赵延宏
聊城第五中学 山东 聊城252000
摘要：随着人们对于教育的意识逐渐增强，许多家长都希望在孩子的成长阶段给与他们最好的教育。一些家长更是会热衷于报更多的补习班来使孩子的学习生活更加充沛，他们的目的是好的为了让他们在小学时期掌握更多方便以后的学习。开设体育课堂的目的就是为了让学生能够走出教室增加室外活动提高学生生活力，让学生在一起玩耍、运动，增进学生之间的关系。是在进行体育教学时更应该把积极的观念传播给学生，让学生了解更多的体育知识把体育游戏渗透到体育教学中。
关键词：德育；体育游戏教学；小学；现实意义；策略
一、小学体育游戏教学中德育渗透的意义
（一）培养学生正确积极的行为习惯
青少年的身心发展还不成熟，可塑性是非常高的，体育教师在进行课堂教学的时候完成德育，可以让学生尽快塑造积极的道德观念，这对培养学生优秀的行为和习惯，是非常重要的[1]。教师需要帮助学生塑造正确的三观，利用体育教学帮助学生塑造意志，完善人格，让学生能够有更优秀的人际交往能力，帮助学生铺就坚实的成长道路。
（二）促进学生的全面发展
现代社会对于人才的培养是非常重视的，对人才也更有全面化的要求，可是在实际教学，仍然存在高分低能的情况，主要是因为应试教育的影响所导致的。面对这样的情况，体育教师需要及时转换教学的理念，在课堂中渗透德育，帮助学生训练体能，培养学生的道德品质，使学生的综合能力得到提高，让学生获得全面的发展。
（三）帮助学生形成终身体育意识
现代的社会发展很快，电子产品种类繁多，青少年容易对电子产品产生依赖，这让现代青少年的体育活动时间更少，身体素质有下滑的趋势。教师在进行课堂教学的时候，使用德育的方式，可以帮助学生培养积极的体育运动习惯，远离电子游戏，参与到更多的体育运动中去，使其身心获得全面发展。
二、小学体育教学中开展德育工作的策略分析
（一）利用团队合作开展德育
在小学体育教学中，很多学习任务都需要学生之间进行有效的合作，教师应该合理地利用这一特点，在教学过程中渗透对学生德育的培养，这样可以有效培养学生的团队合作意识，充分发挥学生的创造性思维，促进学生的全面发展。教师应该合理制订团队合作教学计划[2]。比如，在篮球运动的教学中，教师应该先讲解篮球运动的基本动作与规则，然后让学生自由进行分组，进行小组间的友谊比赛，在保证学生安全的同时，引领学生尽情地发挥。通过篮球比赛，我们不仅可以加强学生对体育理论知识的实践，还能有效培养学生团队之间的合作意识，有利于对学生德育工作的开展。
（二）在体育教学中渗透基本的德育
随着新课改的不断深化改革，小学体育教学受到了越来越多人的关注。在传统教学模式背景下，人们认为小学体育教学只是进行简单的运动，是让学生放松的一门课程，导致小学体育教学无法发挥其真正的意义，违背了新课改的要求。小学体育教学作为小学教学中的重要组成部分，可以带领学生掌握基本的体育技能，为学生养成运动技能、健康生活等核心素养奠定良好的基础，对学生的进一步发展也有深远的意义。教师在小学体育教学中，应该合理地渗透德育和其他文化素养，努力为提升学生的德育工作奠定坚实的基础。
（三）教师树立正确的德育观
小学体育教学对学生的人生观和价值观的形成有至关重要的作用，小学体育教师的基本素养会对学生带来一定的影响，因此，要想顺利地开展德育工作，教师首先应该树立正确的德育观念，积极提升自身的综合素养，为学生做出表率，引导学生形成正确的价值观念，为学生的全面发展奠定良好的基础。教师要通过各种方式，努力提升自身的专业知识和基本技能。比如，教师可以参加一些小学体育教研活动，充分吸取优秀教师教学经验与方法，还可以自学相关的书籍，努力开阔自己的视野，丰富自己的人生阅历，以更好地在小学体育教学中发挥自身的主导作用，这对提升小学体育教学的效率也有深远的意义。
（四）在教学中树立榜样
在教学的过程中，德育最重要的教学方法之一就是言传身教。教师是课堂教学不可缺少的组织者以及引导者，教师要尽量提升自己的思想道德素质，提升自己的业务能力，坚持举止言谈大方文明。教学过程中的讲解，要足够清晰和规范，言行之间始终保持一致，拥有一个良好的素质形象，对学生学习的过程起到积极的影响。所以，教师在进行教学的时候，要让学生对其进行模仿，促使学生培养一个优秀的习惯，让学生的道德素养获得全面提升。比如，在进行广播体操教学时，教师在一开始会将广播体操的动作分解开，一个步骤一个步骤地进行教学，之后，让几个学习能力较强的学生协助教学，其他学生跟着进行学习。这样的方法，有一些学生能学习得更快，也有一些学生在练习的时候不够专注，甚至有一些学生认为教师没有监督，自己可以偷懒，不认真学习[3]。所以，教师要尽量以身作则，认真示范，为学生树立积极的榜样。学生看到教师也一直在练习，就会和教师一起做动作，认真完成学习任务。通过这样的方式，可以对学生产生潜移默化的影响，让学生拥有良好的品质，使其思想品德得到积极的培养。
（五）在教学中利用奖励表扬法进行教学
在学生学习的时候，让学生充满兴趣，可以让学习的效果有所提升。教师要让学生养成积极的学习习惯，塑造完善的人格，就要促使学生对于学习产生兴趣，而通过奖励和表扬的方法，可以让学生对于学习更具有热情，让学生充满学习的动力。一个人听到其他人对自己的称赞，可以产生积极的情感，所以教师要在体育教学的过程中使用奖励表扬的方式激励学生。教师在教学中，要真正表现出良好的思维模式以及奋斗的精神，充分发挥出自己的价值，对学生进行奖励以及表扬，让学生获得奋斗的动力，使其更具有积极性以及创造性。比如，在学习“快乐的纸飞机”这一课的时候，教师也要让学生尝试，在没有教师指导的情况下，完成初步预习的任务。学生在完成预习之后，教师就可以根据不同学生的情况，进行具有针对性的指导，对于一些表现优秀的学生，教师需要及时给予表扬，其他学生如果想要获得同样的赞赏，就必须积极地学习，通过这样的方式，取得显著的学习效果。
三、结语
随着时代的飞速发展，人们的生活水平也在不断提升，人们开始重视学生的健康发展，因此，在小学体育教学中注重对学生进行德育已经成为小学体育教学的重要组成部分，既能够让学生学习小学体育的基本知识与技能，又能够在体育教学中培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]刘俞玲.小学体育教学中渗透德育的策略分析[J].新课程,2020(34):236.
[2]陈露星.小学体育游戏教学中德育渗透的四个策略[J].读写算,2020(07):23.
[3]张志华,张延琴.小学体育教学中渗透体育游戏的策略分析[J].当代体育科技,2020,10(06):74+76.