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探寻小学英语绘本阅读教学

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：刘丹青

[导读] 当前小学英语教育中，阅读是非常重要的内容，为了提高教育效果，有广泛使用绘本教材，用绘本教学的方法引导学生。绘本教学凭借着诸多的优势成为了当前最受欢迎的教学手段与教学模式，可以改善课堂气氛，提高学生的词汇量与阅读量，让学生表现出浓厚学习兴趣，提高学生的阅读素养与学习能力。本文将以小学英语为例，分析小学英语绘本阅读教学思路，旨在提高学生的英语学习效果与学习质量。

刘丹青浙江省温州外国语小学
【摘要】当前小学英语教育中，阅读是非常重要的内容，为了提高教育效果，有广泛使用绘本教材，用绘本教学的方法引导学生。绘本教学凭借着诸多的优势成为了当前最受欢迎的教学手段与教学模式，可以改善课堂气氛，提高学生的词汇量与阅读量，让学生表现出浓厚学习兴趣，提高学生的阅读素养与学习能力。本文将以小学英语为例，分析小学英语绘本阅读教学思路，旨在提高学生的英语学习效果与学习质量。
【关键词】小学英语；绘本阅读；教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-008-01

        小学阶段的英语绘本是符合学生认知特点，满足学生心理需求的一类资料。教师可在丰富、有趣的绘本课程展开过程中，明确当前学生的学习状况。在传递知识的情况之下，使学生了解到绘本课程进行的乐趣。这是符合学生认知特点的一种教学模式，在课程教学过程中教师必须明确小学英语绘本阅读材料的丰富性。迎合学生的学习兴趣，使学生积极主动地去进行学习。为学生提供有效的英语阅读环境，帮助学生做好学习效率提升。
        一、小学英语绘本阅读的特点和重要性
        新课程改革下，我们提倡“人文教育”“快乐教育”，提倡以学生为主体的教学理念，让学生在学习中感受快乐，从而激发学生对英语的兴趣，通过阅读拓宽学生的知识视野，提高学生的核心素养。鉴于小学生的个性特点，绘本阅读不仅色彩鲜明，而且故事情节非常清晰、生动，在一定程度上能够吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，对培养学生语言能力、思维能力以及学习能力都有非常重要的价值。首先，绘本内容大都是以小学生的认知为基础，通过生动的图片、简洁的语言、精准的故事描述等调动学生积极性，引导学生将文字和图画相结合，有效地提高学生的学习和理解能力；其次，绘本大都是以情景对话的形式展示出来，仿佛为学生营造了一个特定的情境，不但故事情节一目了然，而且学生可以通过特定情境下的对话进行英语知识内化，有助于提高学生英语的语言能力和思维能力；再次，绘本阅读结合了文字和图片两种表达形式，学生不仅可以从图片中获取信息，而且还能通过猜词了解文字内涵，对提高学生英语能力、培养学生英语兴趣以及养成英语阅读习惯有很大的促进作用。
        二、小学英语绘本阅读教学策略
        （一）科学挑选英语绘本
        小学阶段绘本阅读重在提高学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的语感，教师应该帮助学生挑选绘本，避免英语英语学习难度较高，学生读起来很困难，小学生的学习兴趣和成人不同，应该站在他们的立场上，找到学生的兴趣点，并从这些兴趣点出发，合理使用教材，应该选择精美的装帧和好看的图片，要色彩明丽，绘画精美，给学生带来视觉冲击，此外，绘本中的语境应该真实，学生可以结合实际情况阅读，比如，在讲解时可以带领学生学习和本课的绘本，绘本中的情景最好能够接近生活，让学生可以结合自己的实际生活阅读，也可以将其中的英语词汇应用在生活之中，在绘本教学中，还应该注重学生思维的发散，绘本前后的内容有一定的关联，故事和故事之间还应该相互关联，能够让学生逐渐获取更多知识。

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        （二）建设阅读情境，创造良好的阅读氛围
        面对小学英语阅读教学，教师可以帮助学生们创造一些有趣的阅读氛围，利用一些生动有趣的教学手段，为学生们建设良好的阅读氛围。好的阅读氛围可以帮助学生们集中注意力，提高学生们的学习效率，同时可以帮助促进同学之间的友谊。教师建设一些阅读情境时，可以顺便帮助学生们去选取一些绘本阅读素材，绘本阅读的素材要尽量与学生们所学习的内容有一些呼应，这样学生们阅读时的共鸣性就比较强，对知识点的记忆也会相对深刻。例如，教师们在进行绘本阅读教学时，就可以利用一些有趣的情境来帮助学生们进行学习，可以利用一些有趣的教学活动来帮助学生们吸收知识点。在具体的教学活动中带入教学情境，教学时从学生们的实际学习情况出发，将核心素养培养落实到每个教学环节当中，为学生们提高英语能力起到推动作用。
        （三）指导阅读方法
        在传统的绘本教学过程中基本以“教师讲故事、学生听故事”的单一教学方式为主，这在一定程度上会影响学生想象力与个性化的发展，这违背了绘本教学的初衷。教师可以通过让学生“先读文、后读图，先读图、后读文，同时读、边读边猜”的方法，增强学生的阅读理解和记忆，进而达到理解新知的目的。小学绘本教学的目的是让学生从简单到复杂、从浅到深的教学顺序，进而掌握整个书籍的阅读方法，养成阅读英语书籍的习惯。
        （四）开发多重活动，提升学生阅读趣味
        丰富多彩、意义深远的英语绘本是有效吸引学生爱上英语课的主要办法，但是教师还要在此基础之上积极开发多重学习活动，提高学生阅读能力，提升学生的阅读水平。包含英语绘本元素的活动多种多样，教师设置英语阅读长廊，张贴一些英文美图内含美文，或是美图绘本下高度提炼的佳词佳句，还有学生利用绘本内容场景写出的优秀范文进行展示。还有就是英语教师还可以组织小学生自己制作绘本，锻炼学生的动手操作能力，根据学生年龄、学习情况、兴趣点合理推荐设置专题，涉及主题有经济、旅游、节日、文化和政治，结合实际情况完成绘本制作任务。教师开展方式不同、主题不一样的英语绘本阅读,可以吸引学生积极地参与各种活动，定期进行主题绘本的文章演讲和相关纪录片、优秀影片观看活动。另外，在小学英语课堂教学中，让学生采用小组合作学习的方式，教师引导学生探究、合作、交流去明白绘本的基本意思，进而组织语言阐述内容在班级里演讲展示学习成果，开展组内竞争和组际竞争，最后让全体学生共同评选出优秀小组和优秀个人，树立优秀典型，激发班级活力。
        结语：
        综上所述，绘本在小学英语阅读教学中具有重要的应用价值，它能有效激发学生的阅读兴趣，强化小学英语阅读教学效果。教师要善于结合教学需求和学生实际情况，针对性地选择阅读绘本，采用正确的教学方法、组织丰富多彩的教学活动，从不同角度入手，构建多元教学体系，鼓励学生积极参与课堂学习，促进学生英语综合能力发展。
参考文献：
[1]申桂琴.小学英语课堂中的情境教学法[J].江西教育,2021(12):75-76.
[2]邵慧芳.小学英语自然拼读教学的实践与反思研究[J].名师在线,2021(11):75-76.