杨明蕾
哈尔滨工业大学出版社有限公司（黑龙江哈尔滨150001）
【摘要】意识形态审核是高等教材在出版过程中的必要和重要环节，是贯彻落实教材“凡编必审”“凡选必审”原则的重要手段。本文对理工类高等教材意识形态审查的必要性、审查的内容、审查工作的途径进行了研究。
教材是高校落实立德树人根本任务的重要依托，是高等学校教育教学的基本依据，是解决培养什么人、怎样培养人根本问题的重要载体。2019年12月，教育部印发《普通高等学校教材管理办法》（以下简称《管理办法》），指出“高校教材必须体现党和国家意志”，要坚持“凡编必审”“凡选必审”原则，明确了高校教材建设管理正确的政治方向和实践导向，也从国家层面对高等教材的审查把关提出了总体要求。在出版环节对教材进行意识形态审查，是教材建设的必要和重要环节，能够有效保证教材的导向和质量。
一、理工类高校教材意识形态审查的必要性
1.对教材进行意识形态审查是出版机构必须履行的职责
《管理办法》明确指出，“高校审核本校组织编写的教材。专家学者个人编写的教材由出版机构或所在单位组织专家审核”“教材出版部门成立专门政治把关机构，建强工作队伍和专家队伍”。三审三校是现代出版制度的基石之一，是出版工作的核心流程。在每一审次、校次中，都要对教材的意识形态进行审查，最终达到杜绝意识形态问题，确保导向正确、质量合格的目标。
2.理工类教材涉及的意识形态问题更加隐蔽
在当前的高校教材出版工作中，往往更加注重哲学社会科学类教材的审查，由于理工类教材中涉及的导向问题相对较少，对其的意识形态审查往往不够深入全面。事实上，理工类教材可能存在的导向问题更加隐蔽，如在介绍先进科学技术时，有可能隐藏了西方中心论的问题，把科技进步完全归于西方。
3.理工类教材新形态、多介质的特点对审查工作提出新要求
随着信息技术的快速发展，互联网技术、虚拟现实技术、人工智能等一系列的先进技术与高等教材深度融合。理工类高等教材因本身的内容特点，这种融合更加深入，展现出新形态、多介质的特点。而教材中数字内容的增加，对审查工作提出了新的、更高的要求。除了对纸质教材审查外，还需要对教材中音频、视频、课件、仿真实验等数字内容进行审查。
二、理工类高校教材意识形态审查的内容
1.审查教材的政治观
审查教材是否与党和国家的教育方针、出版方针一致，是否坚持正确的政治方向和价值导向，是否突出正确的政治方向和价值导向，全面落实立德树人根本任务，推进“五育”并举，是否积极推进社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑，是否存在错误的观点和理论。
2.审查教材的编写理念和话语体系
审查教材是否以马克思主义理论为指导进行编写，是否体现党和国家对教育的要求，体现国家和民族的基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
3.审查教材的科学性
科学性是理工类教材的重要特征。要审查教材是否反映了相关学教学和科研的最新成果和最新进展，内容是否符合客观实际,是否反映出事物的本质和内在规律,即概念、定义、论点是否正确,论据是否充分,实验材料、实验数据、实验结果是否可靠等。
4.审查作者的思想政治素质
对作者的思想政治素质进行审核，能够从源头上把好教材导向关。《管理办法》中明确指出，教材编写人员应“政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义，坚定‘四个自信’，自觉践行社会主义核心价值观……”对教材作者的审核提出了要求和标准。
5.审查列举科学家和引文的政治倾向
审核例举科学是否存在政治倾向问题，是否具有良好的社会形象，引文作者历史评价是否正面，引文内容是否符合社会主义核心价值观。
6.审查教材是否涉及、泄密
对可能涉及国家秘密的教材，应严格审查教材中是否有涉密、泄密内容，由作者所在单位出具保密审查证明后再出版。一旦存在相关问题，须由具有特定出版范围和发行权限、保密措施健全的出版单位出版并严格执行保密要求。
三、加强理工类高校教材意识形态审查工作的途径
1.坚持党的领导，坚守意识形态前沿阵地
全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，旗帜鲜明地坚持社会主义出版方向，严格执行党的出版路线方针政策，确保教材导向正确，坚持学术无禁区、出版有纪律的原则，不触政治红线。
2.严格出版制度，完善质量保障体系
严格落实三审三校制度等，把意识形态管理工作有关要求嵌入各项规章制度当中，贯穿在选题策划、编辑出版、审稿加工、质量检查等业务流程中，将党的教育方针和传方针落到实处，建立健全教材出版管理工作机制，形成完善的质量保障体系。
3.加强编辑队伍建设，提高全员导向意识和业务水平
不断加强全员思想建设和理论学习，强化导向要求，筑牢员工意识形态思想防线，提升全员业务能力，以高度的政治自觉、强烈的责任担当和扎实有效的方法措施扎实做好意识形态工作。
参考文献
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