黄海燕
广西平果市第九小学
摘要：在课堂中运用英文歌曲，巧妙融合教学内容，在很大程度上调动了学生的主观能动性，提高了学生的英语感知、英语理解能力，落实了学生的学习主体地位，切实实现了英语核心素养的培养理念，对学生英语学习能力以及英语综合能力的发展起到了促进作用。基于此，本文章对小学英语教学中对英文儿歌的应用研究进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学英语；英文儿歌；应用
引言
英语儿歌教学实质上是教师为儿童的英语学习创设条件和提供机会，让儿童参与各种丰富多彩的活动，在人物、环境、材料等交互作用的过程中学习英语，发展听说能力。
一、英语教学引入英文儿歌的意义
英文儿歌应用于英语教学，能够做到寓教于乐，既拓宽了学生的学习渠道,丰富了课堂教学形式，又培养了学生的英语学习能力。第一，能激发学生学习兴趣。在英语教学中，教师将学生所喜欢的英文儿歌引入课堂，能增强教学的趣味性，有利于激发学生学习兴趣。值得注意的是，教师所选择的英文儿歌要与教学内容相关，要有利于辅助学生的英语学习。第二，能活跃课堂气氛。教师将英文儿歌引入课堂教学，可利用多媒体进行播放，这能让学生感受到画面和声音。这种教学方式是学生所喜闻乐见的，能活跃课堂气氛，让学生感受到英语学习的乐趣，使学生的思维更加活跃。
二、小学英语教学中对英文儿歌的应用
（一）引入英文儿歌，培养纯正英语口音
教师可以播放《Jingle Bells》《Happy Birthday To You》等耳熟能详的经典儿歌视频，使学生沉浸在英语的语境中进行理解记忆。此外，教师还可以结合欧美地区特色的童谣儿歌，在初步明确意思的前提下让学生们练习唱歌，通过视频的声音与影像充分调动起学生的感官，对小学生的听说能力的训练能够起到显著的作用。而在不同版本的儿歌视频对此下，学生们也能初步理解美式英语与英式英语在口音、单词发音、单词字形等方面的差异，从而为学生口语的纯正化打好了基础。在儿歌视频资源的使用下，英语课堂变得更为积极活跃，学生们在唱歌、听歌的过程中进行学习，模仿记忆他人的发音。这样，语言教学的过程得到了加速，学生能够在学习中形成自己独特的口语习惯。
（二）创编儿歌，提升学生英语语言运用能力
如何使学生在学习英语之后能够很好地应用到课堂上，是非常值得思考的问题。笔者认为，可以通过创编儿歌来实现这一目的。因为在创编儿歌的过程中既复习巩固所学的儿歌，又运用了学生已掌握的单词和句型，同时还培养了学生创造性思维能力，真可谓一举三得。这样学生才会乐意根据已有文本进行模仿、创造。如学生在学习了儿歌“One，two，three．I’m a rabbit．Four，five．I’m a frog．”后，教师可以组织学生利用自己掌握的单词，根据这首儿歌来创编一首新儿歌，学生会感觉到兴趣十足，也会积极地将自己所学单词很快运用到创编儿歌中，提升语言运用能力。
（三）运用英文儿歌，强化英语语法教学
在学唱的过程中，让学生在理解歌词中的单词的基础上，发现歌词中涉及的句型结构、语法知识，并通过同学之间的讨论和教师的讲解理解所涉及语法知识，并在反复的歌曲练唱中熟练掌握这些语法结构。另外，教师还可以结合英文儿歌，设计一些有关语法练习的题目，在学生熟唱歌去之后提供给学生，让学生利用歌曲中出现的语法知识和本单元所学的语法知识进行造句、仿写、翻译、连词成句或填空，还可以结合口语交际进行拓展练习，以达到练习、使用和拓展的目的。例如，在进行“动词现在进行时”教学中，教师可巧妙地利用《Two mice》旋律的英文歌曲，在“sing”“cook”“play”的现在分词“singing”“cooking”“playing”的学习理解中，通过歌词与语法教学的结合，利用唱、听、记的方式，让学生的语法学习活动变得有趣、生动，从而有效加强学生对动词现在进行时的结构、发音的记忆。
（四）引入英文儿歌，提高学生的阅读能力
在英语阅读教学中，教师将英文儿歌引入其中，能营造轻松愉快的课堂氛围，缓解学生学习压力，活跃学生思维，激发学生学习欲望。首先，教师可以运用英文儿歌进行课堂导入，利用多媒体播放英文儿歌。多媒体生动、直观的特点，能充分调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，让学生迅速进入学习状态。学生在倾听歌曲的过程中会产生一定的愉悦心理，从而能激发阅读的热情。可阅读的歌词有很多，教师在选择英文儿歌时，一定要结合教学主题和教学内容，选择具有趣味性、励志性的歌曲，对学生进行正向引导。教师在引入英文儿歌的过程中，可以介绍这歌曲的创作背景，并将歌词打印出来，让学生阅读，以提高学生的阅读能力。
（五）英文儿歌辅助教学，拓宽学生的知识面
英语学习能拓宽学生知识面，有助于其了解西方文化。学生在模仿唱的同时，会生发许多疑问，教师可以适时地向其讲解西方国家的文化习俗、风土人情，这样既能拓宽学生的知识面，又有利于学生了解西方国家的文化。如在听英文儿歌“Merry Christmas”时，教师可播放带有节日气息的动画，“灯光闪烁的圣诞树上挂满了礼物，人们拉着手围着圣诞树唱歌、跳舞，远方的圣诞老人戴着圣诞帽，驾着雪橇，挨家挨户发礼物给孩子们，人们沉浸在圣诞节的欢乐氛围中”。观看庆祝西方传统节日的动画，可以培养学生观察、理解能力，帮助学生了解更多跨国文化知识。
结束语
英语是一门语言学科，但是其学习难度并不是太大，相对于汉语来说，是比较简单的。尤其是在小学入门阶段，更是相对轻松。为此，教师可以借助英语儿歌，来使课堂轻松之余，更活跃、更愉快，使学生在欣赏中学习、体会和创造，奠定英语学习更扎实的基础。
参考文献
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