冯春梅
凉山州职业技术学校 四川 凉山 615000
摘要：根据国家对素质发展教育的要求，体育课程不仅是一门技能类学科，更是学生人生的必修课。中职体育课程旨在培养了学生强健的体魄，并让养成不怕苦，不怕累，勇于拼搏，向逆境进发的品质，同时，在教学的过程中应该融合中职学生之后步入相应岗位所需具备的一些技能，并且提高学生的合作意识和团队协作的能力，不断提升中职体育教学质量，改善现阶段体育教学中的不足之处，将国家对体育教学的要求落到实处。本文就将围绕中职体育教学改革的创新与实践的措施进行分析。
关键词：中职阶段；体育教学；改革创新
引言
对于现阶段中职体育教学来说，体育课堂缺乏组织与纪律，课堂管理不严，而且学生课堂参与度不高，学习兴趣低下等都是现阶段中职学校体育课堂中存在的问题。基于学生的这一类表现，体育教师往往循规蹈矩，缺乏体育课堂的创新性，而且教学模式单一，教学内容局限的体育课堂，对学生发展起不到很大的作用。在学生和老师这一行为的共同作用下课堂效率不高，体育课堂往往是老师一个人的独角戏，学生参与度不高，课堂教学内容不新颖，导致体育课堂并没有起到培养学生的体育精神，提升学生的体育意识，锻炼学生的体育行为的目的。为改善这一教学现状，本文就将围绕对体育课堂教学内容的丰富，以及体育课堂教学模式的改善，还有相关师资力量以及教学设备的完善三个方面进行讨论，致力于提高中职学校体育课堂的教学效率。
一、对教学内容进行改革与丰富
长期以来，中职学校的体育教学内容仅仅局限于课本知识，例如，在进行田径教学的过程中，教师只对于学生的起跑动作进行相关的规范，并不会人文性的教学生如何在跑步过程中能够迅速起跑，并且能够保护好自己。在中职学校的教学课堂中，学生往往以自己玩，自己学为主，上课的整体性较差，学生缺乏上课的积极性和主动性。而且大多数中职学生对于体育竞赛比较感兴趣，而对体育课提不起兴趣，这往往就是由于体育课形式单一，内容不丰富所导致的。
而且在现阶段的教学情况下，学生认为体育教学无用，甚至会产生上体育课的时间，不如去学一学其他学科的想法，这都是因为体育教学环节设置不合理所导致的，因此，在中职学校的体育教学过程中，应该加入一些拓展性的内容，将学生之后的专业与体育教学融合在一起，进行初步的积淀，便于学生之后步入工作岗位能够进行更深层次的学习。因此，职业学校体育课程的设置可以结合企业有关的工作岗位。[1]
例如，对于汽车维修类的专业学生来说，可以相应的加强对于上肢力量以及手部灵活性的训练，对于厨师专业的学生来说，可以加强对学生下肢以及上肢力量的练习，通过加强对学生上肢力量的练习，可以提高学生站立的持久性，通过对上肢的练习，可以让学生在以后工作的过程中更能适应高强度的工作。通过教学内容的丰富以及将其与之后的职业接轨，不仅可以为学生之后的工作奠定基础，更能尽早培养学生以后的就业意识，让学生能够找到自己的发展方向，尽早确立自己的发展目标，培养学生良好的学习习惯和工作意识。
二、对教学模式进行改革
在中职学校的体育教学过程中，应该注重教学方式的改革，对于中职学生这一类特殊的学生群体，其学习基础较为薄弱，因此教师就应该采用先进的教学方法，尽可能的提高学生的学习兴趣，让学生参与到过程中来，具体的可通过以下两个方面进行教学改革，其一，改革课堂的教学模式，采用小组合作方式，这一教学模式不仅可以提升教学质量，而且还可以培养学生的团队合作意识和协作精神，对以后的工作和学习都有极其重要的意义。其二，因材施教改变教学理念，不同的学生，有不同的兴趣爱好和不同的学习能力，教师在教学的过程中，不能对学生的能力一概而论，这种教学方法不仅不利于学生的学习，而且对于教学效率的提高也不起作用。
对于小组合作探究的学习模式来说，在课堂上对于一个动作的教学时，教师可以采用先由教师演示，学生观摩，经过观察学习后，再由学生在小组内进行互相指导学习，在这种教学模式下，每个学生都希望自己能够在小组内有发言权，因此在学习的时候就会认真观察，并且自己进行演练，熟悉动作，在互相教学的同时，还可以达到巩固的效果。[2]
例如，对于跳远的练习中？教师应该进行分阶段的示范教学，跳远的过程包括助跑，踏跳，跳跃以及落地等四个过程，教师应该通过对这四个过程进行有重点的讲述，给学生进行示范，从而让学生更好的自己学习。
三、加强师资培训，完善体育设施
教师是学习的指导者，体育教师更是中职学生体育学习的指路灯，教师在学生学习的过程中起着关键的作用，尤其是对中职学生这一特殊的群体来说，他们的学习兴趣不高，学习能力不强，因此更需要教师进行正确的引导与监督，并且要完善相关的体育学习方式，将体育器材尽最大程度的应用到体育教学中，最大可能的挖掘学生的创新能力。并且通过对体育设施的完善，还可以提高学生的体育学习兴趣，达到事半功倍的效果。而且教师还可以充分利用体育设施，对于学生的各个部分进行锻炼，为以后的高强度工作打下基础。
例如，对于身体局部性的联系来说，可以对学生的头部，颈部，腿部，腰部等利用健身器材进行锻炼，针对其职业需要，对学生进行基本的身体锻炼，逐步提高学生对于职业环境以及职业压力的适应性。并且通过加强师资培训，将上学和上班更加紧密的结合起来，让体育老师将课堂模拟成工作岗位，通过提高学生对于运动技术以及技能的学习，并加以反复练习，培养学生的吃苦耐劳的意识，为以后适应企业的工作奠定坚实的基础。
结束语
现代学校和社会应该不断认识到体育教学的重要性，培养学生的体育健康意识以及合作共赢的体育精神，并通过加强师资培训，不断完善体育设施来提高学生的体育能力。在教学过程中，应该充分应用到合作性教学的便捷性，在足球训练，体能训练等体育教学过程中，让学生通过合作性教学，培养学生的责任意识，并且不断落实体育教学的成效，通过对，教学内容，教学模式以及师资力量，体育设施等进行提高，来对中职学校的体育教学进行改革和创新，提高体育教学的质量。
参考文献：
[1]张书明.素质拓展训练融入中职体育的实践探索[J].体育风尚,2021(03):216-217.
[2]王配.体能训练融入中职体育教学的新思考[J].考试与评价,2021(03):137.