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小学语文课堂教学与课外阅读的有效链接

发表时间：2021/8/10 来源：《教育研究》2021年10月作者：刘丽娟

[导读] 在小学语文教学过程中，对学生进行阅读的教学，不仅是新课改对小学语文教学的要求，同时也是提高学生阅读理解能力，促进学生全面发展的要求。

常州市新北区汤庄桥小学刘丽娟

摘要：在小学语文教学过程中，对学生进行阅读的教学，不仅是新课改对小学语文教学的要求，同时也是提高学生阅读理解能力，促进学生全面发展的要求。而在统编版小学语文阅读教学中，加强对课内与课外阅读的有效结合，对于学生阅读理解能力的提升，具有非常重要的作用。本文在此基础上，以统编版小学语文为研究对象，对我国小学语文阅读教学的现状进行研究，发现其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够促进小学语文课内外阅读的有效结合。
关键词：小学语文；课内与课外；结合策略；阅读教学
        一、课内外阅读有效结合的重要性
        在如今的社会上，我们可以发现如果仅仅依靠课内老师的讲解是不足以满足学生对于知识的渴求的，并且如果一直使用老套传统的教学模式，也会使学生产生反感心理。让学生对这一内容不重视不去深入的理解解释，不利于我们课堂上的教学质量和效率的。所以说，适当的结合课外的阅读理解是非常有必要的，并且能够拓展我们学生的扩散思维能力。对其今后的发展起着重大的作用。
        （一）有利于提升学生的学习能力
        当前课堂上的阅读教学肯定是跟不上现如今快速发展的教育大纲的变化的，应该适当引入课外的阅读理解，以此来结合课内课外的突出优秀的知识，其实，在具体的实践教学当中，我们就可以发现适当的为学生拓展一些课外的阅读材料，丰富学生的认知结构，有利于小学生提高和培养阅读能力和技巧的，通过实践阅读的技巧发展自身学科核心素养。在如今学教学发展环境下，仍然采用传统的教学内容的阅读材料来教学已经不能满足学生的学习需求传统的教学模式无法提高学生的阅读水平，可以说这是一种千篇一律的阅读体系，可能在最初的阶段会对学生有所提高有所帮助，但越到后面、提高的幅度就日渐微小，直到最后学生不仅不再对这一类型的阅读感兴趣，反而会产生一种厌烦的心理。及时地引入充满丰富内容的课外阅读书籍，可以很大程度上缓冲这一尴尬期。并且带给学生一种幸福的体验，可以极大程度上提高学生的核心素质培养。
        （二）有利于升华学生的思想情感
        阅读当中最重要的就是与作者产生共鸣，将自己带入到这一情境环境中感受作者所营造的特殊氛围，深入到书本的深处去理解、去感悟。这是非常有利于升华学生自身的思想感情的，去体验不同作者带给他的人生情感和人生经验。思想的方式有很多，但是带来的情感却大不一致。体会不同文章所带来的思想感情也是一个很好的享受过程。在这一过程中，也需要教师对学生进行引导工作，体会到正确的真情实感、慢慢引导学生去自己摸索感情的过程，不要局限于学生们的思想。应该让他们大胆的去想象，去充实自己的阅读经验和情感。
        （三）有利于提升学生的文学素养
        在现代化的教学中，必须要重视培养学生的文学素养，文学素养是在我们教育当中极其重要的一个点，我们教室也在为提高学生这方面的素质教育而不断努力着，那么如何有效的提高学生的文学素养呢，这就有两点需要我们去重视。一是学生自身要有目的性的去阅读文章，并且是阅读高质量的去提高自己的文化培养，并且在平时的阅读过程当中要营造一种安静的氛围，去烘托这一阅读环境的产生。通过课内课外阅读的相结合，去提升自身的知识储备量、加强文化素养的提高。

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        （四）有利于培养学生对阅读的兴趣
        在阅读的过程当中，如果我们仅仅单靠课内的阅读量，是不能满足学生的阅读欲望的，并且长时间的阅读同一类型的材料也会使我们产生厌倦的心理状态，这时候我们就应该适当引入一些课外的阅读题材，去培养学生对阅读的兴趣。避免学生因为阅读太多同一题型的题材而感到厌倦和烦躁，适当的引入新颖的文章其实可以很大程度上提高学生对阅读的热情。
        二、小学语文课内与课外阅读结合的教学策略
        综合以上的分析，我们可以明显地发现如今的教学策略是要改动的，不仅要灵活的适用于当今的小学生，能够吸引他们的注意力，更要培养他们阅读方面的兴趣和潜力，在这一过程当中，我们可以发现从小培养学生的阅读水平，对于在他们综合素质方面的提升，是有着至关重要的作用的。所以我们教师更应该开展类似于课外阅读教学的活动，去帮助学生提高这方面的能力。
        （一）以教材为本，探索课内外阅读的衔接点
        课内阅读是一切阅读的基本，教师应该抓住这一点、努力搭建起学生对于课内知识的了解基础，从而才能展开对于课外阅读的延伸和方案。其实，无论课内和课外的阅读都有着相似的店呢，在这一方面就需要教师去引导好这一衔接点，从基础展开理论知识的扩展。分析好学生的个性爱好和特点，针对这一特性展开教学会有着事半功倍的效果，同时为学生提供他们适合并且感兴趣的阅读书籍，更能够帮助他们在阅读这方面进展的突飞猛进。从小培养好学生的阅读习惯，对于今后的成长，也是有着莫大帮助的，阅读的书籍也会成为装在脑海里的知识和素养。
        （二）利用阅读资源激发学生阅读兴趣
        其次在小学语文阅读教学过程中，对课内外阅读的有效结合，还需要语文教师加强对阅读资源的利用，以此来激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。要想提高学生的阅读能力，首先要求语文教师加强对教学资源的挖掘，以课题进行为抓点，来引导学生进行课内外阅读的学习。（三）利用阅读活动增加学生阅读乐趣
        在小学语文阅读教学过程中，语文教师还需要加强对阅读活动的开展，来提高学生对阅读的兴趣。从我国人教版小学语文教学的实际情况来看，大多少语文教师在阅读活动的开展过程中，仍然缺乏足够的重视。在阅读活动开展的次数以及活动的方式等方面，仍然有待提升。因此小学语文教师需要从小学语文教学的实际情况出发，加强对阅读活动的开展，提高学生对语文阅读的兴趣，让学生们能够在课内外阅读结合的过程中，来提高自身的语文素养。
        结束语：总结在小学语文阅读教学过程中，对学生进行课内外阅读的有效结合，不仅能够提高学生对语文阅读的兴趣，培养学生的阅读能力，更重要的是能够提高学生们的语文素养，促进学生语文能力的提升，对于学生以后的学习，会产生较大的影响。因此小学语文教师，需要从学生的实际情况产妇，加强对教学方法的改进，使得课内外阅读能够有效结合。
参考文献：
[1]祝长翠.浅议小学语文课内与课外阅读的有效衔接[J].作文成功之路(上),2014(11):74-74.
[2]庹咏梅.小学语文课堂教学与课外阅读链接的探究[J].教育科学(全文版),2017(1):00117-00117.
[3]黄莉琴.初探小学语文课堂教学与课外阅读的衔接路径.