培养其优秀的品质，为生命教育的实行创造有利条件。
（三）借助快乐体验的方式
生命不停，运动不止。体育作为学生心身健康成长的重要学科，在教学内容上，要更加着重生命教育。通过体育教育工作者多途径的教学方式，改变传统体育教育内容，使学生提升参加体育运动的兴趣，并且让学生养成爱运动的良好规律。教育工作者更要身体力行的为学生指明方向，带领学生多一次运动、多一次成功体验、多一次生命感悟。达到快乐运动、乐于运动的目的。
（四）借助合作交流的方式
生命教育不单单是体育教育工作者的责任，更是学校、家庭、乃至全社会的责任。因此，生命教育教学渗透工作需要全方位的关注与合作。一是先与家庭达成合作。体育教育工作者充分利用微信、QQ等网络平台，时常与家长对学生的生活学习状态进行沟通了解，并鼓励家长起到引领作用，时常进行健身锻炼，做到对学生心身全方位“监控”，学校教师、家庭家长共同把生命教育力度达到最大化。二是强化与学校周围景区的合作。利用景区景色优美的有力条件，吸引学生的兴趣，并组织学生进行徒步出行，即锻炼学生团队意识及坚韧的品质又能激发其发欣赏美的能力。这种形式是对生命教育的完美契合。三是对社会进行生命教育理念渗透。利用网络平台或者是实践活动，引起社会的关注，学习生命教育理念，用实际行动关注学生心身的成长，举社会之力共同栽培祖国的花朵。
三、结束语
对于教育工作者而言，需要及时更新先进的教学观念和学习科学的教学方式，时刻对生命教育进行渗透。同时应该关心学生的身体状态，探究其心理意识，关注情绪的高低，人格的养成。最后促使学生心身健康成长得到有效保障，为学生开启幸福人生之路。
参考文献：
[1] 刘莉娜. 谈生命教育在小学体育教学中的渗透重点分析[J]. 体育风尚, 2020(2):133-133.
[2] 陈燕. 生命教育理念下的体育课堂教学实施[J]. 新课程（小学版）, 2019, 000(006):230-231.
[3] 梁万明. 在小学体育课堂中渗透生命安全教育的研究[J]. 当代旅游, 2018, 000(012):1-1.
[4] 马进. 探讨小学体育教学中生命教育的渗透[J]. 好家长, 2017, 000(059):22-22.