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技校班主任对学生进行心理健康教育之我见

发表时间：2021/8/10 来源：《教育研究》2021年10月作者：黄炜

[导读] 伴随着社会经济的不断发展，人们物质生活日益丰富，不过各种各样的竞争压力也随之而言，长时间下来的话，人们逐渐形成了消极心理，并且目前采取的生产以及生活方式也使人们自身处于较为封闭的现象，人和人之间交流不到位，形成了隔阂，各种各样的疾病状况随之出现。

肇庆市商务技工学校黄炜

摘要：伴随着社会经济的不断发展，人们物质生活日益丰富，不过各种各样的竞争压力也随之而言，长时间下来的话，人们逐渐形成了消极心理，并且目前采取的生产以及生活方式也使人们自身处于较为封闭的现象，人和人之间交流不到位，形成了隔阂，各种各样的疾病状况随之出现。对于技校生来讲，属于一项特殊累心的群体，形成心理困惑和矛盾的概率极高，而且大部分技校生属于弱势群体，心理状况比较的复杂化。所以，技工院校班主任务必加强对心理健康教育问题的重视程度。
关键词：绩效班主任；学生心理健康教育；心理障碍；策略
        技校生是一项相对特殊的群体，心理状况极为复杂化，而班主任属于开展学校德育工作的主要承担人员，其需要结合实际情况在班级日常管理期间加强心理健康教育管理力度。在本篇文章中，主要对技校生的心理障碍展开了分析，同时提出了完善的心理健康措施。
        1、对于技校生心理障碍的分析和论述
        其一，强迫性障碍。所谓强迫性障碍，主要是指做事情的时候犹犹豫豫，过于重视细节和组织以及秩序等方面，非常的固执，一昧的要求别人必须依照自身认可的方式处理事情，也不关心别人怎样做事情，长时间下来的话，强迫症患者受过度焦虑以及有关压力的影响产生了社交恐惧症状。
        其二，抑郁性障碍。该项障碍现象体现为情绪闷闷不乐，自我评价较低，不管是何种类型的事情都不感兴趣，做事情的时候觉得非常物料，此种现象处于特殊时期内极为严峻。比如在刚开学时期，历经了失败的中考以及高考以后，严格打击了自身自信心，随之抑郁。
        其三，焦虑性障碍。来源于莫名的恐惧，心理过于紧张，比如，在进入了新环境或者是迎来严峻考验以后，产生担忧心理，整夜无法睡眠。
        其四，网络型心理障碍。此种障碍是指在日常生活中对于任何事情都表现的十分低落，没有兴趣，积极性不高，食欲下降，甚至更为严重的情况下还有着自杀念头。
        其五，睡眠障碍。该项障碍是失眠状态。通过相关分析来看，学生产生失眠现象的主要原因是因为心理方面压力巨大，过度恐惧和担忧形成了恶性循环，并且大多数学生的就寝时间不合理，经常熬夜上网打游戏，导致睡眠发生混乱。
        要想解决以上现象，提升学生心理素质，就必须加强技校生教育培养力度，班主任教师加强对技校生心理健康问题的探究程度，依照实际情况落实对策，促使学生健康发展。
        2、技校班主任对学生进行心理健康教育的基本策略
        2.1制定健全的预防体系
        当前阶段，需要制定相应的预防体系，和品德教师共同举办有关于积极向上的活动和课题，注重学生心理变化情况，创建集学生家长、教课教师以及学生干部和学生为一体的预防心理问题体系，构建有关于特殊学生的群体心理档案，有效的对学生展开心理健康教育，借助新型媒体技术创建有助于师生之间联系的平台，比如QQ群和微信群等，这样既可以加深师生之间的感情，并且还可以帮助教师全面掌握学生实际情况。
        2.2提升班主任自身素养，对学生产生良好的指导影响效果
        在班级管理期间，班主任属于第一责任人，是高效率实施班级管理工作的关键所在，并且班主任也深得学生信任，对学生产生的影响较大。基于此，这就要求班主任强化自身素养，保持良好心态，用融洽的关系关心和爱护以及指导学生，培养学生健康心理。比如，在日常心理健康教育管理期间，多和学生进行交流，秉承尊重学生的基本理念，主动和学生打招呼以及交流，掌握生活内的各项细节要点，多关心学生，班主任只有做到理解和爱护学生，才有助于学生心理方面更好的接受指导，促使学生积极主动参与到心理健康教育活动中。

