郑伟怡
广州市花都区华英中英文学校
摘要：随着全球化的推进，英语的地位也随着重要起来，初中老师要重视对学生英语素养的培养，让学生能够全面的提升英语能力。教学的过程中不仅要教授基础的英语知识，更要创新教学提升学生对英语的兴趣，让学生能够激发主动性，主动探究英语知识。英语作为一门语言，如果不说出口那么英语就没有意义，所以老师要为学生创设全英语的环境，鼓励学生主动说英语，从而提升学生的口语交际能力。本文就初中英语课堂对教学有效性进行了分析与总结。
关键词：全球化；创新教学；口语交际
虽然老师和学校重视英语教育，但是在现实教学中，英语课堂的效率是偏低的，老师没有将课堂的优势发挥出来，学生也没有在老师的引导下进行高效率的学习。在初中阶段，部分英语老师并没有跟上时代的步伐转变教学理念，创新教学方法，依旧沿用以往的教学经验用灌输式的方式教导学生，在课堂上重视知识的输入，忽视学生的输出过程，使得学生逐渐失去对英语的兴趣，所以老师要提升课堂的趣味性，利用有效教学创设丰富多彩的教学环境。
一、重视课堂导入
有效的课堂导入可以提升教学的效率，让学生能够快速的加入到教学的过程中。好的开始是成功的一半，只有吸引学生的注意力，让学生投入到教学中，才能够将英语课堂顺利的进行下去。初中英语老师可以根据学生的兴趣和教学的内容设计拥有趣味性的课堂导入，让学生能够对英语知识产生兴趣，提升学习的积极性。老师可以在教学中使用情境导入的方法，通过精彩的教学情境抓住学生的目光，让学生将注意力集中在老师的讲解上。而且随着多媒体的普及，老师也可以利用多媒体辅助教学，将教材内容以视频或图片的方式展示给学生，让学生能够更加直观的了解英语知识，并且通过小动画来掌握知识的运用，这样新颖的方式不仅可以提升学生的学习兴趣更可以增加学习效率。歌曲和角色扮演都可以应用在导入环节，让学生能够身临其境的感受英语知识，激发学生的学习动力。
例如在学习《Travelling around the world》的时候，老师就可以在课堂开始之前给学生播放游客所拍摄的自然风光，或者将各地景区的宣传片放映出来，让学生能够感受人文风光和大自然的景色，通过放映视频和图片，可以将学生吸引到教学中，让学生先对旅游有一个基本的认知，然后老师在向学生讲述书中的内容，这样不仅可以提升学生的学习动力，也可以提升教学效率。
二、创新教学方法
在传统的教学中，老师通常处于课堂的中心位置，学生围绕着老师听课，但是这样的教学会让学生处于被动学习的状态，无法激发学生的主动性，而且由于长时间处于应试教育的环境下，老师依旧注重学生的学习成绩和教学结果，对学生的学习过程和方法并不关心，所以使得师生之间没有过多的交流与沟通，老师不了解学生的学习情况，当在期中期末的考试中了解到学习状况时，已经造成了问题的堆积，老师和学生已经没有时间改正。所以老师要及时的转变教学理念，要以学生为中心，通过创新教学方法吸引学生的注意力，让学生对英语产生兴趣，而且老师要加强与学生之间的互动，及时的了解学生对知识的掌握情况，并做出针对性的训练和调整，从而提升学生的学习质量，让学生能够愉快轻松的学习英语知识。
例如在学习《Natural elements》的时候，老师就可以让学生进行预习，让学生在网络上搜索自然元素都有哪些，将这些元素的英文名称记录下来，然后在课堂上与同学分享，老师可以通过接龙的方式让学生逐一对自己搜集的元素进行讲解，让学生了解元素是如何被发现的，应用价值是什么，从而扩展学生的课外知识，让学生能够对自然界中的元素有基本的认知，这样老师在带领学生学习本章知识时，学生就会有新的感悟，学习效率也会因此提升。
三、提升课堂的创新性
初中英语较为基础，教学的主要目的不只限于传授基本的英语知识，更重要的培养学生的创新意识和实践能力，让学生能够将英语说出口，在生活中能够活学活用。初中英语老师在教学时，要为学生创设可以展现自我的舞台，让学生能够发挥想象力，从而激发创新能力。老师可以通过提问来巩固学生的知识，让学生能够时刻保持高度的注意力，通过创设问题情境，让学生能够深入的思考，在提问时，老师不能直接给出答案，让学生通过交流与沟通阐述自己的观点，让学生能够发出独到的见解，从而扩展思维，提升创新能力。由于每一个地区的老师都可能有自己的口音，所以英语口语可能并不标准，所以老师就可以利用多媒体播放标准的发音和与教材内容相关的视频，让学生能够在多媒体的指导下纠正自己的发音，学生也可以因此锻炼口语能力。
例如在学习《Sport》的时候，老师就可以为学生提供足球比赛的讲解视频，让学生以小组为单位进行配音练习，这样不仅可以激发学生说英语的兴趣，更可以锻炼学生的口语灵活度，让学生能够说出流利的英语。
总结：
综上所述，英语对于当今社会越来越重要，老师要有意识的培养学生的英语素养，让学生能够全面的提升英语水平。在教学的过程中，老师要创新教学方法，让学生能够对英语产生兴趣，通过创设轻松的学习环境，让学生能够全心全意的投入到英语教学中，为以后的学习和发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]石会杰.新课改下初中英语有效教学的探索与实践[J].中学教学参考,2011,(10).108-109.
[2]曾鸣.初中英语有效教学探究[J].现代阅读（教育版）,2013,(4).258-259.