张欣欣
辽宁地质工程职业学院，辽宁 丹东 118000
摘要：随着全国范围内地勘类事业单位转企计划的全面实施，我国地勘类行业“黄金期”的结束，行业新的发展定位，促使地勘类专业面临技术条件与劳动组织结构改变，高职院校地勘类专业的教学和工作能力要适应变化要求，需要进行从新定位。据调查地质院校地勘类专业招生人数近年出现下降趋势、相关专业毕业生就业难度增加等问题开始反映到我们正常教学环节中。以注重学生职业素质的培养，强化工作岗位能力的提升，是院校发展的重要工作。
关键词：工程地质勘查；专业学生工作岗位；能力研究；
1理论价值和实践意义
1.1理论价值
通过对工程地质勘查专业相关专业毕业生和企事业单位进行关于现有工作岗位、所用专业知识体系和所需提升的岗位能力等一系列问题的调查研究，提高工程地质勘查专业教学水平，办学层次和服务能力，提升学生的岗位能力，改善学生就业情况，增加学院的社会知名度。
1.2实践意义
1）能够掌握企事业单位需求地勘类学生最应具备的岗位能力；
2）有助于掌握地勘类专业的发展前景；
3）有助于掌握企业对地勘类学生提供工作岗位类型；
4）有助于掌握企事业单位对专业教学过程、教学效果的意见建议。
2调研思路
研究过程中，通过查阅文献、实地访谈、问卷调查、电话访谈、网络和结果总结的研究方法，对毕业生、校企合作企事业单位及兄弟院校进行充分调研，分析存在的问题，找出高职校企合作人才培养瓶颈，提出解决的对策，提高学生的工作岗位能力。
3调研结果
3.1单位提供哪些类型的工作岗位
关于“企事业能为工程地质勘查专业学生提供哪些类型的工作岗位（多选）”的调查中，能提供“工程地质勘查”及“室内资料整理”的有31份，占84%，“工程地质”及“工程企业管理”的有23份，占62%，水文工程环境地质调查（勘察）岗位的有10份，占27%，区域地质调查岗位的有4份，占11%，工程测量岗位的有4份，占11%，信息技术等其它岗位的有3份占8%。
3.2关于该专业的学生最应具备的岗位能力
在对“企事业单位认为该专业学生最应具备的专业能力（多选）”调查中，认为学生掌握岩土工程勘察程序、主要勘察方法、勘察阶段、勘察等级划分的基本知识的占100%，掌握工程地质测绘内容、方法、技术要求的基本知识的占80%，掌握工程地质编录与取样的基本知识，掌握岩土体室内常规试验及岩土体原位测试的基本知识均占60%，另外还需掌握岩土工程勘察资料整理及综合分析评价的基本知识，掌握岩土工程施工的基本知识，掌握地质灾害勘察与评价的基本知识。
关于该专业的学生最应具备的非专业能力（多选）”的调查中，认为学生“具有良好的职业道德，团队协作、吃苦耐劳的敬业精神”的占100%，认为学生“具有较高的思想政治素质”、“具有健康的身体和心理素质”、“具有一定的自学能力和创新能力”、“具有较确切的语言和文字表达能力”的均占80%，认为学生“具有较强的计算机操作与应用能力”及“具有较强的法律意识、质量意识、社会责任和服务意识”均占60%，认为学生“具有良好的人际交往能力”及“具有高尚的文化素养和人文素质”均占40%。除此之外，还有一些要求希望学生能具备，比如具有一定的对矿产地质工作进行经济分析、评价和组织管理能力等。
3.3关于本专业学生需要学习的课程
在“企事业单位认为该专业学生需学习的课程”的调查中，认为学生掌握“地质学基础”、“矿物岩石肉眼鉴定”、“构造地质学”、“岩土工程勘察”、“固体矿产勘查”、“数字化地质制图”、“水文地质学、工程与环境地质”、“土力学与基础工程”及“工程岩土学”的均占100%；认为学生掌握 “矿床学”、“地球化学找矿”、“地质填图实习”的均占80%；认为学生掌握“遥感地质”及“地球物理勘查技术”、“顶岗实习”的均占60%；认为学生掌握“大地构造”、“测量技术”、“晶体光学”及“地质认识实习”的均占40%；认为学生掌握“毕业论文撰写及答辩”占20%。
4研究结论及对策建议
4.1研究结论
1）能提供的工作岗位
能提供的就业岗位仍然主要是工程地质勘查施工岗位、工程测量及地质灾害调查与评价；并呈现出向地质勘察、、环境调查与治理等方向转变的趋势。
2）学生最应具备的能力
专业能力：学生最应具备的能力有矿物、岩石的肉眼鉴定、工程地质踏勘能力、地质图件分析、野外调查和地质填图、样品采集、土体的分类、鉴别、描述能力及室内常规岩土体试验能力等；MapGIS、AutoCAD等专业软件绘图能力也是必备的技能。
非专业能力：用人单位更加注重学生的品德、团队协作、吃苦耐劳的敬业精神；健康的身体和良好的心理素质、较强的语言和文字表达能力、计算机操作与应用能力；较强的法律意识、质量意识和服务意识等综合素质。
3）学生需要学习的课程
“矿物岩石肉眼鉴定”、“岩土工程勘察”、“工程岩土学”、“固体矿产勘查”、“土力学与地基基础”、“数字化地质制图”等传统的课程依然是学生必须要学习和掌握的主干课程，此外，根据市场的变化有必要开设城市地质、环境地质等课程。
4.2对策建议
1）加强主干课程的建设，强化实习实训环节，提高人才培养质量
在目前的行业形势下，应加强主干课程的建设，尤其注重学生实践技能的培养训练，切实提高人才培养质量，打造精品专业。
该专业的主干课程是：“岩土工程勘察”、“土力学与地基基础”、“工程岩土学”、“地基处理”、“固体矿产勘查”、“数字化地质制图”、MapGIS、AutoCAD等专业软件课程。
加大实习实训课程的总学时量，使之占总学时量的50%以上。精心组织安排好地质认识实习、地质填图实习、跟岗实习、顶岗实习及课内实习，不断提高学生实践操作动手能力，以满足企业对人才培养的要求。
2）新增的专业课程
新开设水文工程环境地质、城市地质、旅游地质等方面课程，以培养学生的拓展能力，扩大其就业面。
3）强化非专业能力的培养
公共基础课程包括思想政治理论课、计算机应用技术、心理健康教育、职业生涯规划等课程要开足开够；另外开设一些职业素质教育、中华优秀传统文化、社会责任、节能减排、绿色环保等方面的公共选修课程。以培养学生高尚的品德，团队协作、吃苦耐劳的精神；较强的表达能力、计算机操作与应用能力；较强的法律意识、质量意识和服务意识等综合素质。
4）采用灵活多样的教学方法
根据不同课程的特点，采用不同的教学方法，如理实一体化、小组讨论法、积极行动教学法等，注重理论与野外实践相结合，学生野外动手能力的培养，切实提高课堂教学质量。
参考文献：
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[6]张燕.技能竞赛视域下提升高职学生职业能力的研究.研究与探索.2018，03.
作者简介：姓名:张欣欣（1987年9月），性别:女，民族：汉，籍贯：山东 菏泽，学历：硕士研究生，职称：讲师，研究方向：工程地质.