刘庆玲
重庆市荣昌安富中学校 重庆 402460
摘要：中学时期是一个非常重要的时期，也是学生形成良好道德品质的关键时期。近几年来，中学生网络道德行为失范现象愈演愈烈，为此，学校要重视这一问题，通过开展网络文化教育和思想道德课程，引导中学生树立正确的网络观，强化中学生的网络自律意识。
关键词：中学生；网络道德；现状；问题；对策
中学生正处于形成三观的关键时期，面对不健康的网络信息，中学生往往无法有效的辨别。网络上既有学术信息等正面信息，又有色情、恐怖等负面信息，通常这些正面信息和负面信息被混在一起，吸引着中学生的眼球，从而让中学生越来越依赖网络。
一、中学生网络道德的现状
1.网络道德认知模糊
从本质上来讲，网络道德影响着人们的现实生活。然而，大部分中学生缺乏对网络道德的认知。从相关的调查数据中了解到，有44%的中学生觉得在网络上，他们可以肆无忌惮地使用不文明的语言；有20%的中学生认为在网络上使用不文明的语言无关紧要。在反对黑客行为的调查报告中，有37%的中学生非常反对黑客行为；有37%的中学生面对网络犯罪行为呈现出无所谓的态度。
2.网络道德情感脆弱
21世纪是网络信息化时代，部分中学生沉迷于网络世界，他们并不关注现实生活中的人和事。当中学生沉迷于网络世界时，从某种程度上这会导致他们与现实中的人的关系逐渐变得疏远，还会导致他们的性格孤僻，并且变得越来越冷漠。心理专家曾明确指出：良好的道德情感，既有助于强化人的道德认识，还有助于规范人的道德行为。对于那些道德情感比较冷漠的人而言，面对一些道德概念和道德准则，他们始终呈现出排斥的态度。当然，他们也无法站在他人的立场上考虑问题，也不会考虑他人的情感。
3.网络道德信念薄弱
随着互联网技术的快速发展，缩小了地球上的时间和空间距离，国际交往日益频繁便利，为此，“地球村”这一概念应运而生。“地球村”的产生，使得人们借助网络体验，深入体验、感知世界各地的文化。我们知道，中学生正处于三观形成的重要时期，但是由于其年龄较小，再加上他们的社会经验匮乏，导致他们缺乏辨别是非的能力。但是需要注意的是，中学生具有较强的模仿能力和好奇心，从相关的调查数据中了解到，有22%的中学生在浏览不良的网站通常都是好奇心驱使；有11%的中学生会经常性地访问不良的网站。由此可见，在中学生的成长过程中，网络泛黄现象比较明显。
4.网络道德行为失范
现阶段，网络道德行为失范具体表现如下：在网络上，中学生的言行随意，脏话连篇。从相关的调查数据中了解到，有72%的中学生都曾经在网络上发布一些不真实并带有欺骗性质的消息；有39%的中学生在网络上经常性地使用不文明的语言；有47%的中学生在网络上曾经使用过不文明的语言。在网络世界中，部分中学生与网友交谈时，经常会撒谎。面对网络游戏，有部分学生不愿意玩充满健康信息的网游，反而要去玩那些带有不良信息的网游。除此之外，还有部分中学生实施过网络犯罪活动，由此可见，中学生网络道德行为失范的现象越来越多。
二、加强中学生网络道德教育的对策
1.学校重视网络道德教育，规范学生网络道德行为
在中学生成长过程中，学校是一个非常重要的主阵地。为此，学校要对中学生开展思想道德教育，从思想方面规范中学生的言行举止，强化学生的道德水平。21世纪是网络信息化时代，每位中学生从小到大一直就接触手机、电脑、平板等电子设备，因此，有的中学生长时间沉迷于网络游戏世界，这不利于中学生的健康成长。鉴于此，学校要从中学生的身心发展规律出发，提出切实可行的教育策略，并引导他们树立正确的道德观。当前，中学生的心理问题比较突出，为此，学校可以专门设立心理咨询室，从思想、心理等方面来指导学生。此外，学校除了要开设相关的文化课，还要开设与道德方面相关的课程，规范中学生的网络道德行为。
2.积极开展网络文化教育，树立正确的网络观
对于中学生而言，网络对其有较强的吸引力。学校要发挥自身的引导性作用，从正面引导学生，教育学生。首先，学校要转变学生的观念，让学生清楚地认识到网络不是消遣娱乐的平台，而是学生自主获取信息的现代化工具。其次，学校要通过让学生观看相关的视频，让学生了解到网络的弊端和优势，让学生了解到网络是一把双刃剑，要科学、合理地运用网络。最后，带领学生深入分析网络，了解到网络世界与现实世界间的区别，在网络中，遵守网络道德规范，不参加网络违法犯罪活动，并在网络中获取良好、有用的信息。
3.积极开展思想道德课程，提高学生的网络自律意识
青少年的自律意识较差，面对不良的诱惑，他们经常摇摆不定。学校要积极开展思想道德课程，科学、合理地引导学生，规范中学生的网络道德行为，强化中学生的法制观念，引导中学生正确地使用网络，并在网络中自觉避开不健康的信息，养成良好的上网习惯。与此同时，针对校园网，学校还要制定使用校园网制度，其中包括使用手机的制度，通过外在约束与内在约束相结合，强化了中学生的自律意识，避免学生在网络世界中不迷失方向。
4.积极开展有意义的网络活动，营造良好的网络氛围
从本质上来讲，良好的网络氛围既有助于学生形成乐观向上的学习态度，还能保证学生的身心健康。学校要定期开展有意义的网络活动，在参与网络活动中，强化了学生的信息技术能力，增强学生的信息素养。学校通过开展编程大赛、机器人大赛等，通过参加各种各样的网络活动，调动起学生学习信息技术的兴趣，他们将更多的时间放在学习信息技术知识上，并减少了中学生对网络的迷恋，使得他们树立正确的网络观。
结束语：
21世纪是网络信息化时代，网络上的信息是丰富多彩的，对于思想、性格不够成熟的中学生而言，他们很容易被良莠不齐的网络信息所影响。为此，学校要围绕中学生网络道德的现状，积极开展思想道德课程，将思想道德课程与网络信息课程相结合，引导学生弘扬优秀的网络文化，引导学生接受新鲜事物，尽可能地减少不良的网络信息对学生所产生的影响，确保每位中学生得以健康成长起来。
参考文献：
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