戴凌薇
厦门市第十一中学 福建省厦门市 361004
摘要：在素质教育背景下，更加注重培养学生的各方面综合能力，为实现学生综合素养的有效提升，中学音乐教学在其中占据较大比重。随着新课程改革的不断深入，为保证中学音乐教学能够取得相对较好的成果，教师应结合具体发展情况，采取时效措施，营造良好的教学氛围，提高学生参与这门学科的主动性，满足素质教育提出的要求。本文首先分析现阶段中学音乐教学中存在的不足，从不同角度提出创新策略，满足学生的实际需求，促进学生向着更好的方向发展。
关键词：新课改背景；中学音乐；创新策略
一、现阶段中学音乐教学中存在的不足
（一）教学观念落后
在新课改背景下，为中学音乐教学活动的开展提出了全新要求，传统教学理念存在的弊端逐渐暴露。教学观念落后，是影响教学质量的一项重要问题。在中学教育教学阶段，因教师的教学任务繁重，学生学习压力较大，再加上应试教育理念的影响，学生习惯性将自己的重心放在语数外等文化课程中，并没有在思想层面上意识到音乐这门学科的重要性。因相关问题的存在，无论教师还是学生，均没有意识到音乐教育的意义，也没有意识到开展音乐教学活动，对于提高学生综合素养的重要性。受这种错误观念的影响，部分中学所设置的音乐课时十分有限，为课堂教学质量，以及教学效果产生不利影响，难以取得满意的效果。
（二）缺乏合理内容
在现阶段的中学音乐课程教学活动当中，为满足教学活动顺利开展的需求，教学内容属于重要基础，会直接影响到教学活动的科学性与合理性。纵观现阶段实际发展情况，所设置的音乐教学内容缺乏合理性，直接影响最终的音乐教学效果。在具体的教学过程中，教师只是为学生讲解相关乐理知识，教学内容相对单一，再加上落后的教学内容，与现代教育领域的发展理念相违背，直接影响最终的教学效果。另外，在平日的音乐教学课程当中，主要包含理论教学与实践教学这两方面，但是教师习惯性注重理论知识的灌输，实践知识方面的教学被忽略，在整体层面上影响音乐教学效果，难以真正提高学生的音乐水平。
（三）教学方法单一
在平日的中学音乐教学活动当中，教学方法是否合理，会直接影响到最终的教学质量。因此，教师在开展教学活动之前，应对音乐教学方法进行综合考量。但在具体的中学音乐课堂教学活动中，教师所采取的教学方法缺乏科学合理性，直接降低音乐教学质量，还会影响到学生对音乐知识的学习与把握情况。受传统教学方法的影响，教师在开展教学活动的过程中，习惯性延续传统的教学方法，为学生灌输理论知识，师生之间缺乏必要的交流互动，学生无法正确且充分了解相关知识，理论知识教学效率因此受到直接影响。在实践教学中，主要由教师向学生示范，学生再进行模仿，教学内容缺乏真正的体验，难以提高教学质量。
二、新课改背景下中学音乐教学的创新策略
（一）转变传统教学观念
在当前的社会背景下，为保证中学音乐教学能够获取更好的效果，应结合具体的教学情况，有针对性的采取时效措施。第一，应转变传统的教学理念，在平日的中学音乐教学活动当中，教师应在思想层面上意识到音乐教学的重要性，明确开展音乐教学活动，对于提高学生综合素养的重要性，并在人力资源与物力资源等方面加大投入力度。
第二，在中学阶段的课程教学中，学校与音乐教师，应结合实际发展情况适当增加音乐课程，为学生提供充分的时间与机会，学习相关知识，为音乐教学活动的顺利开展提供保障。第三，学校可适当降低学生的学习负担与教师的教学压力，引导学生积极参与到课程教学中，达到理想的教学效果。
（二）设置合理教学内容
在新课改背景下开展音乐教学活动，应对音乐教育内容进行创新，只有这样，才能够真正提高音乐教学效果。在平日的教学过程中，中学音乐教师，应改变以往单一的教学方式，为学生讲解理论知识的同时，还应进行适当的课外拓展，结合具体情况融入课外知识内容，学生可学习与掌握更多音乐知识。另外，在音乐课程教学内容中，教师可结合具体情况，适当增加实践课程内容，将实践课程内容作为教学的重点，学生可更好的进行音乐实践训练，充分掌握相关方法与技巧，对于提高学生的音乐水平具有重要影响，将其作为基础，还可实现具体的教学目标，取得满意的教学效果。
（三）丰富音乐教学方法
在现阶段的中学音乐课堂教学活动当中，为满足新课程改革提出的各方面要求，取得最佳的教学效果，教师应对音乐教学方法进行创新。在平日的课堂教学活动当中，中学音乐教师应转变以往的教学理念，采取多元化的教学方法激发学生学兴趣，合理应用现代信息技术，保证音乐教学取得满意的效果。另外，为学生传授音乐理论知识的过程中，教师还应改变灌输式的教学方法，发挥信息技术的优势，从听觉与视觉等方面激发学生学习兴趣，加深学生对各项音乐知识的掌握情况，也有利于学生更好的理解，提高学生的综合水平。
（四）营造良好教学氛围
良好的教学氛围能够使学生身心得到放松，积极参与到教学活动当中。因此，教师在开展课堂教学活动的过程中，应加强与学生之间的交流互动，了解学生的实际发展情况，有针对性的对教学方法进行创新。这样的教学方式，能够让学生更加尊重与理解教师，在和谐的课堂氛围当中，培养学生的创造能力，学生大胆提出自己的疑问与困惑，获取平等的学习机会，积极参与到日常的学习活动当中，感受音乐这门学科的魅力。另外，教师还应发挥自身引导作用，通过丰富有趣的教学方式，帮助学生树立学好这门学科的信心，提高学生音乐素养。
三、结语
为满足新课程改革提出的各项要求，在中学音乐课堂教学活动当中，提高教学质量与水平，不仅是重要的教学任务，也是提高学生各方面综合能力的重要保障，满足学生今后全面发展的需求。受传统应试教育理念根深蒂固的影响，部分教师开展音乐教学活动的过程中，习惯性采取传统的教学理念，尚未在思想层面上给予音乐教育高度重视，与素质教育理念相违背。因此，教师应结合具体发展情况对教学方法进行创新，为学生营造良好的教学氛围，引导学生积极参与其中，提高课堂教学质量与效率，为社会的发展培养出更多复合型人才。
参考文献
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作者简介：戴凌薇（1992-10），女，汉族，籍贯：福建龙岩，当前职务：初中音乐教师，当前职称：二级教师，学历：大学本科，研究方向：音乐学