伊景茹
浙江省金华市婺城区罗埠镇中心小学 321081
摘要：本文主要研究的是小学语文阅读教学与学生阅读能力培养，通过提出一些有效的具体策略来促进学生阅读能力的培养，进而推动小学语文教学的创新发展。小学语文教学作为小学教育中的关键内容，对学生的学习有着很大的影响，而阅读教学是其中重要的组成部分，在考试中占据较大的比重。在实际教学的过程中，语文阅读可以突出学生的语文学习水平以及学习能力，所以，阅读能力的提升对学生学习语文有着重要作用。通过对当前小学语文阅读教学中存在的问题提出几点建议，以期能够提升整个小学语文教学的质量。
关键词：小学语文；阅读教学；学生；阅读能力；培养
引言：随着我国教育事业的不断发展与进步，小学语文教学成为各个领域关注的焦点，同时也受到广大教师的重视。学生阅读能力的提升不仅可以让学生形成正确的价值观与人生观，还可以提高学生的语言表达能力。在小学阅读教学方面，教师应该将小学阅读教学的作用充分发挥出来，促进学生阅读能力的培养，提高文章的理解能力，使其将课文中的中心思想进行熟练的掌握，从而提升小学语文教学的质量与效率。
一、培养阅读能力的作用
培养学生的阅读能力不仅可以让学生快速的理解在课堂上学到的语文基础知识，还可以提高学生的创作水平。从目前的情况来看，小学生是在认读文字的基础上加强对知识的理解，语文老师需要结合小学生所掌握的基础知识以及学习的能力与实际情况，全方面、多角度的理解与分析课堂中学到的文字知识和词语等内容，能够让学生充分的了解其中真正的含义，以此来实现巩固知识的目标，因此，在小学语文教学的过程中，教师应该进一步促进对学生理解能力的提高，提高学生的综合阅读能力以及语文思维[1]。
二、小学语文教学中存在的问题
（一）缺少对阅读能力的重视
在传统教学的影响下，语文教师忽略了培养学生的阅读能力。在小学语文阅读教学的过程中，大部分教师受到应试教育的影响，只注重学生的学习成绩，要求学生背诵、抄写以及扎实的掌握语文的基础知识，缺少对学生阅读能力的培养，采用单一的教学模式使课堂的教学氛围变得沉闷而又枯燥，从而导致学生失去了学习语文的兴趣与积极性。
（二）学生缺少正确的阅读技巧
由于小学阶段的学生心理还未成熟，年龄太小，难以采用有效的方式方法进行阅读。在小学语文教学的过程中，大部分语文教师缺少对学生的积极引导，同时也没有将正确的阅读方法与行为习惯传授给学生。
因此，学生不知道该如何去对书籍进行正确的选择，也不知该如何进行阅读，缺少对学生正确阅读的引导方式，教师只是一味的将考试中的模板传授给学生，让学生套用固定的模式来进行阅读，对阅读效果缺少具体的要求，最后导致学生降低了阅读兴趣，产生抵触心理，无法进行学习任务[2]。
三、培养学生阅读能力的具体策略
（一）养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是培养学生阅读能力的有效方式之一。此种方式既可以提高学生自身理解与阅读能力的提升，还可以提高学生的学习质量与水平。因此，在实际教学的过程中，教师需要引导学生形成良好的阅读习惯，不断对学生进行鼓励与激励，使其大胆尝试，在进行语文阅读时，教师应该鼓励学生分解文章的内容，将段落与层次进行细致的分析，把握段落意义，从而掌握全文的中心思想。其次，让学生专心阅读，将注意力集中在同一点上，如果学生的注意力过于分散，难以让学生专心阅读，因此，教师需要为学生创设一个宽松愉悦的学习氛围，使其更好的进行阅读。
（二）采用先进的多媒体技术
先进的多媒体技术能够有效的促进阅读能力的提升，它的存在可以作为提供信息的媒介，通过这个媒介能够顺利进行小学语文阅读的教学。多媒体融入语文课堂中可以突破教学的疑难点，占领情感的领地，加大学生对其的关注力度，为培养阅读能力奠定基础。从先现实角度出发可发现，学生的年龄以及生活经验等因素会影响到其认知能力，进而削弱他们的语言理解与感受能力，在抽象的文言文中表现的尤为突出。教师利用多媒体技术可以将部分抽象化的内容变得更加具体化，并且将静态的教学内容转化为动态的发展模式，充分的呈现出阅读学习中的重点与难点，在吸引学生关注中去，巧妙的突破了其中的疑难问题，教学效果显著提升，从而促进学生阅读能力的培养[3]。
（三）充分发挥学生的主体作用
在传统的小学语文阅读教学中，语文课堂将教师作为主体，运用教师的模式开展教学活动，而学生处于被动的学习状态，使学生缺少学习的主动性，进而学习效果呈下降趋势。因此，教师需要适当的调整与改进学生的阅读教学，充分发挥学生的主体作用，结合学生的学习能力、个性特点以及理解能力等进行层次教学，该点不仅可以提高学生参与实践教学活动的自主性与积极性，还可以让学生将所有的精力都放在学习上，从而提高学生的阅读水平。
结论：通过文章的分析与探讨得知，小学语文阅读教学与学生阅读能力培养是促进小学生全面发展的需要，同时也是增强阅读意识与阅读能力的需要。因此，小学语文教师应该利用全新的教学模式以及多元化的教学手段来培养学生的阅读能力，掌握正确的阅读技巧，拓展语文思维，提高小学语文的教学质量与教学水平。
参考文献：
[1]黄顺义.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的探析[J].家长,2021，25(17):44-45.
[2]秦欣.小学语文阅读教学中如何培养学生的阅读能力[J].发明与创新(职业教育),2021,36(08):110+112.
[3]孙丽君.小学语文阅读教学与学生阅读能力培养措施分析[J].新课程,2021,12(22):169.