杨爽
唐山市古冶区职业技术教育中心学校063000
摘要：在中职院校的日常教学工作中，课程优化是强化教学内涵、提升教学质量的基本要求，也是打造精品化课程的关键和要点。促进中职院校机械制图课程的优化和改善，是目前职业教育的核心诉求。本文针对中职院校机械制图课程的现状进行分析，明确其中存在的问题和不足，并针对性的给出优化建议和 策略，希望对后续机械制图课程质量的提升有一定促进作用。
关键字：中职院校，机械制图，课程优化，优化策略
1 中职院校机械制图课程的发展状况
随着经济全球化时代的推进以及社会经济的不断发展，过去工种相对单一、工作内容相对简单的职业已经开始逐渐转变，如今社会对于复合型、多种职业的综合性人才的需求越来越多。但是纵观目前中职院校机械类人才的培养现状可知，很多院校依旧沿袭传统的教学方式，单纯关注学生专业技能的培养，对于一些辅助课程的关注度普遍不高。这就使得学生的综合素质和业务能力明显不足，对于学生未来的职业发展有着严重的阻碍。为了更好地适应现在社会和市场的需求，中职院校需要加大对于机械制图等课程的关注，进一步调整课程计划，致力于培养综合性、高素质的 职业技术人才。
2 中职院校机械制图课程教学中存在的问题
机械制图是机械类专业的一门专业基础课，课程内容抽象，需要学生具有一定的逻辑思维能力和空间思维能力。其学习目标是学生在学完本课程后能看懂中等复杂程度的零件图和装配图。由于本课程属于一门实践性较强的课程，因此需要学生勤动脑、多动手才能掌握。
2.1课程创新性和实践性不强
课程创新性和实践性不强。一般情况下，很多中职院校把机械制图的课程会安排在大学一年级的上下学期，教学过程中会采用模型等方式向学生演示和讲解。但是由于机械制图本身相对抽象，同时受限于很多学生自身的空间想象力，学生理解课程内容就会相对吃力，特别是对立体截切、组合体的投影等内容的理解相对困难。
传统的教具和多媒体演示无法很好的帮助学生理解机械制图的核心原理，尤其是对一些复杂的装配图等的理解，单纯依靠想象是不够的。在传统教学方式下，教师过分关注理论知识的教学，没有安排对应的实践操作，课程的创新性和实践性十分薄弱。
在此背景下 ，学生就会被有限的思维禁锢住，丧失了学习的动力，对于课程内容的持续研究也就相对较少。
2.2教师的教学方法明显落后
目前教师在日常教学中，教师的教学方法明显落后。教师在日常教学中，大多都是枯燥的理论知识讲解，甚至有些教师都是照本宣科，这种教学方法在目前社会中已经相对落后，无法适应于现代社会的需求。很多教师虽然自身基础知识十分扎实，但是由于没有企业实践经验，因此无法给予学生实际操作上的帮助。除此之外，很多中职院校的教师安于现状，对于新的教学方法的探索没有过多兴趣，这也是整体教学水平比较落后的关键因素。
2.3 学生的学习兴趣相对不足
学生的学习兴趣相对不足。整体来看，中职院校的学生学习能力相对较弱，对于学习的积极性相对欠缺。再加上教师枯燥的教学，使得学生对于机械制图课程的热情度越来越低。学生面对复杂的机械零件和制图原理，没有内在推动力促使他们进一步探究，严重情况下会出现厌学的情况，最终使得学生的学习效果大打折扣。
3.中职机械制图课程教学的优化策略
3.1教师通过巧用语言艺术来改善课堂氛围
教师通过巧用语言艺术来改善课堂氛围，是中职机械制图课程教学优化的一个重要举措。面对机械制图这门比较复杂的课程，学生难免望而却步。因此教师应该尽可能营造轻松舒适的学习环境，推动学生参与到课程学习中来。合理的语言艺术能够帮助教师打造宽 松自在的课堂氛围，也能够引导学生主动学习和思考。举例来说：教师可以通过语言上的鼓励来提升学生的学习主动性。当学生面对相对轻松的课堂，就能够将注意力更多的放在课程内容的钻研上去了。
3.2借助先进的教学理念来优化教学内容
中职教师可以借助先进的教学理念来优化教学内容。机械制图虽然是一门相对传统的经典课程，但是随着目前社会的不断发展，机械制图课程也出现了一些新的概念和理念。教师应该持续学习先进的教学理念， 通过自身理念的更新来逐步优化教学内容，让学生接触到最新最前沿的课程知识，这对于学生未来的发展和职业素质的提升有着关键作用。
总结
在中职院校的机械类专业中，机械制图是一门非常重要非常基础的课程，学生需要加大对于这门课程的关注。但是由于课程本身比较复杂，学习起来抽象难懂，因此目前机械制图的教学效果不是非常理想。学生、教师和学校都应该加强对于机械制图的关注，吸收先进的教学理念，不断优化课程内容，从而推动机械制图课程的进一步发展。
参考文献
[1]基于机械制图教学方法的研究[J]. 徐营. 中国设备工程. 2021(04)
[2]微课在中职机械制图教学中的应用分析[J]. 杨秀清. 农机使用与维修. 2021(03)
[3]多媒体技术在中职机械制图教学中的应用探究[J]. 杨秀洁. 科学咨询（科技·管理）. 2021(05)