杨帆
汕头市林百欣科学技术中等专业学校 515041
摘要：当下中职类院校的实验室建设以及管理的创新发展的现状存在较多的问题，时代在快速发展过程中对于职业类的教育设施也有较高的要求，所以结合当下时代发展的特点加强对中职类院校的实验室建设以及管理迫在眉睫，笔者就搜集的相关资料提出具体的解决思路以及具体的实施措施。
关键词：中职学校；实验室建设；实验室管理
一、中职学校实验室建设与管理现状及弊端
1、中职类院校实验室建设资金不足
在当下中职类的院校突出的首要问题就是实验室的建设资金较为紧张。随着职业教育的发展，中职学校的实验室建设得到一定程度的改善，一批示范性实验实训基地也逐步建立起来。但是职业教育的发展使中职生规模急剧扩大。因此，学校大部分资金都用于学生宿舍、教学大楼、图书馆、学生食堂、运动场地等基础设施的建设，而投入到实验室建设上的资金比较有限。由于中职类院校的学生逐年增加，所以对实验室相关的教学仪器设备的需求量也跟着增加，社会发展快更新不及时，导致中职院校的实验室里面的教学仪器以及设备相关配套设施非常落后且规模局限性较大，实验室工位不足，在一定程度上影响了实验类的教学进度，也直接导致了学生在实验动手以及实践的能力在培养和提高方面受到阻碍。
2、实验室工作人员整体综合素质能力较弱
很多中职类的院校忽视了对实验室的从业人员的团队建设的重要性，这就直接导致了学校实验教师的知道老师在综合素质能力上处于较弱的水平。通常是把大专生甚至中专生补充到实验队伍，中职院校在对实验室的工作质量以及要求较低，在教务管理方面，会优先将资历或者能力较弱的师资团队安排到实验室去，这是导致实验室工作人员整体综合素质能力较低的原因之一。另一方面，实验室人员通常被视为教辅人员，在日常工作管理方面，存在着一些不合理缺乏公平的现象，也大大的降低了实验室师资团队工作的积极性和主动性。
3、对实验室缺乏科学合理的设置和管理
我国中职学校的实验室管理体制一个系一个科室的的管理模式，容易出现实验室规模小而全，无法体现实验室功能。另一方面，实验室管理体制不够健全，监督管理力度不够，造成实验室普遍存在着管理松懈、工作效率低、设备利用率不高、安全隐患多等诸多问题。
4、实验方法约束了学生的创新能力
中职院校的实验室建立的目的旨在培养中职学生的实践动手能力以及探索新知的能力，但是当下多数的中职类院校在开展实验室的目的仅仅只是为了配合教材中理论知识设置的相关实践部分，所以在实验室培养方面缺乏真正的实验性以及综合性的实验项目，传统的试验教学都是老师通过填鸭式或者灌输式的方式给学生输入相关知识点，让学生按照老师所讲的步骤已经内容开展实验操作。因此，这种传统的试验教学方式大大缩减了学生的创新能力以及思考能力，也失去了实验教学的趣味性以及创新开拓的精神。
二、加强实验室建设与管理的思路和措施
1、加大实验室经费投入，合理分配实验室资金
为适应社会发展的需要，学校要把实验室建设工作抓好抓实。实验室的建设投入资金的比例也决定了该校的实验室的建设水平，中职院校应当通过各种方式以及各种渠道来筹集建设资金，并将院校的实验室建设的投资比例稳定在一个逐年增长的程度上并在有效的资金分配内做到公平合理配置，做到专款专用，提高实验室的装备水平，加快标准化实验室的建设。我校目前已逐步建起了建筑实训中心、数控中心、模具实训中心、等等实验实训基地，实验室装备水平不断提高。
2、利用现有资源，自制实验教具，完善实验设备
