石红芹
济南市济阳区澄波湖学校，山东省济南市 251400
摘要：随着信息技术的快速发展，小学数学教育工作也开始不断在信息化应用中布局，这种趋势推动了信息技术在小学数学教育中的应用，例如在小学数学教学中采取多媒体技术。虽然目前信息技术在小学数学教育中的应用质量还有待进一步提升，但信息技术已经成为小学数学教育的新型教育模式，具有诸多传统教学模式所不具备的优势。本文着重探讨信息技术目前在小学数学教育应用中存在的问题，并针对问题提出相应对策，以提升信息化教学的效果。
关键词：信息技术；小学数学教育；问题；对策
1前言
随着信息技术的进步，“互联网+”理念开始逐步融入到小学数学教育工作之中。在这样的背景下，小学数学教育工作中也开始不断融入信息技术，从而使抽象的数学教学变得更加生动直观，也更有利于提升小学生对于数学学科的学习兴趣。因此，开展关于小学数学信息化教学的设计和推广可以极大地推动小学数学教育的发展。可以说，信息技术的应用已经成为当前小学数学教育的新型发展模式，具有诸多传统小学数学教学模式所不具备的优势。然而值得关注的是，信息技术给小学数学教学带来便利的同时，同时也给小学数学教育带来了深远的影响和变革。因此，小学数学教育有必要结合信息技术发展的背景，探索信息技术在小学数学教育中的应用新形势、新问题。其目的是推动信息技术在小学数学教育中应用效率的进一步提升，推动小学数学教学工作的高效、有序发展，从而提升小学数学教育的效果。
2信息技术在小学数学教育的应用现状与存在的问题
2.1信息化教学方法单一
当前小学数学课堂中采用的信息化教学方法还比较单一，主要仍然是采取多媒体观看相关教学视频的方式。并未从信息化教学实践的需求入手，缺乏在数学教学中针对小学生不同学习阶段的教学内容的计划。例如，当前很多小学数学教师关注的是小学数学教学计划的完成情况，在采取信息化教学时也多为小学数学基本教学内容的展示，而很少通过信息化技术向学生们讲解该数学方法的适用性，导致信息化教学较为枯燥、单一，使得学生对学习数学的兴趣下降，丧失了信息化技术对于小学数学教育本应起到的寓教于乐的教学目标。
2.2信息化教学效果较差
数学作为一门传统的学科，开展数学教学不仅是要学生掌握一定的数学理论基础和解决数学问题的方式方法，还要通过数学教学提升学生对数学知识的认识，培养小学生对于数学学习的兴趣，掌握一定的通过数学知识解决实际问题的能力。目前学生对信息化技术在数学课堂应用的兴趣较高，但信息化教学的效果并不理想。究其原因，是因为老师过于关注数学理论的传授，而采取信息化教学仅仅是由教师在通过黑板讲解数学理论转变为通过多媒体的方式进行讲解，例如通过PPT课件来进行讲解数学理论。由于缺少了板书过程往往使学生的思路并不能跟上教师的教学思路，并且也缺少通过多媒体展示数学知识的实践应用，无法有效提升小学生对于数学的学习兴趣。因此目前很多通过信息化教学的小学数学教学效果较差。
2.3信息化教学管理制度不完善
当前信息化教学硬件基础设施正在逐步完善，对于提升小学数学教学质量有一定促进功能。目前虽然信息化教学硬件条件逐步完善，但与之配套的管理制度和信息化软硬件设备保障制度尚未健全。
这导致信息化教学资源的利用率及使用效果不佳，甚至会产生闲置的现象，不利于信息化教学工作的持续化开展。在开展信息化小学数学教学过程中，不仅要关注信息化教学的优势，同时也要加强对于信息化教学管理制度和信息化软硬件设备保障制度的构建，从而提升信息化教学的利用效率。
3信息技术在小学数学教育中的应用对策
3.1丰富信息化教学方法，促进小学数学教学的创新
信息技术的应用能够为小学数学教育工作开展引入更多创新性的思路和理论。随着小学数学教学工作与信息技术的融合深入，信息化教学方法也应更加具有多样化的特征，以迎合学生对于数学学科的学习需求。例如，信息技术的运用不仅局限于课堂中对于数学知识的讲解，教师还可以利用信息技术引导小学生进行自主性数学学习。例如，学生可以互联网渠道获得小学数学知识在实际生活中的应用，使学生通过生动的演示更加深刻的理解抽象的数学知识，进而从多元化的学习渠道获取小学数学理论与知识，而不再局限于教师在课堂的讲授。
3.2加强信息技术的运用，提升信息化教学效果
随着信息技术的革新，小学数学教师应改变传统的教学模式，更加关注于加强小学数学教学工作方式方法的创新，利用信息技术实现对小学数学教学模式的优化功能，促进学生的数学学习兴趣和数学学习效果的提升。一方面，在开展信息化教学过程中应紧密结合信息技术发展的趋势，并对小学数学教学内容和教学方法进行补充，提升教学效果。另一方面，也要注重培养学生信息化学习的能力，注重对学生利用信息技术学习数学知识的方法的培养，使得学生能够更好地利用信息技术进行学习，提高数学学习效果。
3.3推动信息技术软硬件配套设施建设
信息技术在小学数学教学中的应用离不开完善的软、硬件资源保障。当前各个小学信息化资源硬件条件相对完善，但在信息化资源的利用和管理上却尚未建立起完善的机制。这就要学校更加注重相关保障机制和管理模式的建立，只有在软件环境上提供必要的保障，才能提高信息资源的利用效率，为信息技术在小学数学教学中的应用保驾护航。一是要整合现有的信息化教学资源，制定信息化教学的实施制度和管理办法，加强对信息化教学工作的监督和管理。二是要注重专业信息化教学人才队伍的培养，提高教师对信息化教学的重视程度，提高教师在信息化教学中的水平，鼓励教师采用先进的信息化教学手段，提高教学质量。
4结论
本文着重研究了信息技术在小学数学教育应用中存在的问题以及解决对策。研究表明当前信息技术在小学数学教育中得到一定程度的应用，但仍然存在以下问题：一是信息化教学方法单一，缺乏对学生的关注；二是信息化教学的教学效果较差；三是信息化教学的软硬件配置不完备，管理制度不完善。本文结合问题的产生原因提出相应的解决对策，包括丰富信息化教学方法，促进小学数学教学的创新、强信息技术的运用，提升信息化教学效果以及推动信息技术软硬件配套设施建设等措施。本文的研究对于提升小学数学教育中信息化教学的效果有一定的参考意义，希望通过本文的研究能够为推动小学数学教学工作的高效、有序发展，提升小学数学教学的效果起到借鉴作用。
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作者简介：石红芹（1984-），女，汉族，山东省济南市人，本科，主要从事小学数学教育工作。