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        2.3有针对性的指导学生
        当新生初入校门和毕业生离开院校以后以及各学期开学、放假等都是发生心理问题的主要阶段，对此，对于班主任来讲，务必落实集体性的心理健康教育活动，采取班会和谈话形式对学生心理加以引导。针对于家庭经济十分困难和生活经济水平较低、性格情绪不稳定的学生来讲，需要从生活方面给予适当的帮助，多关系和爱好该方面学生。
        2.4举办多样性的班级活动，提升学生心理健康水平
        当前阶段，班主任必须将班集体的作用体现出来，借助不同形式开展集体活动，从根本上培养学生心理健康实力，具体策略如下所示。
        其一，以召开主题班会方式为主，强化学生自我意识，创建良好的人际关系。比如，教师可以召开能够让学生展示自身的主体班会，加深每一个学生的了解，创建良好的人际关系，帮助学生将自卑心理彻底解决，从而构建极佳的班级氛围。
        其二，多实施交流活动，将学生的学习焦虑心理彻底环节。班主任和教师除了合理教学之外，还应当教导学生应该怎么进行学习，加深学生对于各项方式要点的掌握程度，采取课前预习方式以及及时复习法等，以各项学生的学习水平和特征为主，应用与之相符的学习方式，组织学生定期相互交流经验，提升学生成绩，从一定程度上降低学生自身的学习压力。而且，班主任还可以采取电话和家访等方式帮助学生树立正确的价值理念，为学生构建良好的学习条件，确保学生厌学心理被彻底解决，从而积极主动参与到学习状态下。
        其三，多鼓励学生积极参与到各项班级活动中。对于当代学生来讲，都有着争强好胜的心理特征，但是本身却又无法经历挫折，在遇到挫折以及被批评以后，行为将变得过于激烈，甚至还会产生报复心理。所以，对学生开展挫折教育，提升抗挫折能力是很有必要的，班主任可以组织全体学生多参加相关的团体活动，使学生从该项活动中了解挫折教育，从正确角度对待挫折。
        其四，实施规范性的职业指导，树立良好的人生观念。通过相关资料表明，在我国2.25亿的第二产业就业人员内，包含了1.19亿的技能劳动者，高技能人才在这其中占据的比例较少。针对于此种现象，班主任需要依照当前就业形势和市场提出的要求指导学生，提升学生技能，满足标准要求。
        2.5多和异常学生家长进行沟通交流
        现阶段，需要重点关注学生家庭，对每个学生加以关系。对于一个人本身来讲，长大以后的样子是基于童年多个瞬间堆积形成。其实，一个人与自身的原生态家庭有着密切的联系性，该项联系将伴随着一生。对此，面对于有着特殊请款的学生，比如容易发脾气、情绪较为压抑以及攻击性强等学生，需要从自身成长的家庭找寻具体原因，指导学生参与到心理普查中，接受治疗。
        2.6开展班级学生入学之前的心理测试工作
        所谓性格测试，其实是指处于完善的理论基础中使用大样本预测试获取的基本数据，其中包含了人格理论、组织行为学、职业心理学以及生涯发展理论等，应用因素分析和结构方程等统计数据的方式获取令人满意的结果。对此，在入学前期阶段综实施班级学生心理测试工作是非常关键且重要的，该项调查主要是筛选特殊人群，使班主任提前落实预防对策，为后期工作良好开展奠定坚实基础。
        3、结语：
        从以上论述来看，技校教育产生的作用是非常高的，除了有效对技能知识点加以传授之外，同时还可以对学生自身人格加以培养，面对于各项问题的出现，要求班主任做好相关的疏导工作，将问题彻底解决，合理调整学生自身情绪，帮助学生树立正确的理念，为其构建良好的人际交流条件，加深学生团队意识，以此规避技校生日常生活和学习期间心理健康问题的出现。
参考文献：
[1]黄爱华.技校班主任工作融入心理健康教育摭探[J].成才之路,2020(22):24.
[2]王海燕.班主任对学生进行心理健康教育之我见[J].课程教育研究,2020(03):193-194.
[3]翟惠儿.浅谈心理健康教育在技校班主任工作中的重要性[J].中国校外教育,2019(10):29.