屈安明
重庆市云阳县故陵初级中学404504
【摘要】在当下社会，有很多留守儿童在独自承受着这个花样年级不应该承受的苦难。他们的心里往往非常脆弱，却在某些时候故作坚强。在大多数留守学生中，尤其是初中留守学生，在这个时期，他们无法承受学习的压力和父母不在身边的双重打击。因此，这就需要教师尽量了解初中留守学生的心理特点以及他们的行为，在根据这一点对留守学生进行管理，制定管理策略。本文通过对如何管理和了解初中留守学生进行分析和阐述。
【关键词】浅析；留守儿童；心理健康
【正文】许多留守儿童由于缺乏父母的陪伴和交流，导致其心理健康存在着或多或少的问题，在现实中如何解决留守儿童的心理健康问题，是一个非常重要的内容，本文在留守儿童存在心理问题的原因和留守儿童的心理健康问题如何解决两方面进行探讨。希望在解决留守儿童心理健康问题上提供一定的帮助。
一、留守儿童存在心理健康问题的原因
1.1家长陪伴少缺少与父母的交流
对于初中留守儿童存在心理健康问题来说，有大多数的原因是因为父母在外地打工，缺少了孩子与父母之间的陪伴，导致孩子存在交流上的问题。初中学生正是需要与人交流的时期。初中留守儿童缺少与父母之间的交流，导致儿童的心理取向出现问题，存在着性格孤僻或自卑的心理，留守儿童的心理健康存在很严重的问题，另一方面，由于初中留守儿童与人的交往过少，导致他们的情感变得扭曲和变形，情感缺失导致留守初中学生产生自卑，自暴自弃，缺乏自信，不愿与人交流的心理，最终导致学生的心理存在很严重的问题。
另一种缺少交流的留守儿童，心理上会变得调皮捣蛋，喜欢搞恶作剧，这种现象主要是由于隔辈人从小到大对孩子的宠溺，而孩子在成长的时期又缺少父母的管教，导致其变得调皮捣蛋，搞恶作剧等心理的形成。在成长期的孩子来说，与人交流是十分有必要的，在与人交流的过程中，可以增强初中学生的认知和心理的培养，能够让初中学生在成长的过程中更加愿意与人交流，与人沟通了解每个人的性格特点和自己的兴趣取向，因此，在学习与生活中，父母的交流对孩子来说是十分有必要的，能够让孩子在交流的过程中理解和体会与人交往的各种方式方法，在很大程度上可以使孩子的心理得到健康的教导。
1.2缺少与人的交往存在过强的逆反心理
初中留守儿童由于缺少父母的陪伴，导致其内心存在很大的差异，缺少与人之间的交流和交往，使许多步入初中时期的孩子存在很强的逆反心理，认为父母不在身边对自己是一种亏欠，对自己来说是不公平的，这就会让这些孩子在心里产生对父母的抵触从而蔓延到对社会和家人的反感，最终形成很强硬的逆反心理。逆反心理主要表现在对家人的冷淡和对其他人的斤斤计较，对父母产生怨恨情绪等不良心理。而解铃还须系铃人，农村初中学生的父母是导致孩子产生逆反心理的责任人，也是解开儿童逆反心理的人。因此，留守儿童的父母要多陪伴孩子，多与孩子进行交流，多带孩子去外面的世界浏览，让其增加对社会的熟悉度，从而更好地避免过强逆反心理的形成。
对于部分农村初中留守儿童的父母不能陪伴留守儿童的现象，也要求其监护人在监护孩子的同时，多与孩子进行交流与沟通，多带孩子去外面的世界走动，去了解外面的世界，真实地感受，父母在外地工作的辛苦了解其在外地工作的目的是为了让孩子过上更好的生活，这样就可以让孩子在心理上产生对家长的认可和对逆反心理的看法得到转变，让孩子在日常的生活学习之中，合理地运用自己的情绪，抛弃过强的逆反心理，与其他孩子一样，可以更好的健康成长。
二、如何解决心理健康问题
2.1家长层面
在家长层面，由于工作上的特殊原因，使孩子不能与家长在一起生活，对于家长来说，也是十分无奈的，因此，面对如何解决心理健康问题，就要使家长在工作之余多回家，与孩子接触，了解孩子的心理和孩子的需求，在进行教导的同时，多与孩子进行语言上的交流，倾听孩子的烦恼心事，如果实在不能与孩子进行更多面对面的交谈，可以采用视频，电话等方式进行语言上的交流与探讨。在进行交谈的过程中，也要及时地注意孩子的心理取向，多让孩子把日常的新鲜事儿分享给自己，在进行交流的过程中，父母也要把自己的新鲜事分享给孩子，不要让孩子产生过多的对父母的依赖，让孩子可以独立地完成一些任务，对于父母而言，也不要单纯地给孩子提供资金方面的需求，也要及时地了解孩子的兴趣取向和性格方面的特点，在进行教导的同时，多与孩子进行心贴心的交谈，可以更好地让孩子心理得到健康地成长。
2.2社会层面
在社会层面上，各界人士也应该帮助留守儿童解决问题，留守儿童由于心理上有创伤，因此他们不善言辞，不爱与人交流，缺少关爱但不敢索求关爱。因此，社会人士的小小善举都能够帮助留守儿童解决心理问题。可能只是捐赠一些平时用不到的旧物就能够再很大程度上帮助留守儿童。因此，社会各界人士如果能够适当关爱留守儿童不仅能够帮助政府分担责任还能够帮助留守儿童重新找到自信与健康在社会层面，老师和社会上的人士也可以对孩子的心理健康问题提供一定的帮助，尤其是对于老师而言，在进行教授课程的同时，1，多理解孩子的心理，多与孩子进行交谈，可以更好地起到促进孩子心理健康成长的作用，而社会上的其他因素也会影响孩子的心理健康，例如社会上的不良言论等，要通过其他的手段对其进行约束，使孩子在进行生活时，能够看到社会上的正道之处，而不至于产生一些自卑等心理。
例如，社会人士可以不定期自发举行一些捐赠活动，把平时不用但是能够对留守儿童有帮助的旧物捐赠给一些留守儿童家里，让当地政府统一发放。通过这种方式，能够在很大程度上解决留守儿童缺乏物资的问题。有了充足的物资，留守儿童不再有更多的负担，因此，也可以间接改善留守儿童的生活，借此来帮助改善留守儿童的心理健康问题。
【结束语】综上所述，农村初中留守儿童的心理比一般儿童更加脆弱，他们需要更多的关爱。与此同时，留守儿童由于长时间没有关爱，导致他们更加自卑不能更好的学习和生活，这严重限制了儿童的发展，因此，教师应该在一定时间给学生安慰与关爱。
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