赵青梅
哈尔滨华德学院 黑龙江省 哈尔滨市150025
摘 要：随着社会的进步与发展，很多高校出现部分学生对缺少思想政治理论学习的动机和欲望。大学生是富有活力和生机的群体，思维极其活跃，但在面对这个复杂的社会时，并不能很好控制自己的情绪，通常会带有自己的感性思维去评价是与非。尤其在当下这个互联网时代，这样的思维方式很容易受到外来不良文化和风俗所侵蚀，从而冲击和改变了他们的价值观念。为让高校学生思想不被这种不良文化所侵蚀，学习和掌握内稳态理论将是良策，在哲学上，内稳态理论有着广泛适用性和高度概括性，将其用于分析和指导当下高校思政教育问题，依据着理论，将思想教育与实践相结合，让思想政治教育内容变得更新颖，使学生们乐于学习，持之以恒，最终使高校学生的思想变得更高尚。因此，本文主要阐述运用内稳态理论会对高校思政实践教育有哪些价值和启发。
关键词：思政教育；内稳态理论；思维方式；实践
随着社会主义新时代的到来，进一步加强高校思想政治教育已成为当下的重中之重，同时各方各界都在致力于加强和巩固思想政治教育的大环境下，高校思想政治相关部门应该以此为契机，抓住机会、不断加强研究、促进实践教育的开展。为了使高校学生增加学习思政教育的激情和欲望，本文引入内稳态理论，目的在于通过运用新的理论来分析和解决当前高校学生思想政治教育匮乏，对思想政治理论学习产生排斥等问题，为整个社会的实践教育发展寻找新的生长点。
1内稳态理论的概念及其在思想政治实践教育中的应用
1.1内稳态的概念
首先，在20世纪初由法国生理学家贝纳德引出内稳态概念，他发现这样一个规律：凡是具有生命的内环境如淋巴、血浆等在外界环境发生改变时，都能够维持稳定不变。贝纳德对此得出了哲学上的概论，“内环境的稳定性乃是自由和独立生命的条件”。再后来，到了20世纪30年代由美国生理学家坎农继续延续和发展了内稳态理论，认为维持机体所必须的条件总是处于被干扰当中，但却具有纠正这些条件偏离的能力，它是身体的智慧，无需人的意识参与’。后来坎农进一步得出，内稳态“不仅是生命组织的共性，还适应于社会和一切组织系统”。
1.2内稳态在思政实践中的应用
在很多高校中出现了“专业课程至上，思政课程边缘化”的现象，不难看出高校为了提升学生的就业率，满足市场的刚性需求，很大程度上都会侧重于专业知识和技能的传授，在课程的设置和安排上也都会趋于实训技能和专业课，从而忽视了学生的思想政治教育，导致当下学生的思想政治教育匮乏，思维扭曲的诸多问题。现只有通过学习内稳态理论教学研究才有机会更好地帮助我国充分认识到思想政治理论实践教育的要性和主导地位.根据目前内稳态理论教学研究，思想政治理论实践教育仍然具有独立、不能替代的重要性和地位。我们要把开展学生政治理论实践、道德教育活动作为深入开展学生思想道德教育的根本途径和最终目的。以内德稳态教育为重点的理论专题教育，不仅重点分析高校思想政治实践教育如何努力培养一个拥有社会主义伦理道德、政治知识的成年人，而且主要研究如何努力培养一个拥有良好、稳定的理想信念并能主动参社会、适应社会的一个成年人；因此，对在校学生来说，只有他们的内在理想信念与外在社会伦理状态能很好地与新的社会现实、社会伦理环境相适应，才会得到社会的真正的认同。内稳态的主要应用领域以及范围已经涵盖到了我国稳态思想政治理论社会实践各个领域。虽然思想政治内稳态实践教学理论不是单独的一个教育基础学科，但是从总体而言，它主要涵盖了从数学到社会政治学和教育学、心理学、社会学等多个学科领域的教学内容，内稳态教学实践理论已经被广泛应用并被推广普及到了这些不与教育学科相关联的学科研究领域，并已经初步取得了丰硕的稳态教学理论研究成果。
内稳态教育研究理论的发展与教育走向科学嬗变已经充分证实，内稳态教育研究理论对我国高校教育学、社会学、哲学等多个学科研究领域的发展具有一定普适性，是我们教育科学认识当代世界一切客观事物内在发展变化规律的有效科学理论工具，可以广泛地用来指导高校思想政治专教育教学、科研工作的相关科学研究的开展。
