马明业
平果市协力初级中学
摘要：数学新课程标准不但对学生基础知识的储备给出了教学要求，还对培养学生的自主学习能力以及形成特定的数学逻辑思维能力做了强调。因此，初中数学教师应该熟知新课标要求，在讲授数学基础知识的基础上，还要注重培养学生的综合学习能力，并通过教学策略的不断创新，提高初中数学的教学质量。
关键词：初中数学；新课；导入技巧
引言
任何一门学科，不论文史类还是理工类，一个成功的导入足以让一堂教学课达到事半功倍的效果。人教版初中数学教材与以往版本的教材相比，知识结构框架更加趋于系统化，如何将学生引入探究的课堂，导入起着关键性作用。下面主要从数学学科核心素养的角度出发，以组织教学活动中具体的实践为例，谈谈初中数学新课导入的技巧。
一、初中数学教学的核心任务
初中数学教学的核心任务是传授知识技能，引导学生学会思考，用数学思维解决问题。其中，培养和提高学生的数学计算能力是一项需要常抓不懈的工作，可以说数学计算能力的强弱直接影响数学成绩。培养和提高学生的计算能力看似简单，实则是一项复杂而漫长的过程，不可能一蹴而就，需要长时间、有计划、有目标地展开训练。在教学中，教师首先要严格要求学生的书写，尽量做到工整美观，干净清晰；引导学生在做完作业后进行认真细致的检查，有时也可以互查，一旦发现错误，要及时纠正并认真总结；督促学生坚持每天训练，每周进行一次集中测试，重点考查学生在计算时能否用简便灵活的方法；培养学生的审题能力和计算习惯，刚开始可以慢一些，但要保证不漏数，不错数，在保证正确率的前提下逐渐提高运算速度。良好的计算习惯是学生学好数学的基础，学生如果想要养成良好的数学计算能力和运算习惯，就必须在课堂上认真听讲，善于思考，勇于发言，课后独立完成作业，并养成验算、互查、纠错的习惯，具有持之以恒的毅力。
二、初中数学概念教学中存在的问题
学生采用机械记忆的方法学习数学概念，教师在教学过程当中忽略数学概念教学的重要性，学生在学习的过程当中，自然也不会注意到学习数学概念的重要性，因此，学生在意识上没有体会到数学概念的重要。学生在学习数学概念时，只是将书本上呈现出来的数学概念定义简单的读一读，或者勤奋的同学能够将数学概念背诵下来，但是，对于数学概念，不能够有深刻的理解，更别提将数学概念应用到数学解题当中了。学生长时期的依靠记忆、背诵来学习数学概念，当碰到相关的题目时，才意识到自己对于数学概念的理解不够深刻。要想能够准确熟练地运用数学概念，就要在学习的过程当中，对数学概念多加留心，不仅要知道数学概念的定义，还要清楚地了解数学概念形成的背景以及发展过程。
三、新课程下优化初中数学概念教学的相关策略
（一）采用探究性教学方式，启发学生学习数学概念
探究性学习不是把所有的学习任务都交给学生自己单独完成，而是在教师的帮助下让学生积极主动的去学习知识。探究性教学通常会呈现出数学概念的发生背景以及发展变化过程，让学生在探究性的学习过程当中体会到数学概念定义背后的深刻内涵。探究性教学并不是完全凭借学生的好奇心来驱动的，它是一种组织、系统的教学，是一种高效率的教学方法。在探究性教学的过程当中，学生也会遇到一些自己或者合作难以解决的问题，这时候就需要老师的帮助以及指导。教师通常是在关键的时刻，给学生带来必要的帮助和指导。教师也不是将问题的答案直接告诉学生，而是通过不断的启发，让学生在深刻的思考当中，获取数学知识，体会到学习数学的乐趣。让学生以小组为单位进行讨论、交流，教师并进行适当的总结:两组例子的共同之处都在于变化的数量是相反的。在学生发现这个特点之后，就再一次请学生举一举身边数量相反的例子。这样做的目的是让学生将数学概念应用到具体的事例当中，学生对于数学概念就会有更深刻的理解。
（二）培养学生的独立思考习惯
培养学生的独立思考习惯非常重要，不管在生活中还是学习中，独立思考一直都是非常重要的，学生有了独立思考的能力之后，学生提高成绩的速度是非常快的。老师在讲解一道题之前，一定要留一些时间去给学生思考，去反应，等学生思考完之后，再让学生说出自己思考的内容，并说出这道题目的解题思路，然后老师再去做收尾工作，这才是一个完整的讲题步骤。有许多老师不会这么做，怕影响课程时间，怕影响课程的进度，这么想本身就是错误的，培养学生的自我思考能力本身就是很重要的，他并不是一个短期就能学会理解的能力，培养这项能力之后，学生的做题能力会有显著的提升，如果遇到难题学生不会放弃思考直接就去问老师，而是经过自己缜密的思考过后，尝试自己解出这个难题，就算实在不会也是经过自己思考的，不是一看到难题题都没读，直接去问老师。老师应该用创新的教学方式，利用创新的教学方法，在一节课的时间里既要完成本节课的教学任务，也要培养学生的独立思考能力，帮助学生提高他们的学习成绩，教会他们怎么去学习，怎么去独立思考问题。
结束语
通过上文的论述所示，数学对学生的发展有着重要意义，小学数学和初中中数学的衔接是尤为重要的，有效的衔接不仅可以提升学生的学习能力和学习效果，还可以让学生更好的学习数学这门学科，让老师更好的完成教学目标，最终目的就是培养学生的数学能力以及各种综合能力的全面提升。
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