程树伟
天津市滨海新区汉沽后沽中学 天津 滨海 300480
摘要：农村地区受经济、地理、交通、文化等多方面因素的限制，教育程度普遍偏低，缺乏专业的科学文化知识以及与孩子沟通和交流的能力，家校互动问题被严重地忽视。而初中生正处于身心发展的特殊阶段，十分需要家人的关注和引导。因此，对初中学生家庭教育环境进行调查，并根据调查结果采取针对性地对策，对优化农村地区初中学生的学习质量，促进他们的健康成长等具有非常重要的意义。
关键词：农村初中生；家庭教育环境；调查；对策
初中是学生性格养成的关键时期，他们希望自由，渴望独立，是幼稚向成熟的过渡期，十分需要家庭教育的引导，需要家长注意教育的方式方法，对学生进行正确的引导。但是从当前农村初中学生家庭教育的情况来看，很多的家长对于子女教育不够重视，对于家庭教育的认知不够清晰，没有给孩子营造一个和谐、宽松和幸福的家庭环境，很可能会导致学生在学习中多走很多弯路，这对于学生一生的成长都是不利的。因此，重视家庭教育，营造良好的家庭教育环境，是每一个家长都要重视起来的。
一、农村初中学生家庭教育环境的调查情况
（一）家长综合素质普遍偏低，教育方法有失妥当
第一，侧重物质教育，忽视精神教育。农村地区教育最大的特点就是留守儿童比较多，很多父母都是常年在外工作，孩子委托给爷爷奶奶、姥姥姥爷隔辈亲人帮忙照顾，但是老年人由于年龄和文化的限制，在育儿方面都是老思想，而且身体欠佳，心有余力不足。而且在很多农村父母的心目中孩子上学了就要老师教，学校管，只管给孩子钱或者买一些生活用品，学习用品，没有从心里真正地关心孩子，忽视了孩子的心理感受和精神需求。另外，家长与教师之间也缺乏沟通和交流，对于孩子的内心需求了解甚少，精神教育的缺失，不当的教育方式必然会导致初中学生家庭教育环境不佳。
第二，对于成材教育较为理想化。知识改变命运是从上一辈人早起生活经验当中总结而来的，并且他们坚信想要有出息必须学知识。因此，在教育孩子方面多数都是拿自己来说教，把自己没有完成的理想寄托在孩子身上并逼迫孩子完成，这就会导致孩子产生逆反心理，从而影响到孩子的身心健康发展。此外，很多家长过于重视分数，习惯在成绩上给孩子设限定，经常给孩子报补习班等等，这些过于理想化的成材教育通常会成为压倒学生的稻草，使学生的逆反心理越来越严重。
（二）家庭教育不科学，孩子身心不自由
第一，教育理念各不相同。自从我国实施计划生育以后，农村地区也都是独生子女居多，望子成龙、望女成凤是必然的，但是还有一些家长在教育方面力不从心，听之任之，随意性较强。而在一个家庭当中父母亲双方教育观念和方法的不一致，极其容易影响到孩子的心理成长；还有一些家长认为学习就是孩子的事情，孩子学好学不好与自己无关，加上自己学历有限，无法在功课上给孩子太多的辅导，一切全部依靠孩子自己。实际上，初中作为学生成长的关键阶段，是需要家长陪伴和引导的，如果过分地放纵学生，很容易影响到他们的人生发展。
另外，还有的家长过分地崇尚读书无用，认为读书也无法改变进入社会为他人工作的现状，将成功的唯一捷径放在挣钱上，缺乏长远性地考虑。
第二，教育行为参差不齐。教师肩负着教书育人的重要使命，但是家长作为孩子的第一任教师，更应该肩负起自己的教育和引导作用。但实际上并不然，很多家长都觉得教书就是教师的责任，也是他们的义务，孩子学不会就是老师的问题。还有的家长由于工作忙，不在家或者沉迷玩乐不管孩子的学习与心理教育。教育行为的参差不齐，严重忽视孩子的心理教育，必然会导致学生出现较多的心理问题。而且家庭氛围的不和谐无法给学生营造一个良好、舒适的学习环境，今进而导致学生没有办法专心学习。
二、改变农村初中生家庭教育环境的对策
（一）营造和谐、温馨的家庭氛围
环境对于一个人的影响是非常深远的，所以教育不仅要体现在科学的理念上，还会体现在所处的环境当中。家和万事兴这句话不仅适用于家庭，也适用于孩子的学习和成长，所以给学生营造和谐、温馨的家庭氛围，有利于提高他们的学习成绩，对于他们未来的自我成长和发展等都非常地有利。
（二）优化家庭教育的方式方法
父母作为孩子的第一任教师必须要肩负起自己的教育责任，要意识到自己在过去教育中的不当之处，不断地丰富和完善自身的科学知识，采取科学的教育方法。比如，在课后多和教师沟通学生的情况，了解学生最近的学习与成长问题；多看有关孩子心理教育的书籍，听一些相关的讲座等；自学教育学、心理学以及卫生学等相关知识，并将这些知识逐渐地应用到日常实践当中去，使之形成良好的教育理念，为学生的发展提供更加坚实的保障。
（三）家校合作，共同促进学生的健康成长
学生教育不是靠教师一个人就可以完成的，还需要家长的密切配合，两者互相扶持，共同努力。比如，学校可以定期地组织开展家长会，创办家委会，经常与家长们一起讨论学生的学习情况，初中生特殊的心理需求等等，引导家长还如何做好家庭教育，如何在家中与学生相处。同时，家校合作方面需要注意的是，家长不要给予孩子丰富的物质生活，而是要丰富他们的精神生活，多与孩子开展亲子活动，多与孩子谈天说地，多带孩子走入大自然，走进科技馆等等，释放他们的压力，解放他们的天性，逐渐地帮助他们找回学习的自信心，爱上学习。
结束语：
综上所述，教育不是一件容易事，从对农村初中生家庭教育现状的调查可以看出，家长对于孩子的爱是无私的，令人动容的，但是教育并不是宠溺，而是对孩子进行科学地引导，要从教育理念、教育方法、教育内容以及教育环境等多个方面给学生提供最好的教育资源，构建科学的家庭教育体系，多关注学生的心理教育和精神发展，配合学校和教师给学生提供舒适和温馨的学习环境，让学生感受到来自学校和家庭的关爱，逐渐地引导他们树立正确的三观价值，重拾学习自信心，让孩子可以在自由、自信的环境中健康成长。
参考文献：
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