2内稳态理论在思政实践教育中的价值
随着时代的发展与进步，较为传统的思想政治实践教育理论正不断面临诸多挑战与发展危机，亟待我们引入新的教育理念来创新促进其科学发展；内稳态的理论教育能够真正地从理论本质上帮助我们正确认识当前思想政治实践课程教育发展规律，有利于我们深刻准确认识当前思想政治实践教育中普遍存在的诸多问题，为其科学发展与改革提供了一个崭新的发展思路：（1）从生理、心理角度来看，内稳态理论能够帮助我们更清楚地认识到思想政治实践教育的重要性，人们将其作为人类生物体的自然存在，是其人类社会化的重要基础。因而，在人类社会化发展过程中，应当充分理解尊重人并将其作为人类生物基本属性的社会现实。根据内稳态哲学理论的人体生理学各个方面特点来进行分析，在一定程度上说，它揭示了一个人自身作为一个生物体而自然存在的生理规律；哲学思想政治实践教育也就是对一个人自身进行教育社会化的一种教育实践活动，要真正发挥它最好的教育功效，达到所有人追求的教育目标，必须严格遵循一个人的人体生理学和心理发展规律，即必须遵守内在的稳态哲学理论。思想政治实践教育活动作为促进人和经济社会和谐稳态的有力武器，在不断维持人自身及经济社会的和谐安定稳态中始终发挥着重要引导作用，大力开展党的思想政治实践教育工作是现代人的内在必然需求。事实上，内在的稳态不仅是中国人的基本生理学和心理特征，还是我们人类自然社会日常生活的一种存在基本形式；人类社会对内稳态重要诉求点成为了党的思想政治实践教育的重要着力点和健康生长点。（2）从理论教学角度来说，内稳态是运用科学理论指导高校开展思想政治理论实践教育科学化的有效方法，它能够帮助高校开展思想政治理论实践教育理论科学化的有效顺利开展。内稳态思想政治实践内含综合学习期的平台期、应激激励机制期等因素、常规性主动综合学习与超常规性非弹性主动学习等具体的稳态思想政治实践教育基础问题，充分合理解释了高校学生思想政治理论实践教育为什么不能长久维持或者不能持续提高广大高校学生的思想政治实践水平等问题。
3内稳态理论对思政实践教育的启发
内稳态的思想政治理论科学教育模式有着高强度的理论概括性与广泛实际适用性，有利于我们不断加深在校学生接受思想政治理论实践教育的科学认识，使在校学生初步掌握新的思想政治实践教育基础理论，解决了学生接受思想政治实践教育的需要，同时面临的各种理论挑战都对其教育具有非常好的理论实践性与启发。内部环境维稳发展态势的转变理论为如何有效促进高校维持稳定的发展提供了许多发展路径上的科学选择。根据内稳态力学理论，思想政治理论学习在要求上具有较强连贯性，需要不断加强学习加以巩固，不能一劳永逸。一旦内在的一个稳态艺术德育教学平台期在逐步建立后，降低学生现代哲学教育理论教学的强度则很有可能出现学生整体思想政治理论、哲学、政治、艺术、德育教学水平大幅度下降的一种异常现象。在相当一个阶段学生的整体思想政治理论、哲学、政治、艺术、德育教学水平已经逐步达到稳定的一个稳态德育平台期后，应该以不同的现代哲学教育理论、教学方式来维持稳态，这样不仅有效地帮助学生克服现代德育理论教学发展过程中整体心理有倦怠感的异常现象，而且还能灵活有效地实现一个学生整体思想政治理论、哲学、政治、艺术、德育教学水平的不断提升达到稳态。
结束语
当经过党的十八大中明确提出“思想政治理论课所有课程都要加强实践环节”之后，我国教育部从建议中弥补不足，引入内稳态理论，将思想教育与实践相结合，让思想政治教育内容变得更新颖，使学生们乐于学习，持之以恒，从本质上提升各大高校学生的思想政治教育水平，使之更加重视理论与实践相结合，更进一步提高国家文化软实力。
参考文献
[1]童志坚.论内稳态理论对高校思政实践教育的价值与启发[J].湖北行政学院学报,2014(04):19-22.
[2]童志坚.德育内稳态理论建构及其价值[J].教育探索,2013(02):106-107.