徐朝娟
贵州省赫章县平山镇初级中学 贵州毕节 553208
摘要：新课改下初中语文通过把研究性、自主性与合作性教育理念深化到教学实际当中，形成打破常规，不局限于传统的创新教学模式。新课改主要经改革和创新传统课堂教学模式达到提升教学效率的目的，因而综合性与实践性便成为新课改主要特点。因而就需要教师通过教学模式方面不断加以创新改进，使课堂教学更加多样化、灵活化，对传统教师为主体的课堂教学进行改革，让学生真正成为课堂的主人翁。
关键词：初中语文；课堂教学；改革创新
初中语文作为初中生学习的重要科目之一，具有开放性、积累性等特点。随着教育事业的发展和新课程标准的施行，初中语文教师越来越重视初中语文课堂教学的改革与创新。一方面语文教师要通过丰富课堂的教学内容、优化课堂的教学结构来改革传统的语文教学；另一方面要创新语文课堂的教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到打破传统的初中语文课堂教学模式、改革和创新新时期初中语文课堂教学的目的。
一、新时期初中语文教学改革与创新存在的问题
（一）过多地注重于学生的人文特性培养
现阶段在进行初中语文教学的过程中，很多语文教师对于教学改革和创新的理解具有很大的偏差，在教学时着重强调对初中学生的人文特点进行培养，将教学的重点放在了对学生进行情感培养和价值观的养成方面，严重忽视了语文学科的基本特性和作用。例如进行语文教学的过程中，忽略了对学生进行文本讲解的步骤，同时也忽略了对学生进行知识积累以及基本技能训练的教学，使得学生在进行语文课学习的过程中严重脱离了语文学科的特点。使得现阶段很多课堂成为了辩论课堂、讨论课堂以及自由发挥的课堂，所教的内容也严重偏离了课堂的基础知识与基本框架，最终导致学生的语文基础表达能力严重不足。
（二）在语文教学的过程中过多地注重于形式教学
很多语文教师在素质教育改革的浪潮中，对初中语文课堂教学采用了多样化的教学形式，以及通过多样化的教学形式表现出对传统教学模式的改变。然而在进行教学模式的更新过程中，过多的教学形式使得学生的学习脱离了实际，而且在语文课堂中有很多教学形式和方法不适于学生进行学习，学习形式的应用欠科学，从而导致课堂的教学内容得不到有效地开展，教学效果得不到有效地提升。还有的教学过程中，借助于多媒体的表达，对学生的理解进行了错误的引导，使学生的学习偏离了正确的思想和轨道，这种教学形式反而带来了相反的效果。
二、新时期初中语文课堂教学改革与创新的策略
（一）合理地进行教学模式的创新
在初中语文教学中，进行教学模式的创新主要是针对传统的教学理念和教学模式进行改革，但是在创新的过程中要充分地贯彻新课程改革的教学精神，一步一步实现教学模式的改变，从而实现教学质量的提升，使学生的综合素质得到全面的发展，将学生培养成为符合时代发展和国家需求的人才。
在进行语文学科教学模式创新时其最主要的教学理念就是培养学生的语文素养，而语文素养既包括了学生的人文情怀以及语言表达和道德修养等多方面的素质，同时也包含了学生的语文基础知识和技能的学习情况。因此我们在教学的过程中通过教学模式的改革和创新，使学生的综合素质得到全面发展，这才是改革和创新的目的，也是教育的最终目标。
（二）科学地应用多媒体进行教学改革与创新
进入信息化时代以来，多媒体技术在教学领域的应用所取得的教学成果不可低估，但是我们在教学的过程中也不能过度地依赖于多媒体教学。多媒体并不能够完全地代替板书，多媒体也不能够全部代替教师的语言表达。因此我们在进行多媒体教学时应科学地选择，不能盲目地使用。多媒体的合理利用可以有效地提升学生学习的兴趣，但是全部依靠多媒体教学也会分散学生在学习过程中的注意力，使学生不能聚精会神地听老师讲解知识内容。在新时期进行语文教学改革与创新中运用多媒体教学需要科学地选择时机，合理地应用，才能有效地发挥出多媒体在初中语文教学中的作用。
三、丰富语文课堂的教学内容，创建轻松的学习氛围
随着时代的不断前进和教育事业的不断发展，学校不同年级不同学科的教学内容都有了一定的变化，对初中语文的课堂教学进行改革和创新，首先就要丰富语文课堂的教学内容，创建轻松的学习氛围，不能只是单一地讲解语文课本的内容。语文教学内容要紧跟时代的潮流，不断的发展更新，这样才能发挥语文学科的教育作用．才能够提高初中生的语文素养水平。虽然在改革和创新语文课堂教学过程中，教学内容在不断地发生着变化，但语文教师还是要从实际出发，时刻关注学生们的学习状态和学习需求，在一定程度上延伸有关时代意义的文学作品和事件。通过课堂教学和社会文化教学相结合，让初中生语文知识的学习和个人生活、当前社会联系的更加紧密，学习氛围更加轻松愉快，语文知识的学习水平也会在潜移默化中得到提高。
四、创设教学情境激发学习兴趣
可以说兴趣是学好一件事的动力来源，给学生多些奖励，精神上与物质上的均可，使学生学习动力更大，让其在此过程中寻找到自己最适应的学习办法，这同样是学生全身心投入课堂有效举措，也是师生关系更加和谐的一种捷径。对于初中语文教师来讲，在新课改指导方针下，需要努力创设更加多元化学习情境，然后把学生带入其中，通过启发式教学以及多媒体等新教学手段的运用，结合情绪化或个性化教学材料，同时注重演讲风格的多变性，凭借具体化实例与比拟等方法对学生形成感官刺激，使其觉得学习是一件有趣的事情，从而爱上学习。
总之，初中语文课堂教学的改革与创新工作是提高语文教学质量的重点工作。语文教师在教学过程中要摸透学生的兴趣和心理特点，并结合丰富教学内容、优化教学结构、创新教学方式等手段活跃语文课堂的学习氛围，指导学生更好地学习语文知识，促进语文课堂教学水平的提高，使语文课堂教学重新焕发勃勃生机。
参考文献：
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