姜泓勋
余姚市技工学校（余姚市职成教中心学校） 315400
摘要：随着社会经济的快速发展，社会方面对学生的思想道德素质教育的培养也越来越重视，在这种发展形势下，有关教育部门提出中职院校需要加强对学生的思想道德素质教育，在响应教育部门的发展要求中，学校需要重视各个课程的德育发展。例如，中职院校中的机械专业课程中的德育思想的深入培养教学发展。本文主要对中职院校机械专业课程教学过程中的德育思想的渗透进行相关实践研究，提出如何在机械专业课程教学中充分发挥教师的指导作用，自然而然地对学生进行德育思想的渗透教学，潜移默化地影响学生形成良好的思想道德素质。
关键词：中职；机械专业；课程教学；德育渗透
中职院校的学生通常不太重视学习思考方面的知识培养，部分学生经过长期散漫的学习生活导致思想道德素质不高，甚至有的学生在思想认知和道德修养方面缺少一定的认知和了解，一般表现为：以自我思想和意愿为中心，放任自己，缺乏学习主动性等等。因此，中职院校需要重视德育教育的相关培养教学活动，加强对学生的德育思想培养教学。教师作为负责学校德育思想教学的主力军，不仅需要承担起传授专业知识的责任，还需要做好学生的思想工作和思想教学，帮助学生建立正确的思想道德体系，完善学生的思想素质和文化素质的培养教学，教师要秉承教书育人的工作职责，将教育与育人进行联系结合，促进学生的思想发展。
一、调整教学内容，渗透德育教学
在中职院校机械专业课程的教学活动中，教师主要在教学内容的理论和实践两个方面进行德育思想的渗透调整，充分挖掘课本教材内容的德育思想，结合教学内容进行有效的教学渗透。将教材内容中的理论知识和实践事物充分结合，推动教学活动成为培养学生文化素养和思想道德素养的过程。机械专业的课程内容实质上都涵盖着些许生活哲理，这对教师在渗透德育思想的教学培养中有很大的帮助，也是对学生进行思想教育的优秀素材。例如，《机械制图》的课程教学中，教师通过引导学生对组合视图基本原则的认知探讨来提醒学生看待问题需要全面客观，不仅需要看不同角度，还需要看内在本质的问题核心，帮助学生树立全面看待问题的价值观和世界观。
二、优化教学过程，渗透德育教学
教师在教学方面，需要在发展自身专业知识能力和专业知识教学水平的同时，还需要结合学生的思想本质进行思想道德教育的培养教学，优化教学内容和教学过程。
中职院校的机械专业课的特点是理论知识和实践操作并重，因此，教师可以充分利用专业优势进行优化变革，在教学过程中深入渗透德育思想教学。教师可以采取多种灵活多变的教学方法来进行潜移默化的教学影响。例如，通过研究性学习课程和创造性学习课程等，利用多种实践和理论知识的交相学习帮助学生更好地理解掌握机械专业的知识，并且在此基础上，让学生可以明白些许人生哲理，教师在课程进行中可以引导学生进行相关的讨论和探究，共同思考总结，借以提高学生的学习能力，培养学生树立团结合作意识。
三、强化教学示范，渗透德育教学、
榜样的示范教育作用在教学过程中也是时常可以体现出来的，教师在德育教学中也会通过教师的示范作用，言传身教引导学生树立正确的人生观，世界观和价值观。教师在学生的思想和意识发展处于关键时期的阶段中，可以根据学生在这个时期的模仿性较强和好奇心强的学习特性进行教学安排。在教学过程中教师的一言一行都对学生有着强烈的示范作用，因此，教师可以通过示范引导的教学方法，潜移默化的引导学生，充分把握教师在这个阶段的教学作用和引导作用，所以教师需要规范自我言行，为学生思想道德素质的学习做好示范。例如，在《机械制图》的课程教学中，教师为了培养学生的工作作风，可以在作业任务上要求学生严格按照国家的标准和规划进行作图，规范学生制图工作，而且通过教师的示范，引导学生明确规范制图的重要性。在教学课堂上，通过教师的言传身教，引导学生进行学习，这样不仅可以使学生轻松愉快的学习，而且在学生的内心中，还会产生对教师的钦佩之情，并从教师的身上体会到深沉的责任感，这对于之后学生的一言一行、一举一动都有着深远的影响，并且为学生之后的学习和工作都奠定了思想基础。
作为专业课老师，教师需要不断学习专业知识，并且在此基础上，加强对自身素质的培养，以良好的师德形象和充足的教师魅力影响学生的学习思维和思考思想，做到为人师表、严以正身、率先垂范的模范教学形象。
结束语
综上所述，在教育事业大力发展的背景下，学校要加强对学生德育思想方面的培养教学，增加相关的教学活动，提高教师关于德育方面的教学质量和教学效率，通过教学方式和教学内容等，改善学生对于思想道德教育的认知，提高学生的文化素养和思想道德素养。教师在教学方面，需要在发展自身专业知识能力和专业知识教学水平的同时，还需要结合学生的思想本质进行思想道德教育的培养教学。教师可以先抓住德育教育的重点，通过结合教学方法进行德育思想的传递和教学，将思想道德深入渗透到日常教学活动中，注重对学生的素质教育，提高思想素质对学生的吸引力，从而达成教学目标，提高教学质量，提高学生的思想道德水平，为学生日后的学习和工作提供良好的思想发展基础。
参考文献
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