卞小嫚，刘振欣
青岛理工大学 管理工程系 ）
摘要：当今新社会，吃苦耐劳既是对当代大学生的客观要求，也是大学生全面健康发展的现实需要。如今，当代大学生吃苦耐劳品质缺失的现象，已经成为一个不可忽视的社会问题。加强对大学生吃苦耐劳品质的培养，是整个社会迫在眉睫的任务。本文则是根据吃苦耐劳的必要性及现实意义，经过对在校大学生的理论考察，针对大学生对吃苦耐劳品质的了解，对如何在沂蒙精神的影响下培养当代大学生的吃苦耐劳问题的进一步探索。正文将分为三部分来阐述，分别为培养大学生吃苦耐劳的必要性及重要性、对当代大学生关于吃苦耐劳品质理解程度的调查及具体分析、在“沂蒙精神”环境下对大学生吃苦耐劳品质的培养。
关键词：吃苦耐劳；大学生；沂蒙精神
1培养大学生吃苦耐劳精神的必要性及重要性
吃苦耐劳品质不仅是中华民族的传统美德，更是祖先留给后人的珍贵宝藏。进入二十一世纪以后，大学生是否能正确理解吃苦耐劳精神，并且是否具备吃苦耐劳的品质来应对新机遇和新挑战的问题已经成功引起了社会的瞩目。我们将从以下几种关系对培养大学生吃苦耐劳的必要性及重要性的问题进行阐述。
1.1 吃苦耐劳品质与“时代”的关系
改革开放以来，我国人民的物质和精神生活水平正日益发展和提高。然而，物质水平和精神生活水平的提高并不意味着吃苦耐劳的优良品质就可以被慢慢的丢掉。吃苦耐劳的优良品质依旧是我们实现中华传统民族的瑰宝，更是我们作为中华民族快速健康发展的不竭动力。
1.2 吃苦耐劳的品质与“大学生自身素质”的关系
伴随着时代的发展，大学生素质的内涵在不断地变化与延伸，当今社会不仅要求大学生要具有强健的体魄，社会的发展还需要大学生心理建设的成长。伴随我们不断地开放和发展，世界逐渐变成一个地球村，在这过程中多种多样的文化不免会发生许多摩擦与碰撞，这就使得大学生的价值观开始面临多样化选择。这都将会变成吃苦耐劳品质培养过程中的绊脚石。如何让绊脚石变成垫脚石，进行大学生吃苦耐劳精神的养成是我们需要思考的关键性问题。
1.3吃苦耐劳品质与“大学生就业”的关系
大学生就业问题近些年来受到了社会广泛关注，社会普遍认为就业问题对于大学生来说是一项巨大的挑战。但是，大学生就业的难点在哪里呢？大学生吃苦耐劳素质的欠缺是形成这一局面的重要原因。当我国对外开放程度不断提高的同时，企业之间的竞争也愈演愈烈，员工是否吃苦耐劳是否意志坚定在很大程度上决定了公司是否能在市场中占有一席之地。
2对大学生关于吃苦耐劳品质理解程度的调查
一个中国伟大的民族，要有一种文化精神，要有属于我们自己的底蕴和内涵。针对大学生对吃苦耐劳品质的理解程度，我们对青岛理工大学临沂校区在校大学生进行线上调查。本次调查数据显示只有16% 的学生认为“吃苦耐劳”是大学生应具备的重要素质。这足以反映大学生对于吃苦耐劳的必要性及重要性的理解还不够熟知，进一步可以说明在培养大学生吃苦耐劳品质的过程中仍存在许多不可忽视的问题。
简单来说。一方面，各种思潮文化冲击了大学生对于吃苦耐劳精神的认知。
在多元文化的撞击中，没有及时树立正确的价值观，以至于很多学生如同温水中的青蛙在不知不觉中安于现状。另一方面，高校并没有起到作为大学生吃苦耐劳品质培养中的主导力量的作用。据调查，目前很多高校对此没有相应的培养方案。与此同时有许多学校过分强调理论课程的研究，缺乏实践锻炼。
3在“沂蒙精神”环境下对大学生吃苦耐劳品质的培养
从上述调查结果中不难看出，培养大学生的吃苦耐劳的品质，不仅是历史的呼唤，还是当今社会的迫切需要。因此各个高校应结合自身条件，将培养吃苦耐劳品质提上日程。
对于我们来说，身为长期接受沂蒙精神红色熏陶的大学生，我们不仅应该将吃苦耐劳品质进行理论知识的教学，更重要的是要关注学生的内在发展，将吃苦耐劳不断进行品质内化。我们应当巧用处于沂蒙根据地的得天独厚的条件，让大学校园里的吃苦耐劳的文化氛围愈来愈浓，让学生由衷的去发扬它。
3.1加大对吃苦耐劳品质的宣传
高校可以通过分为校、系、班三级进行宣传，在全校范围内对吃苦耐劳的品质进行宣传。另外学校可以设立专门的窗口定期出版报刊，并以班级为单位划分区域，以班级为小组定时召开相关主题的班会，进行不间断的提醒和耳濡目染。
3.2树立吃苦耐劳精神的典型
在高校开展的实学实践活动，老师不仅要注重身边典型人物的选拔又要加强“沂蒙精神”中吃苦耐劳典型人物的宣传。典型模范不仅要对相关的活动保持较高的积极性，而且通过实践活动发生了巨大变化，让周围的同学切实的感受到吃苦耐劳精神给他带来的有利条件，从而达到学习吃苦耐劳精神的冲动感受。
3.3 在高校建立三条通联机制
3.3.1 学校之间的通联
学校之间的联通可以分为两个方向进行研究，一个方向可以从高校教师层面进行考虑，定期组织各个高校老师进行交流活动，用于交流和分享培养学生吃苦耐劳精神的经验；另一个方向可以从学生层面进行考虑，我们可以将吃苦耐劳的品质教育进行系统化，不仅要保证九年义务教育进行吃苦耐劳品质的初步培养，更要在三观养成关键时期初高中时期继续培育，到了大学更要延续之前的培养目标，制订适合大学生的培养机制，确保学生在整个学习过程中都可以学习到。
3.3.2 学校和社会的通联
人们都说大学是小社会，这句话的意思就是说在大学能够初步接触到外面社会的鱼龙混杂进而锻炼学生的各种能力。但大学毕竟不是一个真正的社会，高校要有意识的为学生接触外界社会争取和提供机会。高校可以有与当地的有关部门形成有机联动并且建立长期联系，让学生实践活动中切实地感受，与此同时在潜移默化中将吃苦耐劳的精神带进大学校园。
3.3.3学校与家庭的通联
家庭教育作为个人成长中的重要环节，它直接地影响着个人性格和品质的养成。当今社会的家长，总是把对孩子的过多注意力放在学习书本知识上面，从而忽略了德育方面的教育。我们应当呼吁家长加强对德育的重视，让家长以身作则，在家庭中营造良好的吃苦耐劳氛围。与此同时学校要与家长进行及时的沟通，也可以不定期的组织主题演讲会，增强家长对家庭教育的重视。使孩子在学校和家庭双方都能体会到吃苦耐劳的精神所在。
参考文献
【1】当前大学素质教育中的四大薄弱点_李晓梅
【2】浅析培养大学生吃苦耐劳精神的途径_张广博
【3】大学生吃苦耐劳品质培养问题研究_王静文