为解决实验经费的不足，各校还应利用现有资源和设备，动员专业教师根据实验教学的内容和需要，研制实验教具，不断完善实验设备。如我校电气系自制了一批机床电气控制线路实验装置、单片机控制实训装置、PLC标准实验板、照明电路及内线工程仿真墙等。通过自制教具，一方面使实验室的实验设备得到了充实和完善，学生可以获得更多的技能训练；另一方面，专业教师的技能水平也得到了强化和提高。
3、重视实验技术队伍的建设
中职院校需要将实验室的师资团队建设放在首要位置，要建设一支综合能力素质和专业能力较高水平的队伍，要确保实验团队热爱自己的职业，并愿意不断的在自己的岗位上创新发展，认真履行自己的职责，投入到实验室的日常教学教育管理中去。同时要引入竞争激励机制，通过竞聘上岗来合理地安排和分配实验室管理岗位。制定和实行各种考核制度，增强其竞争意识。提高实验队伍的技术水平和管理水平。采取优惠政策，从科研单位不断引进实践水平高的人员。学校在日常教务管理以及优良政策等方面向实验教师倾斜，以人为本，充分激发实验团队的积极性和主动性，这样才能建立一支综合高素质能力的试验团队。
4、使用科学合理的方式完善实验室管理规章制度
4.1各校实验室应根据各自的特点制定出适合的实验室各项规章制度，并将这些制度悬挂在各室的醒目位置，要求所有进入实验室人员严格遵守；同时还要加强监督管理力度，确保实验室的各项规章制度可以得以有效实行。学校可聘请一些参与实验室建设与管理经验丰富的老教师，对全校实验室建设与管理进行督查管理，为学校实验室建设与管理奉献自己的薄弱力量，使实验室管理更科学、更规范。
4.2学校实验室的日常工作除了面向学校日常教学需求意外，还牵扯到日常管理、备教等，所以需要强化学校实验室的工作效率，切实保障实验教学的正常开展。如我校这两年提出和实施实验室“5S”管理制度，要求每个学期分期初、期中、期末组织实验教师和实验管理人员对各实验室的仪器设备进行全面的检修和维护，保证了实验室的仪器设备能够正常工作；组织各任课教师和实验管理人员一起讨论和制定学期实验教学计划和实验耗材的采购计划，协调实验耗材的采购；实验教师要提前填写“实验预约单”，让实验管理人员提前做好教学准备工作……通过采取相应的管理措施，提高了工作效率，使实验教学得以按计划正常实行。
4.3加强实验室的常规管理。要求实验室建立健全各类使用台账，做到账实相符。以增加或减少及时登记，并做好相应的记录；同时要求各室认真完成和填写设备耗材出入库单、实验仪器设备借还登记表、低值易耗品的消耗材料清单、损坏仪器清单、实验通知单、实验预约单、学生实验记录表、实验室工作日志等，每月由监督检查组负责检查。
5、改进实验教学方法，开发学生的自主创新能力
在实验教学中，通过采取项目教学法、任务引领法等多种灵活的实验教学方法，让学生自主地去完成实验内容。试验老师以引导者以及帮助者的身份来引导学生在实验过程中的完成情况，培养学生的思考能力、解决问题的能力、实践动手能力以及创新能力。学校还可以采取多种形式，每年定期举办学生专业技能操作比赛，“以赛促练、以赛促进”，提高实验教学的整体水平，促进学生综合素质能力的不断发展。
三、结语
在中职类的院校实验室的建设和管理中，首要核心是作为学校的领导层的工作人员要先意识到实验教学在培养学生综合素质能力方面的重要性，在日常教学中不断的总结经验并适时的借鉴各大高校的宝贵经验，采取适当的措施来强化和完善学校实验室的日常建设以及管理工作，才能给学生提供一个良好的学习和培养环境，才能保障实验教学的顺利开展。
参考文献
[1]徐次萍.浅谈高职学院实验室建设与管理[J].益阳职业技术学院学报，2006,（1）.
[2]牟英华.高校实验室建设与管理存在的问题及优化对策Q.山东电力高等专科学校学报.
[3]何雪梅，李书营.促进高校实验室建设和管理研究[J].中国教育技术装备，2008,（8）.