祁航
湖北省宜昌市深圳路小学 443000
摘要：随着素质教育不断推进，小学体育学科逐渐受到广泛关注与重视，其中的篮球运动项目，更是广受学生与教师的喜爱。而此阶段的学生正是学习的初始，可塑性较强，教师应抓住时机，在教学中利用不同方法帮助小学生开展篮球训练。使其能将技能与知识掌握的更牢固，并能灵活运用，在锻炼身体的同时提高体育综合能力与素养，得以身心健康全面发展。
关键词：小学体育；篮球教学；训练方法
前言：
篮球是小学体育学科教学中的重要内容，主要让学生掌握相应的知识、规则与技能，打好篮球运动项目基础。同时也能锻炼小学生的身体，强化其身体灵活性与协调性。因此，体育教师应在教学过程中，以多样的方法开展篮球训练，让小学生能够更好的掌握技能，在训练中做到灵活运用，得以不断提升，从而提高小学生体育综合能力与教学效率。
一、适当融入游戏
在小学阶段，正是学生学习初始，打好基础有利于日后的学习与发展。而体育学科包含诸多运动项目，其中篮球是较为常见且具有趣味性、对抗性、集体性的一项运动，教师应有目的的对小学生进行培养，帮助他们打好扎实的基础，这就需要通过大量训练才能达到这一目标。但训练方法若是一成不变，则会让小学生觉得枯燥且没有新意，极易消磨其兴趣，无法收获显著训练效果。因此，教师应从小学生的爱好出发，在训练中适当融入游戏。如此一来就能将小学生的兴趣充分激发，使其能主动积极的参与到篮球训练中，在游戏过程中灵活运用技能，提高训练效率，达到寓教于乐的目的。
比如在篮球训练中，为了避免课堂枯燥，小学生没有积极性，教师可以适当在训练中融入一些趣味游戏。如：传球游戏、运球游戏、投篮游戏及抢球游戏等，种类非常丰富，也能满足小学生的爱好与心理特点。以抢球游戏为例，十人为一组，其中八人围成一圈负责互相配合传球，两人在圆圈内负责抢球，抢到球的学生与传球失败的互换位置，再进行下一轮游戏。这样的游戏能训练小学生的反应能力与传球技能，从而强化应用能力。或以运球游戏为例，两人一组，在一定距离的跑道上，听教师口令运球至终点，中途要保持一边跑步一边拍球，用时最短为胜利，能训练小学生运球技能与跑步速度。如此一来，在训练中融入游戏，既能将小学生兴趣充分激发，调动其参与游戏的积极性，还能让小学生在不知不觉中达到训练目的，牢固掌握技能的同时做到灵活运用。大幅度提高小学生的篮球水平及体育综合能力，让体育学科教学效率得到稳步提升。
二、积极组织比赛
在小学阶段，正是学生成长发育的关键时期，体育学科的开展能促进其身心健康发展，起到锻炼身体、减轻学习压力的作用。其中篮球运动项目较为常见，也是小学生需要学习的内容，在掌握基本技能与知识后，就需要加强训练，如此才能更好的运用所学技能。然而，小学阶段的学生普遍较为活跃，千篇一律的训练方法未免过于保守，也难以调动小学生参与课堂的积极性，训练效果达不到理想标准。
因此，体育教师还需探索更加新颖的方法，可以从小学生拥有强烈的好胜心理入手，抓住这一特点，积极组织篮球比赛。如此一来，能让小学生情绪高涨，主动积极的参与到比赛中，在这过程中运用所学技能并做到熟能生巧，从而达到加强篮球训练目的，让小学体育教学更具有效性。
比如在课堂训练中，教师应避免千篇一律的方法，可以转变下策略。以小学生为主体，根据他们的好胜心理，积极组织篮球比赛，以此达到训练目的。而然小学生的能力有限，教师应充分考虑到这一点，可以适当缩小比赛场地，能让小学生保持体力，缩短比赛时间，一般在15-20分钟即可。然而教师在分组时也必须做到科学合理，让每个小组平均实力相当，保证比赛的公平性。同时将相关的比赛规则及要注意的事项讲解给小学生，在热身过后听教师口令开展比赛。最终获得胜利的小组教师应给予表扬和奖励，并对比赛中技能运用不足之处进行详细讲解，让小学生能从中获取经验。如此以比赛的方法加强篮球训练，不但能收获显著效果，还能提高小学生体育综合能力与素养，帮助其树立正确的体育精神及思想，最终得以提高小学体育学科教学效率。
三、借助媒体技术
篮球这项体育运动具有一定娱乐性，不但能锻炼身体，还能培养学生体育素养。在小学阶段，篮球不仅有多种技能，同时还包含诸多知识与规则，小学生应全面掌握，才能提高训练效果。而篮球的一些技能也较为复杂，小学生在训练前应做到打好基础，仅靠教师单纯讲解，未必能收获较好的效果。故而，教师就应借助媒体技术的辅助开展教学，将一些难度较大的技能用电子课件进行演示，也可以用视频慢放呈现给小学生。对于一些篮球中触犯规则的行为以资料或图片的形式展示出来，让小学生有更加明确的认知。而体育教师也可以播放精彩的篮球比赛，让小学生感受现场的热烈气氛，从而对篮球训练产生强烈的欲望，并能主动积极的参与其中，在不断训练中提高篮球水平，促使小学生体育学科教学效率得以显著提升。
比如在篮球训练时，必须掌握好相关的技能与知识，仅靠教师讲解收效甚微。故而，可以借助多媒体技术的优势，将复杂的技能用电子课件拆分后演示给小学生，也可以用视频进行慢放，让小学生能够看清每一个动作，更好的掌握篮球技能。而教师也可以将一些精彩的篮球比赛播放给小学生，使其能够通过观看视频感受比赛时现场热烈的气氛，体会篮球运动项目的趣味性与意义，得以树立正确的体育精神与思想。从而激发小学生学好篮球的自信心，并对训练产生强烈的欲望，主动积极的融入其中，牢固掌握技能的同时能更好的发挥自身潜能。促使小学生体育综合能力与素养得到全面提升，构建高质高效的小学体育课堂。
总结：
在小学阶段，体育已成为必不可少的教育学科，其中篮球更是较为常见且具有趣味性的运动项目。教师应从小学生的心理特点与爱好出发，利用游戏、比赛及多媒体技术开展篮球训练。将小学生兴趣充分激发，调动其参与训练的积极性与热情，得以将技能与知识掌握的更牢固，做到灵活运用的同时达到锻炼身体的目的，让小学体育学科教学更具有效性与意义。
参考文献：
[1]徐春燕.试论提高小学体育篮球运动教学质量的策略[J].求知导刊,2021(24):90-91.
[2]郭贵增.探究小学体育开展篮球训练的有效途径[J].体育风尚,2021(07):241-242.