解巧萍
浙江省杭州市萧山区瓜沥镇党山幼儿园 浙江省 杭州市 311245
摘要：在科学技术发展的大背景下，信息技术的发展形式、发展速度也在不断变化。并且，在当前的社会、教育中，信息技术与课程融合已经成为了比较热门的话题，充分体现了学前教育的发展方向。信息技术能够将文字、图片、视频等多种内容整合在一起，能为幼儿展示各式各样的场景，促使幼儿的情绪更加高昂，同时还是能让幼儿的感官产生不同程度的刺激，在刺激的过程中，使幼儿对课堂活动的参与程度越来越积极，进而使幼儿的思想、能力、精神得到综合提升。
关键词：信息技术；幼儿园；有效应用
前言：信息技术教育主要指的是，技术在发展的过程中，教师将信息技术作为重要教育理念、教育工具，利用其整合教学资源、拓展学习资源，让各种资源变得信息化。同时，将教师的教学、幼儿的学习进行全面优化。在学前教育开展中，教师、校领导必须要深刻意识到信息技术对于儿童发展的作用，利用计算机、多媒体等工具辅助教学，借助图片、视频、音频等方式，培育幼儿兴趣，激活幼儿内心，让幼儿在教师、技术的指引下，发挥自身的创造力。但是，在这个过程中，教师必须要明确的是，不论何种形式的教育方式、教育活动，都要将幼儿作为主体，设计符合幼儿的计划、措施。
一、借助信息技术开展文化教学，降低幼儿学习难度
幼儿教育是每个孩子都必须接受的，也是必定会参与的，在学前教育中，应将文化知识作为重点[1]。专业的知识讲解对于幼儿来讲，作用、价值并不明显。由此能够表明，教师讲解知识的方式和文化教学质量具有直接关系。但是，要想在课堂中，运用一种内容简洁的纸换一堂丰富的课，难度还是比较大的，需要教师付出大量的时间和精力，会让整体教学进度受到影响。所以，为了避免影响，教师就可以借助信息技术开展幼儿教育，丰富文化教学内容，简化文化知识，降低幼儿学习难度，付出最少的精力，收获最大的教学效益。
拼音是幼儿认识汉字的基础，是我国语言教学开展的基本内容[1]。在幼儿教育中，教师要灵活运用信息技术的功能，简化拼音教学内容，提升教学成效。如，在教授韵母、鼻音等重点知识时，为了让幼儿能够简单、快速的掌握，就可以借助信息技术中的微课展示拼音动画，让幼儿根据动画中人物的交流、发音等，逐渐掌握鼻音在语言沟通中作用。随后，教师可以借助这个机会，以相似的方式为幼儿模拟发音情境，以此增强幼儿对知识的理解，促使幼儿能运用拼进行识字。同时，教师要引导幼儿将微课视频作为参考，对比拼音在不同情境的中发音，找出特点、规律，加深幼儿对知识的记忆。
二、借助信息技术开展手工教学，强化课堂教学效果
培养幼儿实际操作能力的过程就是帮助幼儿积累经验的过程[2]。这个过程能让幼儿的综合能力得到增强。当前多数幼儿教师的自身知识范围受限，在开展手工教学的过程中，无法将新时代的方法、思想融合在一起，促使幼儿无法接收到新鲜事物。因此，教师要借助信息技术，利用广阔的网络平台，将时代中最新的资讯、信息等融入到课堂中，丰富教学资源，降低幼儿学习难度，让幼儿的实践能力提高。
如，在剪纸的教学中，为了激活幼儿的想象力、创新能力，教师可以将一些与剪纸有关的工艺视频引入到课堂中。在进行完剪蝴蝶、青蛙的剪纸课程后，教师就可以为幼儿播放提前准备好的视频内容，让幼儿观看、学习其他剪纸技术，如剪房子、窗花、小汽车等，以此拓展幼儿知识空间。在实际的教学中，教师可以为学生做好剪纸示范。然后，再利用视频进行教学。除此之外，教师还可以进行间接式播放，帮助幼儿掌握没一个剪纸细节、过程，以此保证幼儿剪纸技术的提高。
三、借助信息技术开展德育教育，提升幼儿综合素养
著名音乐学家贝多芬曾说过：“把“‘德性’教给你们的孩子，使人幸福的是德性而非金钱。”这句话充分表明了，每个人都必须要具备良好德性。近几年，广大群众面前出现了大部分错谈历史、过度自我的年轻人，导致这种类型年轻人出现原因，不单单与其自身成长、发展有关，还与我国当前德育教育有关。
而幼儿园学前教育是每个人接受基础德育教育的重要途径，教师在开展德育教育工作的过程中，要不断的进行反思，合理、科学的使用信息技术，在规避教学问题的同时，落实德育教育。
