陈勇
黑龙江司法警官职业学院公共体育课教研室
摘要：在教育教学的过程中，体育教学的进行在当下更需要以职业为导向，并注重教学的内外一体化。也因此本文就针对这一内容进行了研究，具体的分析了职业需求为导向和内外一体化下，体育课程教学的优化对策，希望本文的研究能对体育教学起到推进发展作用。
关键词：职业需求；体育教学；内外一体化
1.课内外一体化及职业需求为导向的基本概念
在教育教学的过程中，为保障教学质量的提升，教师往往要应用多种教学方法和理念进行教学，其中课内外一体化及职业需求为导向的教学理念就是常用的内容之一，其中课内外一体化教学，可以简单的理解为在教学的过程中，通过教师的引导和方法应用，让学生在学习的过程中，实现学习内容与社会内容的接轨，实现教学理论与教学实际的结合。而职业需求为导向，则是在教学的过程中，一切工作以学生所面对职业的要求为导向进行教学，也就是说当下社会的职业要求什么，学校和教师就教什么，虽然这两者之间还存在一定的差异，但是总的来说，其主要的教学内容，都是在教育教学的过程中，促使学生掌握实际的、符合现实要求和职业要求的学习内容，也因此在当下的教育教学中，很多教师和学校都注重这两项教育内容的应用。
2.职业需求和课内外一体化下体育教学的价值意义
在职业需求和课内外一体化的影响下，进行体育教学具备重要的价值和意义，其中主要的价值意义涵盖如下部分。
首先，在这两者影响下的体育教学，能够实现学生学习内容与职业的接轨，这一点极为重要，因为对于高职院校或中职院校，以及大学院校来说，学生在短暂的学习后，马上就要面对社会面对工作，因此，学习的内容是否能够接轨职业就关乎学生的未来和发展，而在课内外一体化和职业需求的影响下，学生能够在学习的过程中，学到与现实社会相符，与职业要求相符的知识技能，能够有效的促进学生进步发展，例如，警察这一职业就对学生的体能、体术等方面有较高的要求，而通过对课内外一体化和职业需求的应用，就可以在教学的过程中，以警察职业为标杆进行训练，能够有效的实现学生未来求职过程中，个人能力与职业的契合。
其次，在这两者影响下的体育教学，还可以较好的实现教师的能力发展和进步，这一点主要是因为，在接近社会现实与职业要求的教学环境下，不但学生的学习要求会提高，为了实现对学生的良好教学，教师的教学水平也需要得到提高，以满足当前新教学的新需要，所以在这一条件下，教师就会更加重视对自身的发展，实现自身教学能力的进步。
最后，体育教学在这一两项教学理念及内容的影响下，还有利于教育教学的改革，这一项优势和价值，只要是因为在教学的过程中，更为真实的教学指标和标准的引入，能促使教学对当下的教育教学进行改革，优化教学的方向和内容，使其更加贴近于现实条件，也因此，就可以实现教学的改革，在教学改革的进行中，教学的进行会更贴近于现实，学生会得到更好的发展，以此形成教学中的良性循环。
3.职业需求和课内外一体化下体育教学的优化对策
在职业需求和课内外一体化下，教师若想实现教育教学的进步，实现学生的有效发展，就需要在教学的过程中，应用新方法和新对策进行教学的优化，其中具体的优化对策包括如下部分。
3.1发展职业化教育教学
为了实现与现实的接轨，教师在进行体育教学的过程中，首先要注意将教育教学更多的转向职业化的教学方向，也就是在教学的过程中以职业为导向进行教育教学，这就要求教师一方面，要在教学的过程中，以目标职业为标准进行学生的体育训练和教育，实现学生自身体能和水平与职业的接轨。另一方面，还需要教师明确各学生对职业的憧憬，并以此为大纲进行分类，再结合各个职业的项目进行取项目训练的上限也就是最大值进行教学。而这两项内容的实现，就需要教师在教学的过程中，首先做好对学生的调查分析工作，了解学生对未来职业的憧憬，假设有多名学生愿意投身警察这一神圣的职业，那么教师就可以以警察职业的体能要求和体育要求为教学标杆进行教学，包括百米跑、往返跑、健步走、跳绳、仰卧起坐、俯卧撑、引体向上、立定跳远等都要以当下的警察职业考核标准为标准进行设置，以保障学生在训练的过程中，逐步的接近自身的憧憬目标。
3.2制定科学实际的训练计划
体育教学的进行，还需要教师制定科学实际的训练计划。因为在进行体育教学，特别是体能训练的过程中，科学合理的训练计划是提升学生基本体能的重要保障，而在具体的计划制定过程中，教师要注意对学生的身体素质和个人情况进行明确，并根据学生的现实状况设置合理的训练计划。而对于学生来说，由于自身的学习任务较多，所以在训练计划设置的过程中，要注意利用更少的时间训练学生更多的内容，对此教师可以通过以下几点内容进行计划的设计。首先，制定全面的训练计划，全面的训练计划主要目的是对学生进行全面的训练主要训练内容为学生的身体素质、个人力量、协调能力等基本体育素质内容，比较适用于对多名学生进行培养。其次，就需要根据学生的个人情况进行针对性训练计划的设计，针对性训练计划的设计主要看两方面内容，一方面是结合学生未来职业的选择，针对职业内容进行培养，另一方面是针对学生自身的短板，训练学生所有体育能力都能达到合格的水准。而不论是何种训练方案和训练方法，都要考虑对文化学习内容的顾虑和融合，因为学生的精力是非常有限的，如果一直高强度的进行体育训练，不但不利于学生身体素质和体育能力的提升，更有可能导致学生身体的损伤。
3.3注重教师自身能力的发展
为了实现教育教学过程中，体育课程的有效开展，教师还需要注意对自身的教学能力进行提升，特别是在以职业为导向的教学要求下，教师的教学能力更会直接影响到学生的学习质量，也因此教师要在日常工作的过程中，不但总结工作经验，并提高对自身的要求水准，与学生一道，以职业要求为自身发展要求，进行体育锻炼，为学生树立一个正确的锻炼榜样。另一方面教师还要注意对理论知识的补齐，特别是一些体育教师容易缺失的营养学、养病处理、身体养护等，都要进行学习的加强，以更好的理论知识水平尽心学生的教育教学。此外，教师还需要注意在教学的过程中加强自身的心理知识水平，以便于与学生的沟通交流，实现学生学习压力和锻炼压力的释放。
结语
综上所述，在职业为导向的教学要求下，以及在一体化教学的影响下，体育教学的进行也需要进行新的变化和革新，而通过本文的研究发现，在这一过程中，若想实现学生的发展和进步，实现体育教学迎合职业的要求，就需要教师在教学的过程中，注重教师自身能力的发展、制定科学实际的训练计划、发展职业化教育教学，也希望本文提出的对策能够对体育教学的职业导向发展起到一定的帮助。
参考文献
[1]袁丽鑫.高校体育教学课内外一体化教学模式的构建思考[J].尚舞,2021(11):110-111.
[2]伏中杰.以职业能力为导向的高职体育教学改革研究[J].黑龙江科学,2021,12(09):134-135.