黄烟流
广东省广州市从化区鳌头镇大氹小学 510935
摘要：在小学生语文教学上，阅读理解能力体现的是小学生语文综合素养。为此，在开展小学语文教学工作中，教师要重视对学生的语文课文阅读指导，帮助小学生培养良好的语文课外阅读习惯，提升小学生的语文课外阅读能力。
关键词：小学；语文；课外阅读；指导
小学生由于认知有限，处于知识的学习阶段。在小学生的语文教学工作开展上，教师通过有针对性的进行阅读教学指导，能够帮助小学生掌握语文知识学习技巧，提升小学生语文知识学习水平。在小学语文教学上，教师不仅要重视基础语文知识的教学，还要强调语文阅读理解能力培养。为此，立足小学语文教学工作现状出发，探讨小学语文课外阅读指导技巧，对改善小学生语文课外阅读教学效果，提升小学生语文课外阅读能力有积极作用。
一、小学语文课外阅读指导的问题
结合当前小学语文课外阅读指导的现状来说，教师在进行小学生语文阅读课外指导上，突出的问题体现在：
（一）依然采取传统教学方式，过于关注考试成绩
在目前小学语文课外阅读的教学实现上，很多教师在教学过程中，对教学成绩过于关注，导致在课外阅读理解教学实现上，往往是为了提升成绩而教学，不重视学生语文阅读理解能力的培养，知识课外阅读理解教学难以取得预期的成效。
由于应试教育的影响，很多教师在小学语文教学工作开展上，一切教学工作的开展目标在于确保学生能够在考试中取得更好的成绩。这也导致教师在进行小学语文课外阅读理解教学上，也是为了让学生掌握一定的阅读理解能力，确保在考试过程中，小学生能够在阅读理解题目上取得更高的分数。由于这种教育理念的影响，致使小学语文课外阅读教学无法摆脱传统应试教育的束缚，无论是在教学内容还是教学方式的呈现上，都存在教、学分离的现象，不利于学生真正提升语文阅读理解能力。
（二）不重视阅读技巧和知识学习的反思
结合小学语文阅读理解的教学现状来说，不少教师依然停留在传统教学模式下，开展语文课外阅读理解教学刚关注的教学进度以及速度，重视学生应试能力的培养。由于这种教学方式本身是为了满足应试教育要求开展小学语文阅读教学，导致无论是教师还是学生，都没有时间进行所学内容的消化，也没有针对所学知识进行反思。小学生在课外阅读学习上，更多是为了满足教师布置的人任务，没有时间深入开展阅读理解，也没有针对教师教授的阅读理解方式和技巧进行反思。
结合小学语文阅读理解教学的要求来看，教师在完成相应知识讲授后，要求小学生能利用课余时间，针对教师所讲授的进行进行反思和回顾。
出色的反思以及进行讲授讲授知识点的回顾和总结，能够促使学生对所学知识有更深入的理解和认知，这对于改善小学生课外阅读理解的学习效果，掌握良好的阅读理解技巧有积极帮助。阅读教学和传统基础知识教学不同，其有较高的灵活性。为此在完成知识点讲授后，要求小学生必须进行所学知识的回顾，并举一反三，从而掌握语文阅读理解的技巧。但是由于当前小学语文阅读教学过程中，教师对教学反思以及总结不重视，导致在小学语文阅读理解教学上也难以达成预期的教学目标。
二、小学语文课外阅读教学对策
小学语文教师在开展课外阅读理解指导上，目的是通过教师的教育引导，让小学生掌握语文阅读理解的方式和方法，促使小学生能够在独立开展语文材料阅读过程中，通过教师传授技巧的运用，高效、快速了解阅读材料的内容，提升语文阅读理解水平。为此教师在针对小学学生开展课外阅读理解指导上，要转变思维，培养小学良好的语文课外阅读理解习惯，教授小学生掌握出色的阅读理解方法，提升小学生语文阅读理解水平。
（一）科学引导帮助小学生培养良好语文阅读理解习惯
在开展小学语文阅读理解教学中，教师要通过教育引导，让小学生掌握良好的阅读理解习惯，这也是实现小学生语文综合素质培养的需求。在传统的小学语文课堂教学上，教师不重视课外阅读指导，仅仅关注学生的学习成绩。这也导致很多小学生虽然对语文基础知识掌握出色，但是一进行材料阅读就暴露出很多不足。为此，结合小学生语文综合素质培育要求，教师必须关注小学生语文阅读理解能力的培养。
在教学实现上，教师要可以通过给出问题的方式，让小学生带着问题进行指定语文材料的阅读，给出问题的答案。并通过和身边同学交流，不断完善答案。通过这种方式，教师在指导小学生进行课外阅读上，能够促使小学生在材料阅读上更有针对性和目的性，提升小学生对所阅读材料核心内容的把握能力。在引导小学生进行课外阅读时，教师还要协助纠正小学生在阅读中存在的问题，帮助小学生培养正确的阅读习惯。
（二）结合教学内容合理进行课外阅读材料内容的规划
为帮助小学生提升语文课外阅读能力，教师在指导小学生进行课外阅读时，还可以结合教材教学内容为小学生指定阅读材料。让小学生通过课外阅读巩固课本所学知识，在实现知识巩固同时，提升小学生材料阅读能力和水平。
教师在进行课外阅读指导上，结合小学教材内容，可以选择和教材内容贴近的语文材料引导校学生开展课外阅读，通过课外阅读，让小学生可以巩固语文课堂所学知识，并确保小学生能够通过大量的阅读，提升阅读能力。
三、总结
总之在小学语文课外阅读的过程中，教师通过科学的教育引导，要帮助小学生培养良好的阅读习惯，有针对性的引导小学生开展课外阅读，促使课外阅读能够配合课堂教学，确保小学生语文阅读能力的提升。
参考文献
[1]马凤艳.试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用策略[J].天天爱科学(教学研究),2021(07):145-146.
[2]曹菊菊.在课外阅读中积累语言词汇的策略[J].文学教育(下),2021(06):116-117.