邓剑晖
韶关市浈江区执信小学 512023
摘要：本文首先分析总结了当前的小学语文教学中德育教育存在的问题，然后深入探究了新的时代背景下如何解决这些问题，希望可以有效地在小学语文课堂教学中进行德育教育。另外，本文选了文献研究法，通过筛选和查阅大量的相关文献内容，并以此内容作为理论支撑。
关键词：小学语文；德育教育；问题分析；策略分析
引言：随着新课改的不断推进和深化，教育部要求不仅要高度地重视学生们的语文学习能力和学习成绩，还要高度地注重德育教育的开展，小学语文作为一门具有基础性的学科，对于德育教育工作意义重大，但是当前国内多所学校在德育教学中仍然存在问题。因此，本文从实际情况出发，探讨了解决问题的办法，意义重大。
一、小学语文德育教学问题现状
第一个问题是老师重视程度不够。在当前的应试教育条件的影响下，很多的学生和教师都只关注学生们的成绩，而缩减课堂德育教育的时间。由于语文这门科目本身就是基础性的学科，教师往往将德育与语文教育分隔开来，就会使得很难利用语文教育来推进德育教育，教师们还为了提高升学比例，减少了德育的时间和原有的教学内容，进而导致德育教育的效果并不理想。
第二个问题是学生不认同当前的德育教育地位。国内长期以来都是实行考试制度，通过以考试成绩为基础来评估学生素质，让学生依靠成绩来得到社会的认可，为未来发展打下基础，如此也就导致了德育教育学习内容无法被重视。学生花在德育学习上的时间很少，应用的德育的教育资源也不多，其对德育也缺乏深刻的了解和认知，导致学校德育教学效果不理想。
第三个问题是老师们的教育思想观念不够先进。在小学阶段，存在教育观念滞后的问题，很多小学语文老师们认为，语文学科的教育不应与其他学科的知识相混，渗透德育教学会模糊语文教学的重点，给学生们语文素养的培育带来不利影响，因而很多语文老师不愿在德育上花费大量时间，使得学校德育的教育资源逐渐减少，德育教学不断被挤压，不利于学生形成正确的价值观念[1]。
第四个问题是教学方式过于单一。同样也是受到陈旧观念的影响，语文老师们大多注重知识的传授，习惯于在课堂上教导学生，学生们就无法将自身的主观能动性充分的发挥出来，师生之间也没有有效的课堂交流互动，无助于培养学生德育素养，而且学生们无法有效参与课堂教学，也给德育教育带来了不利的影响。
二、新时代背景下小学语文德育教育教学策略分析
（一）加强教师对德育教育的重视
在小学语文教育中，教师作为学生德育教学的主要指导者，对学生的语文学习和德育教学起着关键性的作用。
因此，为实现德育的有效开展，必须加强教师对于德育的认知和重视，确定好课堂教育的目标和方向，转变教师的旧式观念，使其充分认知德育教学的重要性，积极地学习多种形式的教育思想和模式并革新方法，从而激发和培养学生的兴趣，利用语文课堂教学中的各种资料来开展德育教学，进而培养和提高学生们的道德品质和社会主义人文精神。
（二）结合教学内容进行情境创设，提高教学效率
语文教学过程中，想要充分开展德育教育，必须注重课堂情境的创建，要结合语文课堂的实际教学内容，还要在课堂上积极学习和整理课程的内容，创造符合实际教学内容的情境，调动学习主动性，如此可以强化学生对知识的掌握，还可以促进学生道德素质的培育[2]。
比如，在学习统编版小学四年级语文下册的巨人的花园时，老师们可以利用多媒体技术进行有效的课堂教学，将其教学内容以一段视频或者是图片的形式呈现给每一位学生，让每一位学生们都融入到花园之中，进行有效的思考和课堂感受体验，引导每一位学生去学习，感受如何给他们带来真正的幸福，从而进行德育教育，促进学生全方位的发展。
（三）形成有效的课堂教学氛围，吸引学生兴趣
在语文教育的课堂中创建有效的语文课堂氛围，可以激发起学生的语文学习兴趣，引导学生主动探究语文知识，实现对学生的德育教育。在语文教育中，要积极运用多种教学方法，积极改革创新教学方式，让学生们更多的参与到课堂当中，促使其积极与教师进行沟通交流，从而提升新时代德育教育水平。
比如，在讲到统编版小学四年级语文上册中为中华之崛起而读书这一内容时候，语文老师可以首先为学生们设置一个问题，自己为什么而读书，并让学生们积极的说出来，调动起课堂的氛围，进而引出伟大的周恩来总理在十二三岁时所回答的为中华之崛起而读书，从而形成有效的课堂教学气氛，调动学习积极性。
（四）融合多种教学方式优化教育
语文老师们在课堂上渗透德育教育的时候，一定要注意丰富教学方式，避免教学手法过于单一化，从而影响学生学习效果，并且精心的设计课堂教学各项计划，适当创设情境，并为他们带来真实的体验感，提高道德水准，推进综合素养的进步。比如在讲授统编版四年级下册海上日出的内容时，教师可以利用多媒体课件播放海上日出的视频，通过视频为学生提供良好的情境，实现视觉和大脑的统一，在视觉辅助下，让学生们感受到海上日出的美景，从而开展德育教育[3]。
结论：总而言之，想要有效实现语文教学中的德育教育，首先就要强化老师们对德育教育的重视，发挥情境创设的作用，丰富教学方法，形成有效的教学气氛，进而促进新时代德育教育的开展。
参考文献：
[1]石育红.新时代背景下小学语文德育教学策略探究[J].新课程,2020(08):226.
[2]陆灵.新时代背景下小学语文德育教育教学策略研究[J].当代家庭教育,2019(11):166-167.
[3]常世明.新时代背景下小学语文德育教育教学策略探究[J].科学咨询(教育科研),2018(08):112.