王振韬
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摘要：能源问题成为当前全球的共性问题，随着人口的飞速增长，地球生态、环境都承受着巨大的压力，新能源的利用与开发逐渐受到世界各国的重视，新能源汽车就是在这一背景下应运而生的，新能源汽车工程专业人才成为当前热门人才。对于各大院校而言，为社会培养高素质优秀人才是其基本的任务，高校应认清当前的行业形势、现状，结合当前行业实际需求，培养适合社会所需求的新能源汽车工程专业人才，为中国的可持续发展提供有效保障。关键词：新能源汽车产业发展环境；汽车专业人才；培养方式
引言：当前我国社会发展速度较快，许多企业都进行了经济结构的转变。同时，我国近几年越来越重视绿色环保问题，所以企业在发展过程中，要把绿色和环保放在首位。主要对新能源汽车产业发展中汽车专业人才的培养进行探究，并提出合理的建议，推动我国新能源汽车产业的稳步发展。
1在新能源汽车产业发展环境下社会对专业人才的具体需求
1.1汽车专业人才要掌握先进的信息技术
汽车专业人才只有具备先进的信息技术，才能在新能源汽车出现问题时及时解决。因为新能源汽配置的设备以及所使用的材料都是节能环保的，所以需要汽车专业人才对这些设备以及材料进行全面了解，明确哪些材料在降低成本的同时，又不会污染环境。人们都知道新能源汽车离不开电池，需要一个怎样的电池才能更好地节能环保也是尤为重要的问题。汽车专业人才只有具备先进的信息技术，所在企业才能在激烈的市场竞争中占据有利地位。
1.2汽车专业人才要具备良好的综合能力
新能源汽车的设计以及原理都与传统的汽车不一样，传统的汽车一般都是烧柴油或者是汽油，而新能源汽车主要是用电或者是燃气，并且新能源汽车应用了大量的科学技术，所以技术性非常强。同时，新能源汽车在保养方面也非常有讲究，使用传统的汽车保养方法去保养新能源汽车是不行的，所以新能源汽车专业人才提高个人综合能力是非常重要的。如今不再像过去那样只要求汽车专业人才会修理汽车，而需要汽车专业人才既懂得新能源汽车的保养，又懂得新能源汽车的安装以及维修。我国注重汽车人才的培养是为了更好地推动我国社会的前进和发展。
1.3汽车专业人才要具备较强的汽车维修能力
对于消费者来讲，汽车出现一些毛病是正常的。无论是传统的汽车还是当前的新能源汽车，消费者在使用时肯定会出现大大小小的问题，小到汽车爆胎，大到汽车无法正常行驶。维修汽车要花费巨额资金，所以消费者希望汽车能少出现一些问题，这就需要汽车专业人才提高汽车维修能力和维修技术，在面临新能源汽车时，要立即进行分析并解决，而不是束手无策。当消费者需要维修汽车时，汽车专业的人才却不知道新能源汽车存在的问题以及解决方法，这样就容易降低消费者对于新能源汽车的好感。所以，汽车专业人才要积极地提高自身的专业知识和技能，当新能源汽车需要维修时，可以立即为消费者解决问题，极大地减轻消费者的苦恼，提高新能源汽车在市场中的份额以及口碑。
2新能源汽车工程专业人才培养对策研究
2.1提升教师的专业水平
新能源汽车涉及到的先进技术是比较多的，相比传统汽车，它涉及的技术、理论明显增加，比如信息技术、电化学技术、以及电工电子技术等等知识内容，作为教师，是教学效果的主要影响因素，想要提升学生的专业素质，自身必须有较高的素养，才能满足学生的培养需求。因此，教师应不断提升自己的专业水平，了解行业发展动态、熟悉该产业的前沿技术，同时还应多深入到企业中去，对于新能源汽车具体的制造工艺、制造流程、相关应用技术有深入的了解，只有自身专业水平高，才能为培养优秀专业人才提供保障。同时，作为校方，应多组织该专业的教师参加一些学术交流、教学经验一类的交流会，通过互相沟通、交流，弥补自身的不足之处。
2.2优化课程体系与教学环节
课程体系、教学环节是人才培养质量的基础，因此，新能源汽车工程专业人才的培养，优化当前课程体系与教学环节势在必行，完善该专业课程体系、优化课程设置、探索新的教学方式、增加实际操作课时，尽最大课程的缩减基础理论与实际操作之间的差距，教学中拓展一些当前的最前沿的技术理论和市场应用。就理论基础而言，大致可以分为学科基础理论、专业必修理论、专业选修课程、能力拓展这几个层次，很多同学都认为选修课无关紧要，其实不然，选修课程对于拓展个人知识面，提升个人综合能力有诸多益处。本校该专业课程设置实行211的课程模式，2是指2年基础理论学习，1年专业课程学习，1年学生实习以及毕业设计，给予学生更多的时间参与到社会实践中去，增强学生的综合素质，为毕业步入社会最好铺垫。同时，校企相结合的模式，也让教师能够及时了解新能源汽车产业的前沿信息，学校也可引进相关的技术人才加入教学团队，增加双师型团队建设，提升工程专业人才的教学效率与教学质量。
2.3注重学校企业相结合的培养人才模式
汽车工程专业人才的培养针对性比较强，主要就是面向新能源汽车行业的而培养的专门性人才，学校企业相结合的教学模式，打破了传统教育下的说教形式的教学模式，有效改善了教学范围较窄，相关行业信息与企业不对称的问题，学校与企业的结合，培养目标更加明确，同时，学生在学习阶段也能更多地进行一些实际操作，能够更早地熟悉行业信息，对新能源汽车发展前景也能够有更清晰的认知。同时，学校也能够及时的依据企业用人单位的反馈，及时调整人才培养策略、教学模式等相关教学体系，做到更加有针对性的教学。
2.4开展培训会，教会学生汽车的配件及其维修技巧
购买教育设备，为学生提供良好的学习环境。高职院校要积极加强与新能源汽车企业的合作，建立学生毕业前在企业生产基地现场学习、积累实务经验的实习制度。学生可以把在课堂上学到的知识用在实际的操作中，在生产基地现场学习，能够很好地理解课本上的理论知识。在企业的实习能够弥补学生的不足。与企业接轨，符合新课改对学校提出的要求。学校积极开展培训会，可以提高学生的专业知识以及科学文化素养。在日常的上课过程中，学生会对所学内容有一些疑惑，但由于老师也没有实际操作经验或者企业工作经验，对于学生遇到的问题不能给出全面准确的解释，这时学校开展培训会，请一些新能源企业的工作人员来学校开讲座，让学生对于新能源汽车有更深层次的了解。在这个过程中，学生可以提出自己的疑惑，提高专业技术水平。
结语：随着社会的发展，绿色环保得到大力提倡，新能源汽车也将是一个潜力巨大的发展方向。所以，企业要积极转变发展战略，抓住时机实行校企联合，使得汽车专业人才在毕业后充分发挥才能。同时，也对一些高职院校提出了较高的要求，需要学校在授课时注重学生专业技术和课本知识的结合，学生不能只懂得专业知识和课本知识，要德智体美劳全面发展，为社会提供更多的汽车专业技术人才，弥补当前社会汽车专业人才的空缺，更好地推动我国新能源企业的发展。
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