吴林梅
江苏省通州高级中学 226300
摘要：英语在高中阶段是非常重要的学科，在新课程背景下创新英语教学手段，提高教学质量是每一位英语教师努力追求的教学状态。作为一名高中英语教师应摒弃传统的教学方式，紧跟时代步伐，科学合理地运用现代化教学手段，以辅助进行教学，最大限度地吸引学生的注意力，让学生对英语学习产生极大的兴趣，从而在整体上提高教学效果。当前的高中英语在具体的教学过程中仍旧存在一些问题，主要表现为教学目标不明确、教学手段较为落后、教学方式较为老套、教学评价不合理，从而最终导致教学质量并不高，影响学生英语素质的提高。本文结合自身的教学经验就如何提高高中英语教学质量进行了详细的分析与总结。
关键词：新课改；提高；高中英语；教学质量；有效策略
在高中教学阶段英语是不可缺少的学科之一，也是高考中三大重要科目之一。英语成绩的高低直接对学生的高考成绩产生影响，也就导致在当前教学中仍然受到应试教育的深远影响，在教学模式上仍旧是追求高分数，忽视了学生的主体性，学生在学习的过程中始终处于被动状态，主观能动性无法充分发挥出来，学习热情下降。纵观当前的高中英语教学现状，在具体的教学过程中教师并没有明确的目标，无法将英语的实效性充分地发挥出来，受到传统教学理念的影响，英语教学手段较为落后，以填鸭式、灌输式的教学模式为主，将学生训练成了只会做题和考试的机器。同时，教师在教学中依然沿用传统的教学评价模式，将考试作为唯一的评价形式。以上对英语课堂教学质量会产生直接的影响，降低学生的英语学习兴趣。因此，在高中英语教学中教师应改变传统的教学模式，以新课改的要求为指导思想，为学生营造出利于英语学习的氛围，科学合理地进行教学评价，激发学生的学习兴趣，从而推动学生的发展。本文就高中英语教学提高的策略进行了详细的分析与总结。
一、转变传统的教学模式，开展深入的教学研究
新课改在每个科目中在不断的深入推进，而作为传播理念的主要主体—学校应及时正确地对新的教学理念进行解读，同时教师应及时更新信息，将新的教学理念灌输给学生，避免出现消息的时滞性。在接收新的教学理念时还应加强对英语教学领域的深入调查与研究，同其他学校进行合作，在教学中不断地运用，从我国教育发展形势出发，不断地探究适合高中生学习的教学模式，同时也适合高中学校教育的发展。在科目办公室内成立教学小组，鼓励教师树立起正确的英语教学观念。
二、不断更新教学理念，保持每个学生均衡发展
新课改要求在教育教学中应促进每一个学生的发展。因此，在高中英语教学中教师应始终坚持以学生为本，尊重学生间的差异性，根据学生的实际情况来做到因材施教。同时，转变传统的教学模式，以创新的手段实施多元化的教学，以保证课堂教学效果。
这就需要高中英语教师应努力改变传统落后的教学理念，更新和优化教学手段，具体包括以下几点：
1.尊重学生的主体地位
在课堂教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，而教师在课堂上的角色应及时的转变，成为学生的组织者及引导者，学生在教师的引导下积极进行英语学习。教师能够充分地发挥出主观能动性，参与到教师组织的教学活动中，从而不断提高教学效果。
2.从知识教学转变为能力教学
在教学中教师应以新课改的要求为指导对学生进行培养，将以往的知识教学逐渐向能力教学转变，让学生的整体英语素养得以提升。
3.尊重学生间的差异，做到因材施教
新课程要求教师应全面了解学生，掌握学生间的差异性。尤其在课堂教学过程中学生表现出的差异性教师不应忽视，应从学生的实际情况出发，实施有针对性、具有个性化的教学，从而推动每一个学生的发展。
三、营造真实的语言学习环境，提高学生的语言沟通能力
英语学习的最终目的是能够有效地使用英语，学生能够使用英语进行沟通和交流。因此，在高中英语教学中教师要想实现课堂教学的高效性应重视学生与教师之间的沟通与交流。这就需要在教学过程中教师应及时为学生营造出一个真实的语言环境，让学生之间就问题使用英语交流，教师与学生之间也不断地进行沟通与交流，坚持不断地进行沟通，这样学生的语言运用能力及技巧就会得以培养和提升。真实的语言学习氛围和环境能够大大提高学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中不断提高效率，从而实现高效的英语课堂。高效的课堂并不是在课堂上对学生传授知识的多少，而是要看学生对于教师传授的实施接受程度及理解程度，接受得越多、理解得越好，则课堂效率越高。
四、建立完善的教学评价机制，促进所有学生的均衡发展
当前，传统的英语教学模式已经很难满足学生需求，尤其是以往的教学评价机制，以分数和成绩作为唯一的评价标准难以促进学生的全面发展。因此，在新课改理念要求下，教师应改变传统的教学评价机制，不断地对其进行更新和完善，以满足培养人才的需求。具体的做法包括：（1）改变传统的以分数、成绩作为唯一评价标准的做法，转变以考试作为评价形式的模式，除了关注学生的成绩以外，还应评价学生的整个学习过程、学习态度及学习能力，从而推动学生在各方面得以发展；（2）在对学生实施评价的过程中需要关注学生个体的发展情况，以发展的眼光来看待学生，对其给予发展性的教学评价，从而促进所有学生都能均衡发展。
总之，在高中英语教学中教师应紧跟时代步伐，以新课改要求为指导理念，不断调整和优化教学手段，强化教学观念的转变，不断研究创新的教学模式。同时以自身的教学经验结合学校及学生的实际情况展开个性化的教学。强化自身的教学技能，科学合理地运用现代化信息技术进行辅助教学，想方设法地为学生营造真实的语言交流环境，最大限度地培养他们语言沟通能力，提升英语综合素养，为以后的深入学习打好基础。
参考文献：
[1]胡凤秋.新课改背景下的高中英语教学有效性策略[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（7）：67.
[2]郭玉婕.新课改背景下高中英语课堂教学的策略研究[J].中学生英语，2019（44）：118.
[3]张优优.新课改下提高高中英语教学质量的策略研究[J].好家长，2019（37）：221.
[4]李文峰.新课改下提高高中英语教学质量的策略研究[J].英语广场:学术研究，2019（2）：164-165.