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构建智慧课堂，优化初中数学课堂教学李姣中

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：李姣中

[导读] 初中数学课堂是学生智力成长的重要获得渠道，在新课改推行发展的今天，初中数学逐渐更新教学理念，运用现代的教学观念，进行启发式教学，使初中数学教学变得更直观化和形象化，提高了学生学习的主动性与积极性，增加了课堂教学的效率。

李姣中云南省腾冲市第一中学
【摘要】初中数学课堂是学生智力成长的重要获得渠道，在新课改推行发展的今天，初中数学逐渐更新教学理念，运用现代的教学观念，进行启发式教学，使初中数学教学变得更直观化和形象化，提高了学生学习的主动性与积极性，增加了课堂教学的效率。
【关键词】初中数学；智慧课堂；简介；构建；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-005-01

        在新时代教育思想的推动下，国家对教育的支持力度有所增强，对教育的要求也日渐提升。在科技发展迅速的今天，各国竞相实行人才发展战略，尤其是科技重工的崛起，国家对理工科人才的需求量与日俱增，初中数学在学生兴趣爱好培养以及学生数学思维启发方面均具有独特的优势，因此国家有关教育部门以及学校要高度重视初中生数理教育，在全国范围内推广实行智慧课堂教学模式，提高学生的数学水平，保证为国家发展输入优秀的科技人才。
        一、智慧课堂的简介
        智慧课堂的教学核心在于给学生充分的自主学习空间与时间，让学生能够通过自主学习或者合作交流等形式来解决实际问题。为了实现良好的教学成效，智慧课堂不仅包括课堂预习，还应当明确学生在自主学习过程中呈现出来的问题，进而针对性地去解决问题，提高学生自主学习有效性。相比较传统的传授式教学模式，智慧课堂所可以采用的教学形式更加多样，而且拥有多种全新的教学方法。在现如今的智慧课堂教学实践当中，多数教师主要是借助信息技术来推动教学形式的多样化发展，进而使得教学课堂变得更加科学完善。在新时期的教学实践当中，教师应当鼓励学生从多个角度合理看待问题，以培育学生的发散性思维。这样不仅能够做到尊重学生的课堂主体性地位，还有助于拉近教师与学生之间的距离，形成良好的沟通渠道，便于教师及时了解学生在学习过程中表现出来的问题，并加以迅速有效解决，形成有效解题技能台阶和学习技能。
        二、智慧课堂构建，优化课堂教学
        （一）转变课堂教学方式，激发学生学习兴趣
        在初中数学课堂教学过程中，智慧课堂是在现代教育理念的基础上，对现在的教学模式进行改革和创新，以此来有效提高初中数学课堂教学效率和质量。智慧课堂一般要求教师结合教学目标，对教学方案进行科学、合理的设计，并对各种教学资源进行充分整合，以此来有效调动学生的学习热情和积极性。在初中数学课堂教学过程中，教师要注重对传统课堂教学内容的呈现方式进行转变，这样既可以激发学生的学习兴趣，而且还可以确保课堂教学活动顺利进行。目前现代信息技术也开始被广泛运用于教学中，相较于传统的课本教学，多媒体教学以其特有的生动性、趣味性特点，可以提高学生的学习兴趣，以确保课堂教学活动的有效性。相较于小学数学，初中数学难度逐渐增加，部分知识点对于学生来说都是首次接触，学习中难免会存在学习难题，问题无法解决也不利于学生学习积极性的调动，久而久之，还会产生厌学心理。因此，初中数学教师要注重整合各种教学资源，提高数学教学的有效性。

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        （二）创设出问题情境
        在初中数学智慧课堂当中，问题情境的创设工作是实现智慧教育的关键点，只有创设出与教学内容相配的问题情境，引导学生进行自主学习，才能够保证数学智慧课堂教学模式能够发挥出应有的应用成效，进而不断的提升数学智慧课堂教学水平。为此，首先，教职人员在实际进行数学知识讲课之前必须要结合所要讲解内容的重点，难点布置好课前预习任务，并引导学生通过观看微课视频来进行自主预习。其次，在课上数学教职人员必须要积极主动的与学生进行互动交流，引导学生讲述出自己的预习过程以及预习成果。初中数学教职人员必须要充分的分析学生的预习成效，对学生所表述出的错误内容进行及时的纠正，对学生所表述出的正确内容进行及时的鼓励，同时还要对各项数学知识点进行补充。以此来提升数学智慧课堂教学的全面性以及有效性。
        （三）借助网络平台，突出学生的主体地位
        基于智慧课堂的教学背景下，教师要注重对教学资源的不断拓展，以此来丰富学生的学习内容，进而发挥学生的主体地位，有效提高学生的自主学习能力。在初中数学课堂教学过程中，教师还可以借助网络平台，引导和鼓励学生自主学习，让学生除了可以在课堂上学习，还可以延伸到课下，从而有效激发学生的学习积极性，促进学生更好地发展。智慧课堂所提倡的教学模式不能机械而僵化，需要教师结合课程标准要求，借助网络平台来构建智慧课堂，使初中数学课堂教学活动富有生命力和活力，进而有效调动学生的学习兴趣，确保整个课堂教学活动的有效性。然而，有些初中数学教师只注重对概念性、理论性知识点的讲解，而忽视了对学生探究能力的培养，不利于课堂教学效果的提升。此时就需要初中数学教师充分发挥网络平台的优势来开展自主教学，以此来充分发挥学生的主体地位，提高学生的数学综合素养。
        （四）开展课外知识拓展训练，激发学生自身能力
        在初中数学教学工作的正常有序开展之余，针对学生的平均知识掌握水平来适当讲解一些课外知识，开展课外知识拓展训练。在学生学习课程外，通过接触、了解到其他课外知识的多样性和新奇性，激发自身的学习兴趣，对学生各项综合能力的提高有着显著功效。在今后遇到困难题目时，学生不妥协、不放弃，通过多种角度方式思考问题的办法，分析题目知识点内容，寻找最佳解题方式，形成自我学习、深入分析的良好学习习惯。
        结语：
        总之，随着现代化的教学模式在教育中的日益推进，智慧课堂也是现代化教学模式的产物。在新课改的大背景下，更着重于对同学们综合素质的考察以及思维模式的考察，采用智慧课堂的方式也可以优化课堂教学，有效做到数学知识的教育向着现代化的趋势演进。
参考文献：
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[2]许文倩.初中数学“先学后教，当堂训练”教学模式的探索[J].文理导航(中旬),2021(01):18-19.
[3]石春喜.谈分层教学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊,2021(03):107-108.