蔡世慈
湖北省恩施市土家苗族自治州清江外国语学校 445000
摘要：阅读教学是初中英语教学中的重要一环，有效的阅读教学能够促进学生英语综合能力与核心素养得到有效提升。科技的进步与发展，使网络技术在教学中的应用越来越广泛，为了活化英语阅读教学，构建生动活泼的阅读课堂，教师要巧用网络资源开展教学，借助丰富多元的网络资源提升课堂教学效率。
关键词：网络环境;初中英语;阅读教学模式;应用
引言
21世纪是信息技术飞速发展的重要时期，其对于教学模式的改变也有着极其深远的影响。随着网络技术的快速进步，越来越多的教学模式被创新出来，也使教育教学呈现出多样化的特点，尤其在教学中教师逐渐重视学生的核心素养教育，也让信息技术受到了应有的待遇。
一、利用信息技术,提高学生们的单词记忆能力
良好的单词基础可以帮助学生们快速地浏览英语文章,尤其是对于初中生来说,为了能够让学生们更好地开拓实践精神,教师就需要利用现有的教学方法,帮助学生们对语言文字进行深度的探究,为初中生提供不同种类的单词记忆方法,让学生结合自己的学习能力进行深入探究,找寻最适合自己的单词记忆法,从而更好地开展英语阅读训练。例如，在讲解“Shopping”一课时，教师可以在课前主动搜集有关的视频、图片等资源，利用多媒体技术向学生展示各种各样的物品形象。比如讲解“clothing”时，就可以利用多媒体向学生展示一些样式精美、风格独特的衣服、裤子、鞋子等，既能吸引学生的课堂注意力，还可以利用信息技术将各种服饰的英语词汇在其中显示出来，帮助学生理解词汇知识，在进行词汇学习的同时还可以组织学生进行词汇记忆的游戏，比如将刚才展示过的图片单独显示出来，然后鼓励学生主动回答这是什么，并拼出英语词汇。另外，教师还可以在课堂上组织猜词汇比赛，将前面学过的一些重点词汇在大屏幕上展示出来，让班级中的学生举手抢答，看哪位学生答得又快又准，最后根据学生的表现教师可以给予一定的物质奖励。这样的方式对于激发学生的参与热情必然会有极强的作用，能够充分调动学生对英语课堂的参与兴趣，使其在愉悦的氛围中学习英语，而不是强迫学生记忆。
二、利用网络资源设置教学任务
为了更好地活化英语阅读教学，教师要善于利用网络资源为学生设置开放性的教学任务，充分激发学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力与自主探究能力。传统的阅读教学模式由教师主导整个教学活动，学生在学习过程中被动地聆听教师的讲解，学生的自学意识与主动意识都没有得到很好的培养。同时，教师也不注重与学生之间的互动，学生的创造力与思维能力也难以得到发展，这种教学方式不利于学生综合能力的形成以及学生自身的长远发展。
将网络资源应用到阅读教学中，教师就可以更好地转变教学模式，利用网络资源设置开放性的教学任务，让学生在自主探究的过程中熟练掌握对英语知识的综合运用。
三、借助情境阅读引导学生深入思考
在实践中，教师会发现很多学生对英语阅读材料无法深入思考，往往只停留在简单的翻译层面。因此教师可以将阅读材料情境化，帮助学生用形象化的语言理解阅读材料，大大提升学生对材料的理解程度。例如，讲解“Fashion”时，教师可以在开展教学活动前，通过网络课件给学生展示一些穿着不同颜色、不同材质衣服的人物图片，并利用“Who is wearing the white sweater?”句型进行知识导入，图片中的人物都是学生十分熟悉的，教师可以利用特效将图片加以处理，使学生无法看清人物的脸，通过询问学生该人物的穿着打扮，请学生猜一猜是哪位人物。这种设置情境的方式真正做到了既贴合教材，又符合学生的喜好，初中生喜欢追星，教师可以利用学生喜爱的明星来设置教学情境，学生的学习积极性能够得到充分调动，课堂气氛更加活跃，英语阅读教学效率也能得到有效提升。
四、利用网络技术培养英语思维
对于初中生英语学习来说，教学不仅仅是让学生能够会背单词，会背课文，理解句子这么简单。最重要的是要体现全面素质化发展的理念，能够提高学生英语成绩，让学生在英语学习当中逐渐地获得英语感知，对英语学习产生兴趣，提高综合素质。在实际应用当中，部分初中生仍然有较强的汉语意识。大多数情况下都会将这种意识带入理解英语课文当中。其实在英语学习活动当中，英语学习与汉语学习有着很大的差别，尤其是在阅读句子当中，一定要调动英语思维应用在学习活动当中，才能够真正地去理解句子，而不是看单词的表达意思。这样的情况是近段时间英语教学的一个难点，而通过网络信息技术的帮助，能够有效地突破这一难点，利用教学内容的多样化，帮助学生真正地投入英语学习中，提高学生的英语思维。比如说可以通过上课放映英语短片，让学生了解外国人的文化以及风俗情景，真正地去用他们的思想去代入理解文章当中，就能够更加理解为什么这个地方要用这个词语，而不是别的，这其中都有很大的差别。此外，网络教学有非常多的形式，可以给学生去展示英语句子的意思，只要教师有效把握这些形式，利用到教学活动当中就能够充分地发挥出网络教学手段的作用。
结束语
网络技术的发展为教育教学的创新和改变带来了极大的机遇和挑战，也吸引着越来越多的教育工作者加入其中进行教学方法的开发。但在实际应用时一定要结合学生的学习心理，以学生为中心开展英语阅读教学，让阅读教学的途径得到拓宽，教学质量得到强化，从而实现学生英语综合运用能力的提升。
参考文献
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