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时事政治在高中思想政治教学中的结合运用分析

发表时间：2021/8/10 来源：《基础教育参考》2021年7月作者：龚海军

[导读] 受新课程标准改革的影响，相关教育部门对时事政治的重视度也日益提升，基于此，高中思政教师应该在教学过程中加强对时事政治内容的引入，这样联系实际的教学形式，这样不但能提升学生的学习兴趣，还可以有效的提升思政教学品质。本文就高中思想政治结合时事政治教学展开简单的分析与探讨，以期对高中思想政治教学事业的发展起到一些帮助作用。

龚海军湖南省汩罗市三中
【摘要】受新课程标准改革的影响，相关教育部门对时事政治的重视度也日益提升，基于此，高中思政教师应该在教学过程中加强对时事政治内容的引入，这样联系实际的教学形式，这样不但能提升学生的学习兴趣，还可以有效的提升思政教学品质。本文就高中思想政治结合时事政治教学展开简单的分析与探讨，以期对高中思想政治教学事业的发展起到一些帮助作用。
【关键词】高中课堂；思想政治教学；时事政治
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）07-019-01

        【引言】
        在国家大力推行素质化教育的背景下，教育部对高中思想政治教学重视度越来越高。但是现阶段，很多老师在高中政治教学课程上的教学形式过于传统，课堂缺乏新鲜感，学生觉得思政课程很乏味。所以，教师思政教学课堂形式需要做出相应的改革与创新，以便增强课堂学习氛围，进而有效提升学生思政的兴趣。将时事政治恰当的引入高中思政教学课堂中，可以有效的将乏味的政治理论知识以更生活化的形式展现给学生，提高学生的接受度，有效的学好思政课程，提升个人思政素养。
        1.高中思政课堂引入时事政治的意义
        由于高中思想政治知识理论本身具有十分复杂深奥的特点，学生在课堂学习时会有一定的难度，而时事政治能有效的提升学生对课堂教学内容的理解能力，教材理论知识充分结合生活实际的教学形式，能提升思政教学品质，充分激发学生的学习思想政治的兴趣，培养学生自主学习能力，并有效提升学生的思维能力[1]。除此之外，将时事政治充分的融入高中思想政治教学课程教学过程中，可以充分营造出更好的思政课堂教学氛围，将过去传统的思想政治课堂乏味单调的状态变得更加丰富多彩，可以有效的激发学生学习兴趣并开拓学生的视野，增强对思想政治的认知能力。
        2.高中思政课程教学现状与问题
        2.1高中思政课堂教学形式陈旧
        学生在高中阶段的学习状况对其未来生活与事业的发展有很大的影响，而现阶段，高中很多思政教师还在一味的采用传统灌输式的教学形式来进行教学，严重忽视了学生的课堂主体地位，长期以来会直接影响学生自主探索思政知识的欲望，降低学生自主学习的积极性，学生在课堂的学习效率会降低，思政教学质量也得不到保障[2]。除此之外，教师在授课过程中未能及时的了解学生的学习状况，并采取及时的调整方案进行教学，也严重影响了学生对思政学习的效率。

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        2.2高中思政课堂教学内容单调
        由于高中思政学科的内容多数都是较为深奥的理论知识，教师在进行讲课时仅依据教材的有限内容来进行授课，很难让学生深刻的理解教材知识理论，会严重影响学习效果。再者，在进行课堂教学时，教师未能给予学生及时的正确指导，一味的让学生将重点知识生硬的背下来，会使学生产生厌烦心理，渐渐失去对政治学习的兴趣，严重降低了思政教学品质。
        3.将时事政治引入高中思政课堂教学的措施
        3.1教师应增加实政资料积累量
        高中的思政教材分为经济、政治与哲学这三个层面，这些知识都具有十分深奥的特性，学生在学习与理解上有一定的难度，基于此，高中教师应观察学生的真实学习状态来对课堂教学方案进行有针对性的调整，这样更能有效的解决学生的问题，增强学生的学习兴趣，还能在一定程度上提升学生的自主学习能力，提升思政教学品质。除此之外，教师应不断的扩充自身对时事政治素材的积累量，引导学生将课堂理论知识充分的与生活实际相互结合，开拓学生的知识层面，加强学生对思政理论知识的理解。
        3.2课前开展时事政治教学活动
        在科学技术飞速发展的现今时代，高中思政教师应不断的完善思政课堂教学形式，并注重教学内容的丰富性，在开展思想政治教学前，应适当的引导学生对时事政治素材进行了解、收集、整理，这样可以充分的培养学生自主学习的积极性[3]。比如，思政教师在人教版政治必修2中，针对《我国的社会保障》进行教学前，可以以扶贫助农为主题，引导学生自主查询、收集与整理有关的时事政治的热点资讯，然后在开展实际思想政治教学的课堂上，教师可以就学生们收集的资料来组织学生进行分组探讨与交流，营造良好的课堂学习氛围，这样的形式不仅能让学生形成强烈的自主学习意识，还可以在课上对思政知识进行更深入的了解，充分的提升的学习思政的效率。
        结束语：
        将时事政治引入高中思政教学过程中，充分迎合了新课程标准改革的目标要求，可以非常有效的增强课堂教学氛围，理论联系实际的教学方式，使学生在对思政理论知识的理解上更加容易，能充分激发学生对思政的学习兴趣，增强对思政知识理论的探索欲望，最主要的是能增强学生的爱国热情，增强责任意识，形成良好的思想道德观念。
参考文献：
[1]杨贤琼. 时事政治在高中政治生活化教学中的应用[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2021(4):114.
[2]姜涛. 浅谈时事新闻视频在高中政治教学中应用的有效策略[J]. 读与写,2021,18(7):40.
[3]郝越松. 浅析时事政治教育和高中政治教学结合的重要性[J]. 青春岁月,2021(5):255