跟随时代脚步，与时俱进——初中英语智慧课堂的构建策略--中国期刊网

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跟随时代脚步，与时俱进——初中英语智慧课堂的构建策略

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年9月作者：惠卉

[导读] 构建智慧课堂是需要发挥师生两者合力的，不仅需要教师发挥教育机智，也是对老师情商的考验与挑战。因此，教师在开展初中英语教学时，也应该坚持促进学生全面发展的理念，激发学生学习英语的兴趣与主动性。而在互联网大数据的背景下，教师也需要突破传统课堂教学模式的局限，跟随时代的脚步，做到与时俱进。本文围绕构建智慧课堂的内涵与价值，来阐述智慧堂的构建策略。

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【摘要】构建智慧课堂是需要发挥师生两者合力的，不仅需要教师发挥教育机智，也是对老师情商的考验与挑战。因此，教师在开展初中英语教学时，也应该坚持促进学生全面发展的理念，激发学生学习英语的兴趣与主动性。而在互联网大数据的背景下，教师也需要突破传统课堂教学模式的局限，跟随时代的脚步，做到与时俱进。本文围绕构建智慧课堂的内涵与价值，来阐述智慧堂的构建策略。
【关键词】初中英语；智慧课堂；内涵与价值；构建策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）09-024-01

        对于初中教学而言，英语是一门较为重要的学科，教师加强学生对英语的学习可以为学生日后的学习和发展奠下良好的基础。随着社会的不断发展，我国已进入信息互联网时代，在教学方面也提出了新课改的要求，在开展初中英语教学的过程中，教师通过对智慧课堂进行构建，它不仅可以丰富英语的教学方法，同时还能将学生的学习兴趣进行最大限度的激发，初中英语教学的质量和效率也会得到有效的提高。
        一、初中英语智慧课堂的内涵及价值
        英语智慧课堂就是将信息技术与英语教学相统一，让学生利用互联网、智能化软件学习英语语法、单词词汇及课文内容，并在“云课堂”的支持下帮助学生搭建英语知识点框架。因此，教师需不断增加英语理论的维度及深度，诱导学生在智能化的学习空间中掌握英语理论的运用方法，进而达到智慧教育的目的。这一新颖的教学形式能够让学生吸收、掌握英语内容，根据特色的英语语境进行英语交流、讨论，并逐渐掌握不同英语知识点的运用方法。创造互动的学习氛围及教学空间，有利于学生进行交流、谈论，分享关于知识点的理解方法。同时，采用这一形式进行英语课程教学，有利于增强英语课堂的趣味性，给予学生更全面的启发，提升学生的英语成绩。因此，教师需根据智慧教学内容进行创新，优化教学设计，整合教学资源，打造良好的师生关系，从不同方面丰富英语课程理论，加深学生对英语学科的理解。
        二、初中英语智慧课堂的构建策略
        （一）利用微课预习知识
        随着网络信息技术的飞速发展，实现了学习和教学形式的多元化。微课教学模式是网络信息技术发展的重要产物，对于智慧课堂的构建具有重要的作用。微课作为视频教学手段，能够针对教学中的重点和难点知识进行针对性的讲解，让学生进行学习的重点突破。一般情况下，在上课之前，教师把将要学习的内容进行优化整合，制作成精炼的教学视频，通过网络交流平台发布给学生，让学生自行下载和观看，实现对知识的预习效果。微课视频长度一般在10-15分钟之间，短小精炼的视频，打破了时间和空间的限制，可以让学生结合自身情况，充分利用碎片化的时间进行学习。

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微课教学方式的应用，可以让学生提前对将要学生的知识进行了解和掌握，并在预习过程中对重点和难点知识进行记录，以便在上课过程中进行针对性的学习，并向教师进行咨询。微课教学构建的智慧课堂，不仅激发了学生的自主学习能力和意识，而且极大的提升了初中英语学习的效率。
        （二）初中英语课堂创建教学情境
        有的学生之所以英语学不好，就是因为学生对英语缺乏英语兴趣，而智慧课堂创建教学情境可以更好的增强英语课堂的生动性，所以说，教师需要在英语课堂中积极创建情境，这样可以极大提升初中英语课堂的趣味。传统的英语课堂模式与智慧课堂模式不同，智慧课堂的模式与传统的课堂模式相比更加的灵活、生动，所以说教师需要借助信息化手段来为课堂增添趣味性，这样学生可以深刻的感受到生活与英语学科之间的深刻联系，然后学生的学习热情就会被激发出来。在创建智慧课堂的时候教师需要对课堂情境导入给予更多的重视，教师在上课之前需要优化初中英语课堂课前导入的流程，需要用信息化的手段来实现初中英语智慧课堂的课前情境导入。例如，教师在上课的时候可以用多媒体来对英语的某一单元进行相关视频或者音频的播放，然后教师和学生可以就此单元的内容进行相关讨论。教师在上课之前用多媒体的方式对英语进行相关内容的导入，这样学生可以很快的带入到英语学习的情境中，而且还可以在很大的程度上激发学生学习英语的兴趣。
        （三）利用多媒体技术丰富教学信息
        随着社会不断发展并进入信息化时代，学生接触外界信息的范围逐渐增大。因此，教师不能仅仅只局限于现有的教材对学生展开有关的教学辅导工作。教师在实际教学过程中可以添加某些具有趣味性的教学环节，从而调动学生视觉、听觉等等在学校中开展体验式的就是活动，对于学生来说，是一个新型的教学方法，是由教师创设或者是学生在老师的启发下，共同创设的一个与教学目标有关的体验活动。如在上课时是实验课、活动课、短剧或话剧等，让学生进行交流与互动。在体验的过程中，能够让学生感觉到自我感受，这是一个积极的过程，使得学生更加容易地在学习过程中去反思，在反思中进一步的认识自己和自己所看待的问题，使学生能够在知识的海洋中能够逐渐提升自己。还可以将基本问题设置一个相应的情境进行指导和启发，让学生主动的去讨论与感受。要让学生逐渐的将自己在活动中的体验转化为健康的心理品质，要让学生不断的亲身经历这种探究的新鲜感与创新性，要在老师不断的鼓励下，使得学生不断的提高对学习的兴趣。
        结语：
        在初中英语教学中，构建智慧课堂对于英语教学有着非常重要的意义，英语作为世界上通用的语言，所以学习英语知识是非常重要的，教师需要创新传统的教学模式，重视学生在课堂学习中的主体位置，让学生从之前的被动学习转化为主动学习。随着智慧课堂模式的构建，不但能够提高学生学习英语的积极性，还可以提高学生对于英语知识的运用，让学生的综合素质得到有效的提高。
参考文献：
[1]党英芬.浅谈初中英语教学中地方文化的融入[J].新课程,2021(25):22.
[2]白洁.核心素养视角下初中英语教学探究[J].新课程,2021(25):37.