黄何
南京交通技师学院，210049
摘要：汽车已作为普通消费品进入我国千家万户，给汽车维修检测行业带来了大量的就业机会，同时对高素质专业汽车检测维修人才的需求日益增多。文章通过对我国技工院校汽车电气设备课程目前存在的问题，展开对该课程教学方式改革的探究。
关键词：汽车电气设备课程；理论与实践；教学改革
引言
随着经济社会的不断发展进步，各行各业的整体实力增强，人们的物质生活水平随之提高，这是汽车使用普及度提高的主要原因。因此，相应院校在正确认识到这一发展趋势之后，及时开设汽车专业，并科学合理的在其中融入汽车电气设备构造与维修等课程，目的在于帮助学生逐步完善自身知识框架体系，掌握汽车专业知识，成为综合技能型人才，进而更好的服务于社会，展现自身价值。而且，学生通过系统学习，还能有序拓展自身知识涉猎范围，夯实专业知识学习基础，熟练运用专业技能，有利于其更好的适应未来的社会岗位工作。
1、汽车电气设备构造与维修课程教学的重要性
传统的汽车专业主要学习内容为汽车构造及维修，但随之汽车行业的不断发展进步，现代汽车行业要求其相关从业人才需要全面扎实的掌握汽车各项设备构造、原理、制作、维修等知识，还应适时拓展部分关于电工学、电子学、物理力学等方面的内容，进而为汽车行业的创新工作输送动力，实现现代汽车的可持续高效发展进步。汽车电气设备构造与维修课程就是顺应这一发展趋势而增加的一门汽车专业必修课程，它为相关专业学生的未来汽车维修工作有序开展奠定了扎实基础。而且，该门课程是由理论知识教学和实践训练两大部分组成，学生能通过学习汽车电气设备构造与维修课程，平衡好理论知识与实践操作两方面内容，全面促进自身综合发展水平提高。所以，汽车电气设备构造与维修课程学习不仅能帮助汽车相关专业学生深刻理解汽车内部构造的理论原理，还能有序引导其参与实践操作，提升自身的知识实际运用能力。
2、汽车电气设备课程教学存在的问题
（1）专业课程选用教材及实训设备与社会实际需求不符。汽车制造技术近年来保持着快速增长，全新的电气技术在汽车制造中得以应用。而我国技工院校汽车电气设备课程教学内容还是基于上个世纪九十年代的汽车电气设备技术编排的，根本无法满足当今的时代要求。作为一门动手能力要求极强的专业，汽车电气设备课程对实训设备要求极为严格，而 技工院校 大部分实训设备都存在过于陈旧的现象，实训培养出来的学生根本无法学以致用，严重挫伤了学生的学习积极性。（2）教学模式单一，教学质量不高。我国技工院校汽车电气设备课程授课模式保持着传统单一的课堂授课模式，仍然将理论知识的传授作为重点，而忽视了对学生实际动手能力的培养，培养出来的学生空有理论知识，缺乏实操经验。（3）技工院校汽车电气设备专业缺乏与社会企业的沟通与合作。技工院校作为专业人才的基地，其主要目的是为了向社会和相关企业输送合格的人才。目前，我国技工院校汽车电气设备专业因缺乏与相关汽车生产企业的紧密沟通，无法了解企业对专业人才的具体要求，盲目照本宣科培养出来的学生，根本无法达到企业的实际要求。（4）技工院校汽车电气设备课程设置不合理，理论与实践教学脱节。汽车电气设备课程包括了理论学习和实践学习两个部分，理论是基础，实践是对理论知识的运用及掌握的必然手段。而学校课程设置的不合理，使得学生大部分学习时间都用在了理论知识的学习和考试上，从而使得理论知识的学习和实践教学出现脱节。
3、汽车电气设备课程教学改革路径
3.1引导学生思考专业知识
在教学过程中，教师要重新审视汽车电气设备课程，分析该课程的教学目的和作用，引导学生思考专业知识。首先，教师要创新授课模式，摒弃传统填鸭式教学方针，从学生的兴趣爱好和学习能力出发，拓展教学内容，激发学生的学习兴趣，在课堂上采用提问式或者启发式教学方法，激发学生的探索热情。为了进一步渲染课堂氛围，教师可以通过给学生展示汽车设备模型或者实物模型，帮助学生理解专业知识，从而认识汽车各部分零件的特征和工作原理，提高课堂教学质量。
3.2教学过程中引入案例分析
传统理论式教学不仅不能提高学生的学习兴趣，而且还从一定程度上限制了学生的思维，不利于学生培养专业兴趣。在新的教育背景下，教师要创新教学模式，引入案例分析法，将理论知识与实践建立联系，提高教学有效性。如在发电系统的讲解过程中，教师要合理设问，汽车的照明系统需要用电，如果汽车司机在长途驾驶后身体极度疲劳下车后忘记关照明灯，那么当司机再次使用汽车，启动发动机，汽车能否正常运行？汽车发动机未启动的原因有哪些？远程照明与近处照明适用条件？夜间行驶汽车驾驶室内为什么不开灯？设置一系列问题引导学生探究专业知识，以更专业的角度分析这些问题。
3.3结合行业发展现状，引进拓展内容
学校是人才培养的重要场所，也是为各个行业岗位输出人才力量的关键根据地。所以，教师在实际开展教学活动时，应及时结合行业发展现状，引进新兴技术，这样一方面能够有效拓展学生的知识涉猎范围，另一方面也有利于其增强其综合实力。而且，在多媒体教学设备的支持下，教师引进课外知识的途径得到有效拓宽，可以在课堂上播放学习音频、社会新闻，让学生直观感受到先进现代汽车技术的发展现状，突破教材知识的禁锢，发散自身思维，锻炼自身电气设备构造为维修的技能。学生在了解到行业发展趋势之后，也能适时激发自身学习兴趣，调动主观学习能动性，自行探索、发现现代汽车电气设备构造和维修工作的待开发潜能。
3.4实践学习检测
在传统的汽车电气设备构造与维修课程教学中，教师大多采用书面答题的方式来对学生的实际学习情况进行考核，这种考核方式能够检测出学生的理论知识掌握的不足，却没能正确反映出学生的动手操作能力发展水平。尤其对于汽车电气设备构造与维修这类实践性较强的学科而言，需要教师全面判断学生的学习情况，再通过考核结果分析，有针对性的其存在问题进行优化解决。所以，汽车专业教师根据汽车行业的实际发展要求，以现代先进汽车制作检修技术为例，考核学生的理论知识和动手实践能力，检测其整体学习成绩，再以此为依据适时改变教学方式和补充新知识。
结语
汽车电气设备专业人才已成为当今社会稀缺的人才 技工院校通过对汽车电气设备专业的课程设置、教学内容更新、与汽车企业联合共建实践基地等方式，培养出符合社会及企业实际需求的人才，同时提高了院校的教学质量，提高学生毕业的就业率。
参考文献
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