王丹聃
广州市增城中学附属小学 邮编511300
摘要：小学生是祖国发展和民族复兴的希望，党的十八大明确指出中国发展需要青少年的努力奋斗。在建党一百周年的背景下，小学课堂教学通过党史教育让小学生了解党的光荣历程，为他们指明未来的发展方向。小学课本中有许多与党史教育契合的地方，需要教师整合教学内容，利用丰富的教学活动融入党史教育坚定他们的理想信念，擦亮他们人生的底色。
关键词：小学、党史教育、理想教育
爱国爱党是每位小学生应该具备的优良品质，也是德育教育的重要目标，现代的小学生都是在温室里长大，对党史了解的知之甚少，无法体会到先辈们建党是的艰难险阻，不懂得珍惜现在的幸福生活，缺乏远大的理想信念。将党史教育融入小学课堂教学中能增强学生的民族自信心，改变他们崇洋媚外的现状，促进党的光荣传统的弘扬和传承。
一、联系课堂教学，渗透党史教育
小学课本中有许多爱国、爱党的内容，教师作为党史教育的组织者应该整合课本内容为学生树立理想信念。中国共产党经历了百年的奋斗，有这许多重要任务、事件和会议，是开展党史教育的重要素材，教师可以将课堂内容与党史故事联系在一起，改变机械的说教教学，在讲故事的过程中普及党史，提高小学生的思想政治觉悟。例如小学语文课本中有一篇课文《一夜的工作》讲述的是周总理一夜的工作情景，学生能从课文中体会到周恩来总理简朴劳苦的伟大人格，在教学中教师可以适当渗透与周恩来总理有关的党史故事，丰富周总理是学生心中的形象，如结合课文内容讲述周总理廉洁自律的故事：他仅有的几服饰大都穿了几十年，有许多破损；他住的一直是老式平房，拒绝工作人员的修缮；他的用车一直是国产的红旗轿车，并且公私分明，将看病、访友算做私人行程照付车费等，让学生感受到周总理在衣食住行上的朴素作风。又如讲述周总理的初心使命，他曾说过革命理想高于天，为了中华民族的伟大复兴鞠躬尽瘁。讲述这些党史故事能在课堂上营造出浓厚的爱国氛围，使学生积极学习周总理身上的优良品质和远大理想，潜移默化影响学生的价值观念。
二、挖掘红色资源，激发爱党情感
红色文化资源是革命先辈们共同创造的具有中华民族特色的精神文化，红色代表了勇气、革命的意义，是小学课堂党史教育中的重要资源。我国全国各地都有红色文化资源，教师可以结合当地文化开展党史教育，增强课堂教学的可信度和说服力。
例如小学数学在讲解数字的读法时可以利用中国共产党建党后的成就，如1951年建成成渝铁路全长505公里、1958年建成人民英雄纪念碑，共有500000人参加揭幕式、1973年我国第一台每秒运算1000000万次的集成电路电子计算机试制成功、2004年西气东输工程设计年输气量12000000000平方米、2013年我国成为世界第一贸易大国，走过进出口总额为416000000000000美元，其中出口额为2210000000000美元，进口额为1950000000000美元，让学生正确读出这些数据，在巩固知识的同时感受到国家的不断壮大。又如在小学音乐教学中可以利用红色音乐文化开展党史教育，《团结就是力量》可以体现出中国共产党不论在多艰苦的环境内都能团结一致形成巨大的力量；《听妈妈讲那过去的事情》可以对比过去和现在的生活，让学生感受和珍惜现在的幸福生活；《义勇军进行曲》能体现出我国共产党不屈不挠、反对和平、崇尚和平、勇于反抗的大无畏精神等，通过红色文化资源增加学生对中国共产党的认同感。
三、营造校园氛围，深化爱国情怀
校园文化影响着学生的思想道德素质，在小学课堂教学中融入党史教育需要学校各部门的配合，通过营造爱国校园氛围来深化学生的爱国情怀。首先，学校应利用起校园内的宣传栏、广播站以及网络平台等，每周在宣传栏、广播站宣传党史故事，在学校公众号、微博上推荐红色电影、书籍等，增加学生的阅读积累；其次，可以邀请一些专家或党员到学校开展党史专题讲座，讲述革命期间或建设祖国期间的真实事迹，让学生直观了解中国共产党；第三，可以组织党史专题的校园活动，如寻找家乡的红色文化，让学生调查家乡有哪些红色景点、红色资源，通过作文、歌曲、话剧等方式表现出来，引发学生对红色文化的主动探索，这种表现出来的形式还能加深学生对党史的记忆。另外，还可以组织红色经典阅读活动，如分享《红岩》《林海雪原》《星星之火》等书籍的读后感或《红色娘子军》《和平保卫战》《建党伟业》《觉醒年代》等影视作品的观后感。这一系列的校园活动能建设起“党史”主题的校园文化，使学生在参与活动中获得真实的爱国体验。
四、组织实践活动，树立理想信念
小学生对建国、建党的理解还比较浅显，如果强制他们阅读或学习，无法形成良好的党史教育效果，也不利于学生理想观念的树立。因此，教师可以结合小学生的年龄特点组织党史实践活动，用小学生的形式学习党史，为他们擦亮人生底色。例如学校可以组织学生到当地的红色景点、革命遗址参观，类似于井冈山革命遗址、延安革命遗址、辛亥革命武昌起义遗址等，在现场为学生讲述革命英雄们在建党期间发生的真实事迹。这种方式有很强的代入感，学生的情感体验也比较真实。又如学校可以在建党节组织红歌演唱、红色故事家书演讲、红色视频创作等一系列的主题活动，以此来解决学生对党史认识不全面的问题，使学生真切认识到“没有共产党就没有新中国”，在今后的日子里应该奋发图强，有回报祖国、奉献中国共产等的伟大理想。
总之，在课堂教学中融入党史教育，教师首先要学习党史知识，对党提出的要求有正确的理解，并熟读课本中党史教育素材，将二者联系在一起激发起学生的爱党情怀，利用浓厚的校园氛围和丰富的校园活动宣传党史教育，延伸爱国、爱党情怀，将学生培养成思想高尚的人才。
参考文献：
[1]戈文凤.如何将党史教育融入小学语文教学[J].青春期健康,2021,19(09):92-93.
[2]高琪.加强党史教育 坚定理想信念[J].中共伊犁州委党校学报,2009(01):20-22.