趣味课堂是为幼儿提升良好学习氛围、提高教学成效的重要方式，对德育教育工作有效落实具有重要作用。所以，在学前教育中，教师要充分借助信息技术的优点，全力为幼儿打造一个更为和谐、生动的趣味课堂，通过游戏、趣味动画等方式，让幼儿得到全面提升，进而使德育教育质量提高。如，在培养幼儿团队意识的过程中，教师就可以借助信息技术中的视频功能，为幼儿讲述“莫学蜘蛛各结网，要学蜜蜂共酿蜜”的谚语知识。同时，教师可以将动画视频作为教学媒介，为幼儿播放葫芦娃的救爷爷的过程，或者让幼儿对比一些独居动物、群居动物，找出最根本的区别。通过不同的方式，实现培养幼儿团结意识的目标。同时，教师也可以借助以上方式，培养幼儿尊老爱幼的美德，让幼儿的精神世界更加饱满，使幼儿德育教育工作真正落实。
四、借助信息技术开展体育活动，增强幼儿身体素质
“身体是革命的本钱”[3]。健康的身体是幼儿学习、成人工作的基础，是提高素质教育的重点。在人们生活水平不断提升的背景下，国家学生身体健康方面也出现了很多问题。体育是增强学生身体素质的重要学科，是提升综合素养的重要听。在教学中，教师必须要重视体育活动的有效开展，通过信息技术的功能、特点，转变传统活动形式，调动幼儿积极性，让幼儿的身体素质得到有效提升。
游戏是协调幼儿关系、营造良好课堂环境的关键。同时，也是提升体育活动开展效率的重要助力。所以，教师要重视信息技术在体育活动中的融入，全面提升幼儿体育素质。在开展体育竞赛的过程中，教师就可以借助信息技术调动幼儿积极性。如，在设计快速跑的竞赛时，教师就可以在网络平台中发帖求助，根据网民提出的建议设计比赛内容和方式，以此拓展游戏视野。或者，教师可以借助信息技术网络中的竞赛视频，让幼儿仔细观察视频中跑步的动作要领，让孩子们对游戏竞赛有初步的了解，掌握运动技巧。这种游戏方式与传统相比较，能减少教师付出的精力，还能节约课堂时间，促使幼儿能以更加积极的热情参与体育活动。
五、借助信息技术开展教学活动，全面提高教学效果
活动是开展幼儿教育的重要支撑，对幼儿积极学习具有促进作用[4]。幼儿的成长过程中，生活环境会不断发生变化，导致多数幼儿更加喜欢具有科技性的现代游戏模式。而信息技术的运用，能激活幼儿的潜在动力，让活动模式更加多元化，使活动氛围更加活泼，让活动内容更加简单，便于幼儿更好接受。在教学中，教师要灵活运用信息技术优化活动，跟上时代发展，从幼儿兴趣点出发，提升学前教育质量。
课后活动是学校吸引幼儿的重要途径，是提高素质教育质量的重要方式。在设计活动的过程中，教师要重视信息技术的融入，以信息技术的功能、优势，培育幼儿兴趣。如，在设计六一儿童节的活动时，教师要借助信息技术实现幼儿的兴趣、爱好，借助视频资源带领幼儿正确区分动画人物，或者进行听歌识曲的活动，以此提升教学有效性。同时，教师也可以借助APP与幼儿进行课堂互动，从幼儿的兴趣出发，如教师与幼儿一起按照视频内容制作手工艺术品；按照网络上搜集的“你画我猜”游戏进行互动；根据世界著名的益智游戏，一起锻炼智力等。幼儿园学前教育中，教学活动的形式有很多，将信息技术与活动方案融合，能让整个教学活动更加丰富多彩，还能真正发挥活动的价值，让有幼儿和教师都能收获更多。但是，在实际应用的过程中，需要教师熟练掌握信息技术的每一个功能，可以适当的接受信息技术培训，灵活的将其运用在教育中，以此节省更多的课堂时间，避免投入过多精力而产生疲劳感。
结论：综上所述，信息技术有很多功能非常适合辅助教学。而将信息技术与幼儿园学前教育融合，能将知识具体化，能将问题简单化，能让幼儿产生强烈的学习兴趣，使幼儿内心潜在的学习欲望得到激活。同时，借助信息技术开展多种教学活动，能让幼儿的综合能力得到提高，能让幼儿的非智力因素得到提高。所以，教师要充分利用这一现代科技，发挥其功能和价值，全面落实素质教育。
参考文献：
[1]孙小鑫,但菲. 教育信息化2.0时代背景下托幼机构信息化建设——基于NVivo11.0的质性分析[J]. 陕西学前师范学院学报,2021,37(06):105-111.
[2]张渝钒. 探究将信息技术应用于幼儿园教学活动的策略[J]. 天天爱科学(教育前沿),2021,(02):12-13.
[3]吴辉芳. 学前教育专业化学与现代信息技术整合的实践探索[J]. 镇江高专学报,2020,33(04):96-98.
[4]贾洁. 信息技术在幼儿园家庭教育指导活动中的应用[J]. 贵州教育,2020,(19):22-23.